МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж»
Профессиональный цикл. Общепрофессиональные дисциплины
«Психология»
Студент:
_______________________
Специальность 44.02.01
«ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Группа №
Преподаватель:
Медведева
Татьяна
Вадимовна
Екатеринбург 2016-2017 уч.г.
ЗАДАНИЕ НА УСТАНОВОЧНУЮ СЕССИЮ.
Ø Тема 1.1. Введение в психологию.
Содержание учебного материала:
- Предмет и задачи психологии человека.
- Мозг и психика. Сознание как высшая интегрирующая форма психики.
- Бессознательное.
- Становление и развитие психологии как науки.
- Основные направления и отрасли психологии.
ЗАДАНИЕ на межсессионный период /с 20.10.2014 г. по 11.11.2014 г./
· Самостоятельно изучаем:
Ø Тема 1.2. Методы психологического исследования. /Конспект в тетради/.
Содержание учебного материала:
- Дать определение понятию метод.
- Классификация и характеристика методов психологических исследований.
- Организационные методы: сравнительный, комплексный. Определение, достоинства и недостатки каждого из методов.
- Эмпирические методы: наблюдение и его виды; эксперимент и его виды;
- Психодиагностические методы: тест, беседа, опрос, анализ продуктов деятельности, социометрия и т.д.
- Достоинства и недостатки каждого метода, возможности его применения в работе воспитателя.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Учебные пособия:
1. Немов : Учебное пособие, 1 кн. - М., 1994.
2. Рубинштейн общей психологии. М., 1998.
3. Психологический словарь. / Под ред. . - М., 1996.
4. , Каширин и педагогика. М.,2001.
5. Хрестоматии и сборники текстов по разделам психологии.
6. http://student.psi911.com/
7. http://www.pedlib.ru/
Дополнительную литературу по курсу «Общая психология» студенты подбирают самостоятельно.
· Задания для самодиагностики:
Ø Тест: «Методы психологии».
Ø Проверочная работа по теме: «Основные направления и отрасли психологии»
· Распечатать и принести на сессию методическое пособие: «ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ»
Тема: «Методы исследования в психологии».
Цель: выявить уровень усвоения обучающимися данной темы.
Задание: выбрать один из предложенных вариантов ответов.
1. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это: а) наблюдение; б) эксперимент; в) тестирование;
г) самонаблюдение.
2. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:
а) контент - анализом; б) анализом продуктов деятельности; в) беседой;
г) экспериментом.
3. Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:
а) У. Джемсом; б) Г. Эббингаузом; в) В. Вундтом; г) Х. Вольфом.
4. С помощью экспериментального метода проверяются гипотезы о наличии:
а) явления; б) связи между явлениями; в) причинно-следственной связи между явлениями; г) корреляции между явлениями.
5. Промежуточным между естественными методами проведения исследования и методами, где применяется строгий контроль переменных, является:
а) мысленный эксперимент; б) квазиэксперимент; в) лабораторный эксперимент;
г) метод беседы.
6. Фактор присутствия любого внешнего наблюдателя в эксперименте называется эффектом: а) плацебо; б) усреднения; в) социальной фасилитации;
г) ореола.
7. Оценка возможностей личности по овладению знаниями, умениями и навыками, носящими общий или специфический характер, осуществляется с помощью тестирования: а) достижений; б) интеллекта; в) личности; г) способностей.
8. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним - это: а) наблюдение;
б) эксперимент; в) тестирование; г) самонаблюдение.
9. Основным для современных психогенетических исследований не является метод: а) близнецовый; б) приемных детей; в) семейный; г) интроспекции.
10. Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения их межличностного выбора называется:
а) контент - анализом; б) методом сравнения; в) методом социальных единиц;
г) социометрией.
11. Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является главным достоинством: а) наблюдения; б) эксперимента;
в) контент - анализа; г) анализа продуктов деятельности.
12. Устанавливать наиболее общие математико-статистические закономерности позволяет:
а) контент - анализ; б) анализ продуктов деятельности; в) беседа; г) эксперимент.
