"За семью печатями" (историческая игра)Цели: Обучающая: содействовать развитию у обучающихся интереса к истории России; Развивающая: развивать интеллект, творческое мышление, находчивость, сообразительность. Воспитательная: воспитание патриотизма и гордости за свою Родину. Форма: историческая игра Оборудование: электронная презентация (Приложение 1), проектор, компьютер, Ход игры.Ведущий: Цицерон говорил: “ История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни”. Знать историю необходимо, чтобы лучше понимать общество, в котором живешь, и предвидеть возможные изменения в будущем, чтобы уметь разбираться в текущих событиях, не становясь заложником предвзятых суждений и скороспелых выводов. Сегодня мы отправимся в XVIII век, именно в этот период жил и творил наш герой, имя которого вы должны назвать в конце нашей игры. Вспомним наиболее важные и интересные события того времени, увидим мир глазами нашего героя. Ребята, вы сейчас покажите, насколько хорошо изучили историю этого периода. Оценивать ваши знания и быть мне помощниками будет наше строгое, но справедливое жюри. (Представление жюри) Ведущий: В нашей игре многое зависит от быстроты вашей реакции. Команда, первая подняла табличку с соответствующим знаком, получает права ответа. В случае неправильного ответа у ее соперницы появляется шанс заработать балл. За каждое правильное выполнение задания вы получаете подсказку, с помощью которых вы должны будите определить героя нашей игры. Капитан команды выбирает печать, и вся команда выполняет задания. В нашей игре есть бонус (призы) жюри и преподавателя. Печать 1 “Великолепная пятерка” . Подсказка: “Он вырос и возмужал на дороге и на работе под открытым небом”. Основание Московского университета (1755 г.) Открытие Академии наук (1725 г) проект утвержден 1724г, открыта после смерти Петра 1. Правление Екатерины Великой (1762 - 1796) Екатерина 2 Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева (1773-1774 гг.) Год окончания, правления Петра Первого. (1725 г.)Печать 2 “ Бонус - жюри” Подсказка: “Он вечно и во всем спешил” Печать 3 “Третий лишний” Определить в логическом ряду третьего лишнего. Е. Пугачев 1773-1774 гг , В. Булавин 1707-1708 гг. на Дону было подавлено, Д.Давыдов Екатерина, Анна Иоановна, М.Ломоносов Жалованная грамота дворянству, губернская реформа, табель о рангах Русско-шведская война (1741-1743 гг.), Русско-турецкая война (1783-1791 гг.), Отечественная война 1812 г М.Ломоносов, Н.Карамзин, М.БулгаковПодсказка: “Он был обычным и веселым гостем” Печать 4 “Историческая мозаика” Ответьте на вопросы и выполните задания, каждое правильный ответ вы получаете слово подсказки. 1. Проведите соответствие между писателями и их произведениями. М. Ломоносов (Ода…), Н.Карамзин (Бедная Лиза), Д. Фонвизин (Недоросль) 2. Расставьте в порядке правления царей XVIII века:
3. С каких картин Третьяков начал собирать коллекцию? (Искушения, стычка с контрабандистами) 4. Что объединяет эти картины.
Подсказка: “он непременно что-нибудь строил” Печать 5 ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ: • СИНОД • КОНДИЦИЯ • ВОТЧИНА • ПОМЕСТЬЕ Подсказка: “он хотел узнать и усвоить всякое новое дело” Печать 6. Свяжите исторические факты и деятельность исторических личностей с датами
Подсказка “С годами ……. приобрел необъятную массу технических познаний” Печать 7 Бонус – преподавателя. Подсказка: “он считал себя и опытным хирургом, и хорошим зубным врачом” Ведущий: Вот и подошла с финалу наша игра. Сейчас ваша задача определить, о какой исторической личности идет речь с помощью ваших подсказок или поработать с текстом М.Костомарова “ Он вырос и возмужал на дороге и на работе под открытым небом. В продолжение своего царствования он исколесил широкую Русь из конца в конец - от Архангельска и Невы до Прута, Азова, Астрахани и Дербента. Многолетнее безустанное движение развило в нем подвижность, потребность в постоянной перемене мест, в быстрой смене впечатлений. Торопливость стала его привычкой. Он вечно и во всем спешил. Его обычная походка, особенно при понятном размере его шага, была такова, что спутник с трудом поспевал за ним вприпрыжку. Он был обычным и веселым гостем на домашних праздниках вельмож, купцов, мастеров, много и недурно танцевал, хотя не проходил методически курса танцевального искусства, а перенимал его "с одной практики" на вечерах у Лефорта. Если …….. не спал, не ехал, не пировал или не осматривал чего-нибудь, он непременно что-нибудь строил. Руки его были вечно в работе, и с них не сходили мозоли. За ручной труд он брался при всяком представлявшемся к тому случае. В молодости, когда он еще многого не знал, осматривая фабрику или завод, он постоянно хватался за наблюдаемое дело. Ему трудно было оставаться простым зрителем чужой работы, особенно для него новой: рука инстинктивно просилась за инструмент; ему все хотелось сработать самому. Ранняя наклонность к ремесленным занятиям, к технической работе обратилась у него в простую привычку, в безотчетный позыв: он хотел узнать и усвоить всякое новое дело, прежде чем успевал сообразить, на что оно ему понадобится. С годами ……. приобрел необъятную массу технических познаний. Впоследствии он был как дома в любой мастерской, на какой угодно фабрике. По смерти его чуть не везде, где он бывал, рассеяны были вещицы его собственного изделия, шлюпки, стулья, посуда, табакерки. Дивиться можно, откуда только брался у него досуг на все эти бесчисленные изделия. Успехи в рукомесле поселили в нем большую уверенность в ловкости своей руки: он считал себя и опытным хирургом, и хорошим зубным врачом. Говорят, после него остался целый мешок с выдернутыми им зубами - памятник его зубоврачебной практики М.Костомаров Подведение итогов, объявление победителей |
