Литература по высшей школе за 2012 г

 

НБ РГРТУ

Литература по высшей школе за 2012 г.

 

Организация высшего образования

   Приоритеты международной образовательной деятельности российских вузов /
// Высшее образование в России. - 2012. - №1.-С.3-10.
   Качество ресурсного обеспечения образовательной программы /
// Высшее образование в России. - 2012. - №1.-С.10-16.
   Рейтинговая оценка качества подготовки выпускников вуза /
// Высшее образование в России. - 2012. - №1.-С.25-31.    Ижевскому государственному техническому университету - 60 лет
// Высшее образование в России. - 2012. - №1.-С.42-75.
   Направления антикоррупционного воспитания в вузе /
// Высшее образование в России. - 2012. - №1.-С.91-95.
   Развитие технического университета в условиях рыночной экономики /
// Высшее образование в России. - 2012. - №1.-С.119-125.
   Инженерное образование в России : история, концепция, перспективы /
// Высшее образование в России. - 2012. - №1.-С.125-137.
   Самооценка вуза как инструмент диагностики качества его образовательной деятельности /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №1.-С.2-7.
   Новые подходы к развитию систем менеджмента качества в университетах /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №1.-С.7-13.
   Управление качеством образовательного процесса подготовки инженеров на основе компетентностного подхода в вузе /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №1.-С.13-18.
   Формирование систмы измерителей модели оценки результативности образовательного процесса на кафедре вуза /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №1.-С.18-21.
   Инновационные регламенты подготовки инженеров : образовательные стандарты третьего поколения /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №1.-С.21-30.
   Структурирование содержания уровневых образовательных программ /
// Высшее образование в России. - 2012. - №2.-С.3-9.
   Научная магистратура : мечта или реальность? /
// Высшее образование в России. - 2012. - №2.-С.9-18.
   Задачи развития тифлокомпьютеризации в сфере образования /
// Высшее образование в России. - 2012. - №2.-С.98-105. Катанаева, М.
   Роль статистических методов в принятии решений на основе фактов на примере деятельности российских вузов / М. Катанаева
// Стандарты и качество. - 2012. - №3.-С.78-83.
   О показателях научного цитирования и их применении /
// Высшее образование в России. - 2012. - №3.-С.17-29.
   Этос, рейтинг вуза и публикационная активности преподавателя вуза /
// Высшее образование в России. - 2012. - №3.-С.29-41.    Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема
// Высшее образование в России. - 2012. - №3.-С.65-104.
   О методическом обеспечении инженерного образования в современных условиях /
// Высшее образование в России. - 2012. - №3.-С.-41065.
   Инженерно-техническое образование в России в цифрах /
// Высшее образование в России. - 2012. - №3.-С.122-132.
   О корпоративной культуре инновационного вуза /
// Высшее образование в России. - 2012. - №3.-С.155-159.
   Подготовительная группа здоровья в вузе /
// Высшее образование в России. - 2012. - №3.-С.159-161.
   Некоторые аспекты эффективного функционирования СМК вуза /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №3.-С.2-8.
   Особенности подготовки к сертификации СМК вуза в сжатые сроки на примере МАИ /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №3.-С.13-17.
   Особенности предоставления образовательных услуг и существование предпосылки снижения качества подготовки специалистов /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №3.-С.17-20.
   Формирование компетентностной модели выпускника /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №3.-С.20-22.
   Система оценки компетенций студента с использованием данных веб-серверов /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №3.-С.22-28.
   Контрольно-измерительная система качества обучения в виртуальной компьютерной лаборатории /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №3.-С.28-32. Шубаева, В.
   Высшая школа нового типа : цели, задачи, ориентиры / В. Шубаева
// Стандарты и качество. - 2012. - №4.-С.68-74.
   Особенности формирования интегративной модели системы менеджмента качества современного вуза /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №4.-С.2-7.
   Открытая модель академических знаний как инструмент инновационного развития вуза /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №4.-С.7-14.
   Процессный подход к управлению государственным университетом /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №4.-С.14-19.
   Диагностика конкурентоспособности будущих инженеров-программистов в техническом вузе /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №4.-С.41-46.
   Ориентированное на практику обучение - ответ на требования внешней среды /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.3-13.
   Об одном подходе к контролю уровня сформированности базовых компетенций выпускников вуза /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.13-19.
   О высшем академическом и профессиональном образовании /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.19-25.
   Проблемы и перспективы развития военного образования в классическом вузе /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.25-33.    УГТУ : университет как информационно-коммуникационный проект
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.43-80.
   Доходы вуза : диверсификация бюджетных рисков /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.80-87.
   Об особенностях применения конституционных положений в сфере профессионального образования /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.87-92.
   Образовательная среда контекстного типа /
// Высшее образование в России. - 2012. - 92-98.
   О классификации моделей дистанционного обучения /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.101-108.
   Студенчество как группа общественности /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.113-120.
   Социальный контроль деятельности преподавателя высшей школы /
// Высшее образование в России. - 2012. - №4.-С.120-127.
   Новый механизм финансирования учреждений высшего профессионального образования : первые результаты /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.3-14.
   ФГОС как инструмент согласования образовательных парадигм /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.14-21.
   Дихотомия "фундаментальное" и "узкопрофессиональное" в высшем техническом образовании : версия ФГОС /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.21-29.
   Оплошности и досадные нарушения норм академического письма в публикациях преподавателей /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.37-43.
   "Академическое письмо" в условиях "академического капитализма" /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.43-49.    Мордовскому государственному педагогическому институту им. - 50 лет
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.49-89.
   Вуз как работодатель : проблемы формирования позитивного имиджа /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.102-108.
