Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Светлячок» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей,
Г. Лянтор, Сургутского района
ПОДГРУППОВАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ 5-6 ЛЕТ
С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ.
ИГРА – ПУТЕШЕСТВИЕ
«Путешествие на болото»
Разработала учитель-логопед
г. Лянтор, Сургутского района
2013г.
Цель: автоматизация звука [Л] в словах и предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-закреплять правильное произношение звука [Л] в словах и предложениях;
-определять количество слогов в слове;
-повторять артикуляционный уклад губ при произнесении гласных звуков;
-расширять словарный запас существительных и качественных прилагательных;
-закрепить умение находить место звука в слове ;
-находить антонимы к слову;
-закреплять умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
-употреблять в речи грамматически правильно оформленные предложения.
Коррекционно-развивающие:
-развивать артикуляционную и мелкую моторику, координацию речи с движением, навыки фонематического анализа путем определения места звука в слове;
-логическое мышление;
-фонематический слух;
-умение регулировать громкость голоса;
-формировать навыки самоконтроля и самооценки у детей;
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать любознательность, творческое воображение,
-побуждать детей быстро принимать решения, взаимодействовать друг с другом;
-создавать ситуацию успеха.
Методы: словесный, наглядно-демонстрационный, практический.
Приемы: создание и решение проблемно-игровой ситуации, голосовая и эмоциональная модуляция, художественное слово, координация речи с движением, волшебные превращения, психогимнастика, использование схем и моделей, сюрпризный момент.
Оборудование:
-зеркала по количеству детей;
- слайды
-с картинками (болота, моря, озера);
- с упражнениями артикуляционной гимнастики;
-с изображением четырех лягушек с разными артикуляционными укладами (губы овалом, кружочком, трубочкой, в улыбке);
-к играм: «Назови ласково», «Раздели слова на слоги», «Поймай слова-комарики», «Разложи по полочкам», «Скажи наоборот», «Исправь предложения»;
-аудиозапись «Звуки природы» (болото);
-шапочки лягушек по количеству детей;
-предметные картинки к игре «Разложи по полочкам» со звуком [Л] в трех позициях (начало, середина, конец слова);
-рисунки кочек 6 штук;
-изображения лягушек без губ;
-фломастеры.
Ход занятия.
I.Организационный момент.
-Сегодня к нам пришли гости, и они улыбаются нам. И вы улыбнитесь гостям, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. (дети улыбаются)
-Я предлагаю отправиться в путешествие, а куда, вы узнаете, если найдете слово со звуком [Л]. Во время путешествия мы будем правильно и четко произносить звук [Л].
Слайд 2 (море, река, болото).
Дети: болото.
-Правильно, молодцы!
-Во время путешествия мы будем правильно и четко произносить звук [Л] в словах и предложениях.
II.Основная часть
-Нам надо подготовиться к путешествию, давайте сделаем артикуляционную гимнастику.
Слайды 3,4,5,6.
(Дети выполняют артикуляционную гимнастику сидя за столом).
Губы: Улыбнемся мы лягушкам, губы тянем прямо к ушкам.
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Зубы: за заборчик мы пройдем, зубы быстро разомкнем.
Язык: На «качелях» мы качались, все друг другу улыбались.
Тут пришел индюк надутый, болтал целую минуту: «Бл-бл-бл»…
Разве что тут разберешь? Ничего тут не поймешь.
Упражнения: «Лягушка — Слоник», «Заборчик», «Качели», «Индюк».
-Давайте повторим, что делают губы, зубы, язычок при произношении
звука [Л]:
Дети: губы улыбаются, зубы разомкнуты,
язычок упирается в верхние зубы.
-Молодцы, а теперь пора в путешествие. Вставайте в круг.
Для того, чтобы попасть на болото нужно закрыть глаза и повернуться вокруг себя. Глазки закрывайте, за мною повторяйте.
1-2-3 –вокруг себя повернись, на болоте очутись (включается запись звуков природы). Слайд 7.
-Ребята, глазки открывайте и посмотрите, нас встречают лягушки.
-Эта лягушка, у которой губки «кружочком» поет «ла-ла-ла»
-Эта лягушка, у которой губки «трубочкой» поет «лу-лу-лу»
-Эта лягушка, у которой губки «овалом» поет «ло-ло-ло»
-Эта лягушка, у которой губки «в улыбке» поет «лы-лы-лы».
-Давайте вспомним, какие песенки пели лягушки и вместе повторим эти песенки тихо, громко, шепотом, радостно, удивленно.
(Дети выполняют «Слоговую разминку»)
-Хотите узнать, как на волшебном болоте живут лягушата, в какие игры играют? (ответы детей). Сейчас мы с вами превратимся в лягушек.
Глазки закрывайте, 1-2-3 – повернись и в лягушек превратись
(одеть шапочки лягушат).
Слайд 8. (Выкладываются дорожки из кочек).
-Посмотрите на болоте много кочек, а лягушки любят прыгать. Разделите слова на слоги и выберете нужную дорожку, пройдите по кочкам четко проговаривая звук [Л]. Игра «Кочки»
Мыло, лодка, лак, волна, ласточка, мел.
-Попрыгали лягушата и очень устали, проголодались. Давайте сядем по-турецки и подкрепимся. А вы знаете, чем питаются лягушки? (ответы детей)
-Да, комарами. У нас не простые комары, а слова-комарики. Слушайте внимательно, как услышите в слове-комарике звук [Л], хлопайте руками, ловите его. Игра «Поймай слова-комарики». Слайд 9.
Лодка, ветка, лук, лошадь, лоб, мех, лапа, дым, лак, дыня, диван, локоть, кофе.
-Молодцы! Наелись лягушата, можно дальше путешествовать по болоту. (дети идут друг за другом, проговаривая чистоговорку : ло-ло-ло, ло-ло-ло – на болоте весело).
-Ребята, мы с вами в гости пришли, но посмотрите какой здесь беспорядок, все разбросано. Давайте поможем лягушкам навести порядок, разложим все по полочкам. На верхнюю полку мы поставим те картинки, в которых звук [Л] стоит в начале слова. На среднюю те, в которых звук [Л] стоит в середине слова и на нижнюю полку те, в которых звук [Л] стоит в конце слова. Игра «Разложи по полочкам». Слайд 10.
(дети выполняют задание сидя за столами)
Пчелы, ландыш, ангел, футбол, слон, халат, лук, полотенце, лодка, стул, лось, овал, лыжник, крокодил, метла, булавки.
-Проверим, все ли правильно вы сделали. (самоконтроль, дети сравнивают свои результаты со слайдом).
Слайд 11.Физминутка «Две лягушки».
-А вы знаете, как двигаются лягушки? (Ответы детей)
-Давайте вместе с ними попрыгаем.
Видим, скачут по опушке, (Повороты в стороны) Две зеленые лягушки. (Полуприседания вправо-влево) Прыг-скок, прыг-скок, (Переступание с носка на пятку) Прыгать с пятки на носок.
На болоте две подружки (Руки на поясе, полуприседания
Две зеленые лягушки, вправо-влево) Утром рано умывались, (Выполнять движения в
Полотенцем растирались. соответствии с текстом) Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо наклонялись,
Влево наклонялись.
Вот здоровья в чем секрет, (Ходьба на месте) Всем друзьям физкульт привет!
- Молодцы!
