МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
С РУССКИМ (БЕЛОРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ
ИНФОРМАТИКА
VI КЛАСС
Утверждено
Министерством образования
Республики Беларусь
МИНСК
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ
2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Развитие информационных и компьютерных технологий в современном мире происходит достаточно интенсивно. В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с разными видами информации и различными цифровыми устройствами, с помощью которых получаем (передаем, храним, обрабатываем, создаем и т. д.) необходимые сведения.
Значимость учебного предмета «Информатика» обусловлена повышающимся уровнем развития информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и их влиянием на все стороны человеческой деятельности. Изучение информатики в учреждениях общего среднего образования направлено на практическую подготовку учащихся к жизни в информационном обществе.
Основные цели изучения учебного предмета «Информатика»:
· формирование компьютерной грамотности;
· развитие логического и алгоритмического мышления;
· воспитание информационной культуры учащихся.
Основные задачи, решаемые в процессе изучения учебного предмета «Информатика»:
· формирование теоретических знаний и практических умений в области информатики, алгоритмизации и программирования, информационных и коммуникационных технологий;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
· формирование умений индивидуальной и коллективной работы;
· воспитание трудолюбия, ответственного отношения к соблюдению этических и нравственных норм при использовании информационных и коммуникационных технологий.
Мировоззренческий и воспитательный аспекты обучения в рамках учебного предмета «Информатика» реализуются через развитие информационной культуры, воспитание самосознания, формирование культуры умственного труда, воспитание общечеловеческих качеств личности (трудолюбия, целеустремленности, воли, самостоятельности, творческой активности и др.).
Содержание учебного предмета последовательно раскрывается в процессе обучения по следующим содержательным линиям:
· информация и информационные процессы;
· аппаратное и программное обеспечение компьютеров;
· основы алгоритмизации и программирования;
· компьютерные информационные технологии;
· коммуникационные технологии.
Основными принципами преподавания учебного предмета «Информатика» являются сочетание системности, научности и доступности, связь теории с практикой.
Учебная программа «Информатика. VI класс» реализуется в учреждениях общего среднего образования. Программа составлена в соответствии с учебным планом, согласно которому на изучение учебного предмета «Информатика» в VI классе отводится 35 учебных часов.
Каждая тема учебной программы структурирована на определенные разделы:
· обязательное содержание образования;
· цель изучения темы;
· предметно-специфические компетенции, формируемые в данной теме.
Названия тем и содержание изучаемого учебного материала представлены без указания конкретного программного обеспечения.
Все перечисленные темы учебной программы являются обязательными для изучения. Приведенное в учебной программе распределение учебных часов по темам может быть изменено учителем в объеме до 25 % с обязательным выполнением требований, предъявляемых данной учебной программой.
Содержательно-деятельностная компонента учебной программы «Информатика. VI класс» предполагает формирование предметно-специфических и общепредметных компетенций учащихся по следующим основным направлениям:
технологическое — формирование умений работы с прикладным программным обеспечением;
алгоритмическое — развитие логического и алгоритмического мышления.
Основное содержание учебного предмета «Информатика», осваиваемое учащимися при реализации учебной программы «Информатика. VI класс», составляют элементы знаний об информатике как науке; умений использовать информационно-коммуникационные технологии в различных предметных областях, составлять простейшие алгоритмы для компьютерного исполнителя.
Формирование предметно-специфических компетенций осуществляется посредством выполнения практических заданий в рамках внутри- и межпредметных связей.
Система контроля результатов учебной деятельности учащихся определяется требованиями к знаниям и умениям (предметно-специфическим компетенциям) учащихся по каждой теме данной учебной программы. Проведение всех видов контроля осуществляется в соответствии с 10-балльной системой оценивания результатов учебной деятельности учащихся по информатике.
Выбор форм, методов и средств обучения и воспитания определяется учителем самостоятельно на основе сформулированных в учебной программе требований к компетенциям, формируемым у учащихся в данной теме, знаниям и умениям учащихся с учетом их возрастных особенностей и уровня обученности. Целесообразно использовать активные формы и методы обучения, привлекать учащихся к обоснованию материала своими примерами, анализу способов работы, выбору оптимальных приемов учебной деятельности.
VI КЛАСС
(35 ч)
Т е м а 1. Информация и информатика (2 ч)
Понятие об информации и ее роли в обществе. Данные. Использование технических средств для работы с информацией.
Понятие об информатике как науке.
Организация работы в компьютерном классе.
Цель: подготовка к работе в компьютерном классе; формирование представления об информации и ее роли в обществе; формирование понятия о технических средствах обработки информации; формирование представления об информатике как науке.
Учащиеся должны з н а т ь:
правила работы в компьютерном классе.
Учащиеся должны у м е т ь:
приводить примеры использования технических средств для работы с информацией.
Т е м а 2. Приемы работы с цифровыми устройствами (2 ч)
Функциональные блоки компьютера и их назначение: системный блок, монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер.
Понятие о программном обеспечении персонального компьютера.