   Технологии компьютерного тестирования как инструмент повышения качества образования /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.108-115.
   Особенности электронного мониторинга процессов СМК университета / В. Егоров
// Стандарты и качество. - 2012. - №6.-С.66-70.    Ивановская государственная текстильная академия : путь к совершенству
// Стандарты и качество. - 2012. - №6.-С.70-72.
   Хорошего образования много не бывает : Текстильный политехнический университет / С. Харисова
// Стандарты и качество. - 2012. - №7.-С.102-106.
   Основные аспекты разработки методики мониторинга процессов СМК вуза / А. Спиридонова
// Стандарты и качество. - 2012. - №8.-С.64-68.
   Оценка качества подготовки инженерных кадров к инновационной деятельности / А. Данилов
// Стандарты и качество. - 2012. - №8.-С.74-80.
   Развитие системы непрерывного образования на основе систем менеджмента качества ее участников /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №2.-С.2-6.
   Взаимодействие факторов качества учебного заведения / С. Бачу
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №2.-С.6-11.
   Проблема высшего поофессионального образования в России /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №2.-С.11-17.
   Ограничения использования классической и современной теории тестов при анализе результатов компьютерного тестирования /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №2.-С.36-42.
   Полвека достижений МИЭМа /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №5.-С.3-17.
   Проблемы инновационности СМК в образовании /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №5.-С.17-20.
   Анализ компетенций ФГОС как тестовой информации /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №5.-С.26-29.
   Креативность как личностная характеристика студента /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №5.-С.20-26.
   Формирование целей в области качества университета и его структурных подразделений /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №6.-С.2-7.
   Применение QFD-методологии для улучшения качества взаимодействия процессов в вузе /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №6.-С.7-15.
   Развитие инновационной инфраструктуры вузов на примере Самарского государственного технического университета /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №6.-С.23-29.
   Групповые нормативы затрат по специальностям и направлениям подготовки как ключевой этап реформы финансирования вузов /
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.3-14.
   Методология формирования специальных компетенций в технических вузах /
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.21-28.
   Рейтинговая система оценки подготовки бакалавров /
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.40-47.    Научно-образовательный центр на Востоке России : Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.52-95.
   Рынок образовательных услуг : запрос потребителя и ответ современного университета /
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.100-107.
   Инновационный потенциал информационной образовательной среды /
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.107-112.
   Информационная инфрасируктура вуза /
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.117-121.
   Имидж как условие конкурентоспособности вуза /
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.121-127.
   Российское высшее образование : о вызовах и рисках /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.3-10.
   Организация предметного обучения : компетентностный подход /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.10-21.
   Проблема воспитания студентов в контексте модернизации высшего образования /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.29-35.    Идея университета : вызовы современной эпохи
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.35-64.    Региональный многопрофильный университет : Оренбургский государственный университет
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.64-72.
   Диагностика деятельности компонента профессиональной компетенции преподавателя вуза /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.107-113.
   О месте тестирования как инструмента оценки знаний в вузе /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.113-117.
   Полемика об обучении научной работе : презумпции и перспективы /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.117130.
   Еще раз об "академическом письме" : критика академической критики /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.130139.
   Оценка студентами значимости общекультурных компетенций : (анализ результатов опроса) /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.148-152.
   Проектирование системы управления качеством образования в вузе /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №7.-С.2-8.
   Методика исследования удовлетворенности потребителей в СМК вуза /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №7.-С.8-14.
   Анализ формирования профессорско-преподавательского состава федеральных университетов /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №7.-С.45-49.
   Диагностический модуль оценки качества воспитательной работы в вузе /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №8.-С.2-6.
   Оценка результативности процесса "Реализация основных образовательных программ" выпускающей кафедрой /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №8.-С.6-12.
   Мониторинг эффективности внедрения ФГОС : задачи и критерии /
// Высшее образование в России. - 2012. - №8-9.-С.3-15.
   Рейтинги вузов : международный и российский подходы /
// Высшее образование в России. - 2012. - №8-9.-С.15-26.    Союз МГПУ и МГПИ : эффект взаимодействия
// Высшее образование в России. - 2012. - №8-9.-С.44-81.
   Гуманитарные науки в инженерно-техническом вузе и проблема воспитания /
// Высшее образование в России. - 2012. - №8-9.-С.104-110.
   Стратегия преподавания философии студентам технических специальностей /
// Высшее образование в России. - 2012. - №8-9.-С.110-115.
   Аудиовизуальные и интерактивные методы преподавания : достоинства и недостатки /
// Высшее образование в России. - 2012. - №8-9.-С.115-120.
   Формирование рейтинговой оценки методом аудиотестирования /
// Высшее образование в России. - 2012. - №8-9.-С.140-146.
   Инициативы Русской православной церкви по организации высшего образования в России (XVII-XVIIIвв.) /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №6.- С.105-108. Харисова, С.
   Система управления инновациями в УГНТУ / С. Харисова
// Стандарты и качество. - 2012. - №10.-С.66-72.
   Знакомьтесь : Дагестанский государственный технический университет / Т. Исмаилов
// Электронные компоненты. - 2012. - №7.-С.6-8.
   "Корпорация "Минобр" как кошмар либерального сообщества : (коммерциализация россйских вузов генерирует образовательную катастрофу) / Р. Вахитов
// Российский экономический журнал. - 2012. - №3.-С.88-97.
   О реформировании системы финансирования вузов / Т. Клячко
// Вопросы экономики. - 2012. - №7.-С.133-147.
   Теоретические основы управления инновационной деятельностью вуза : понятие и виды инноваций и инновационной деятельности вуза /
// Маркетинг в России и за рубежом. - 2012. - №5.-С.18-28.