13. Активно изменяемая в психологическом эксперименте характеристика называется переменной: а) независимой; б) зависимой; в) внешней; г) побочной.
14. Психологические приемы, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения учебными знаниями и навыками, известны как тесты:
а) достижений; б) интеллекта; в) личности; г) проективные.
Проверочная работа по теме: «Основные направления и отрасли психологии»
Уважаемые студенты! С целью проверки знаний в области психологии по темам «Направления психологии» и «Отрасли психологии» вам предлагаются несколько заданий.
1. Приведите в соответствие:
В таблице представлены основные направления психологии и предмет их изучения. Вам необходимо определить соответствующий предмет исследования каждого направления.
Направления психологии | Предмет их исследования |
Психология сознания | поведение |
Фрейдизм (психоанализ) | сознание |
Когнитивная психология | самоактуализация личности |
Бихевиоризм | целостные структуры психики |
Гуманистическая психология | бессознательное |
Гештальтпсихология | познание |
2. В основе любого научного определения психологии, как правило, заложено представление о человеке, происхождении его психики и её функционирования. Ниже приводятся некоторые определения того, что должна изучать психология.
Укажите, с каким научным направлением связано каждое определение.
1. Психология – это наука о функциях сознания. Её предметом должно быть то, что доступно прямому наблюдению. Метод состоит в том, что испытуемый описывает ощущения, возникающие у него при воздействии того или иного стимула.
2. Предметом психологии должно быть поведение, понимаемое как совокупность реакций организма, обусловленных стимулами среды, к которой он адаптируется. Психология должна изучать исключительно поведенческие акты, доступные для объективного наблюдения, и их связь с теми стимулами, которые их вызывают.
3. Предметом психологии являются скрытые глубинные слои психической активности личности. Поведение человека в значительной степени подчиняется влиянию подсознательных влечений.
4. В каждом человеке от рождения заложено стремление полностью реализовать себя, он наделен силами, необходимыми для развития всех его возможностей. Психолог изучает человека как объективного субъекта, его восприятие и понимание самого себя, зависимость его поведения от того, как он воспринимает ситуацию в данный момент.
5. Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой жизнедеятельности. Психика – системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.
3. Проблемы, которые решает психология, имеют непосредственное значение для различных областей народного хозяйства. Ниже приведены примеры проблемы, которые исследуются отдельными отраслями психологии. Назовите отрасль психологии, которая изучает в основном ту или иную проблему.
1. Какая ориентация учащегося (на процесс, результат, награду) характеризует устойчивость мотивации его учения?
2. Какие требования к способностям, знаниям и умениям, мышлению и другим психическим процессам человека предъявляет та или иная деятельность?
3. Что составляет важнейшее внутреннее основание («движущую силу») перехода ребенка к следующему возрастному этапу?
4. Какими способами можно предупредить и преодолеть конфликты, создать в группе благоприятный психологический климат?
5. Какие супружеские отношения делаю брак счастливым, семью благополучной?
6. Почему по мере развития учащихся у многих из них затухает интерес к учению?
7. Каковы причины нарушения юношами и девушками правовых норм общества?
8. Чем отличаются психика и поведение больного человека от психики и поведения здорового?
4. Верно или неверно каждое из представленных утверждений?
Можно поставить буквы «В» - верно или «Н» - неверно.
1. Экспериментальная интроспекция – научный метод, главный недостаток которого в его субъективности.
2. Когнитивная психология утверждает, что в основе любого поведения лежит тот или иной мыслительный процесс, который совершался ранее.
3. По мнению бихевиористов, только поведение, поддающееся наблюдению, может быть объективно описано.
4. Гештальт-психологи считают, что наше восприятие мира создается из элементов, которые мозг научается организовывать.
5. Пиаже выдвинул идею о том, что наследуется только способ функционирования интеллекта.
6. Гипотезы, выдвинуты в теории Фрейда, ниспровергли многие идеи, особенно в области сексуальности.
7. Гуманистическая точка зрения на развитие личности исходит из пессимистического представления о природе человека.