 

 

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

Ч481.23я73
К 482
Клейносова, Н.П.
   Организация дистанционного обучения в среде Moodle : метод. указ. для преподавателей / , , ; РГРТУ. - Рязань, 2012. - 84с. - Библиогр.: с.73 (6 назв.). - б/ц.
Общее количество книг: 80
АНЛ - 75 КХ - 2 ЧНЛ - 3
метод. указ. Ч481.5я73
Т 660
Трегулов, В.Р.
   Учебная и производственная практика : метод. указ. / , ; РГРТУ. - Рязань, 2012. - 19с. - Б/ц.
Общее количество книг: 40
АНЛ - 4 АУЛ - 29 ЗГЛ - 5 КХ - 2
метод. указ. Ч481.27
И 741
   Информационные технологии в образовании : межвуз. сб. науч. трудов / Мин-во образ. и науки РФ; РГРТУ. - Рязань, 2012. - 166с. - Библиогр. в конце статей. - ISBN 978-5-7722-0301-9 : 350-00.
Общее количество книг: 2
КХ - 1 ЧНЛ - 1
научная

 

   Мультимедийные технологии для обучения инженерным специальностям /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №1.- С.61-63.
   Самостоятельная работа глазами студентов и преподавателей : результаты мониторинга /
// Высшее образование в России. - 2012. - №1.-С.80-85.
   Мультимедийные технологии для обучения инженерным специальностям /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №1.- С.61-63.
   Проблемы оценивания учебного процесса студентами /
// Высшее образование в России. - 2012. - №2.-С.18-25.
   Кредитно-модульная система организации учебного процесса при моделировании индивидуальных образовательных траекторий /
// Изв.вузов.Электроника. - 2012. - №2.- С.82-89.
   Использование веб-сервисов для численной оценки компетенций студентов /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №4.-С.24-29.
   Развитие интерактивных методов обучения менеджеров /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №4.-С.29-32.
   Модель менеджмента качества учебных планов /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №4.-С.37-41.
   Учебная деятельность студентов вуза : в /
// условиях дистанционного образования. - 2012. - №4.-С.98-103.
   Психолого-педагогическая подготовка преподавателей вуза к использованию методов интерактивного обучения /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.89-96.
   Конфликтность как характеристика качества управления образовательным процессом /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.122-127.
   Песпективная сетевая технология дистанционного обучения /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №2.-С.17-23.
   Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса /
// Высшее образование в России. - 2012. - №6.-С.28-40.
   Преподавание культурологии в высшей школе : конструктивистский подход /
// Высшее образование в России. - 2012. - №7.-С.103-107. Алексич-
   Корреляция между качеством разработанных электронных учебных курсов и активностью студентов / К. Алексич-Маслач
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №7.-С.31-36.
   Алгоритмы мониторинга и контроля учебного процесса в условиях электронных образовательных ресурсов /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №7.-С.36-40.
   Воспитание навыков межличностного общения студентов в процессе занятий физической культурой и спортом /
// Качество.Инновации.Образование. - 2012. - №8.-С.18-21.
   Модель интерактивного учебного процесса в образовательной системе высшей школы /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №4.- С.40-43.
   Метод деловых игр и возможности его применения при преподавании курса "Макроэкономика" в вузе /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №8.- С.59-64.
   Использование слайд-лекций в образовательном процессе высшего учебного заведения /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №9.- С.45-46.

 

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ

   Рейтинговая оценка мировых университетов : Новые тенденции в условиях глобальной экономики /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №1.- С.70-75.
   Рейтинговая оценка мировых университетов : Новые тенденции в условиях глобальной экономики /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №1.- С.70-75.
   Реформирование систем ВПО Китая и России : конецXX - начало XXI вв. /
// Высшее образование в России. - 2012. - №5.-С.96-102.
   Современное состояние тьюторской системы обучения в университетах Англии /
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №5.- С.71-74.
   Об организации студенческой жизни в странах Западной Европы, США и Японии / , ,
// Alma mater.Вестник высшей школы. - 2012. - №6.- С.80-88.