Понятие об операционной системе и файловой системе. Понятие о файловых менеджерах. Способы отображения файловой структуры. Правила записи имен файлов в операционной системе. Понятие об операциях с файлами и папками.
Цифровые устройства. Сенсорные панели и экраны. Совместное использование цифровых устройств и компьютера.
Цель: формирование представления о файловой системе; формирование элементов информационной культуры при выборе информативных имен файлов и удобной структуры папок; формирование представления о назначении цифровых устройств.
Учащиеся должны з н а т ь:
возможности совместного использования цифровых устройств и компьютера.
Учащиеся должны у м е т ь:
работать с мышью и клавиатурой;
запускать программы и завершать их работу на компьютере;
присваивать имена файлам и папкам.
Т е м а 3. Обработка растровых изображений (5 ч)
Понятие растрового изображения.
Назначение растрового графического редактора. Элементы интерфейса графического редактора. Создание и редактирование изображений. Изменение размеров холста и изображения.
Фрагмент изображения. Буфер обмена. Операции над фрагментом изображения: выделение, перемещение, копирование, вставка, удаление и трансформация.
Понятие о форматах графических файлов. Сохранение и загрузка изображений.
Цель: формирование представления о растровом изображении; формирование представления об операциях над фрагментами изображения в растровом графическом редакторе: выделение, перемещение, копирование, вставка, удаление; формирование понятий о форматах графических файлов.
Учащиеся должны з н а т ь:
назначение растрового графического редактора;
основные форматы графических файлов.
Учащиеся должны у м е т ь:
создавать и редактировать изображения в растровом графическом редакторе;
использовать операции над фрагментами изображения в растровом графическом редакторе;
сохранять изображение, открывать файл с изображением.
Т е м а 4. Создание текстовых документов (5 ч)
Понятие текстового документа.
Назначение текстового редактора. Элементы интерфейса текстового редактора.
Загрузка и сохранение текстового документа.
Ввод и редактирование текста. Фрагмент текста. Работа с фрагментом текста: копирование, вырезание и вставка фрагмента текста.
Форматирование текста. Параметры форматирования символов: шрифт, размер, начертание, цвет. Параметры форматирования абзацев: выравнивание, отступ, интервал.
Печать текста.
Цель: формирование умений работы с текстовым редактором.
Учащиеся должны з н а т ь:
назначение текстового редактора.
Учащиеся должны у м е т ь:
использовать текстовый редактор для ввода и редактирования текста;
копировать, вырезать и вставлять фрагменты текста;
использовать средства форматирования текста;
открывать и сохранять текстовые файлы, готовить документ к печати.
Контрольная работа по темам 3 и 4 (1 ч)
Т е м а 5. Интернет. Электронная почта (3 ч)
Понятие сети Интернет. Сервисы сети Интернет: World Wide Web, электронная почта; их назначение.
Понятия «веб-страница», «веб-сайт», «адрес сайта». Использование браузера для просмотра веб-страниц.
Понятие об электронной почте. Адрес электронной почты. Создание и использование электронного почтового ящика. Элементы электронного письма.
Сетевой этикет и меры безопасности при работе в сети Интернет.
Цель: формирование представлений о сети Интернет; формирование умений работы с программой-браузером и электронной почтой.
Учащиеся должны з н а т ь:
назначение основных сервисов Интернета;
назначение программ-браузеров;
элементы электронного письма.
Учащиеся должны у м е т ь:
просматривать веб-страницы;
создавать, отправлять, получать, сохранять, пересылать электронные письма, прикреплять к электронным письмам файлы;
использовать электронную почту для регистрации на веб-сайтах.
Т е м а 6. Алгоритмы и исполнич)
Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов.
Способы записи алгоритмов: словесное описание, блок-схема, программа.
Среда программирования и справочная система среды программирования. Исполнитель Чертежник, система команд исполнителя.
Изучение готовых алгоритмов. Составление алгоритмов с помощью готовых фрагментов. Изменение готовых алгоритмов. Использование вспомогательных алгоритмов (подпрограмм).
Цель: формирование логического и алгоритмического мышления; формирование представления об алгоритме и его исполнителе, способах записи алгоритмов, системе команд исполнителя.
Учащиеся должны з н а т ь:
понятия алгоритма и исполнителя алгоритма, способы записи алгоритмов.
Учащиеся должны у м е т ь:
составлять алгоритмы для исполнителя Чертежник.
Т е м а 7. Компьютерные презентации (8 ч)
Понятие презентации. Цели и задачи презентации. Понятие компьютерной презентации. Возможности программы создания презентации. Элементы интерфейса.
Шаблоны и цветовые схемы.
Создание презентации с элементами мультимедиа: текст, графика, звук, видео. Эффекты анимации. Основные требования к компьютерной презентации.
Создание презентаций по темам различных учебных предметов.
Демонстрация презентации.
Цель: формирование умений создавать и демонстрировать компьютерную презентацию.
Учащиеся должны з н а т ь:
назначение и возможности программы для работы с компьютерными презентациями.
Учащиеся должны у м е т ь:
создавать, открывать, редактировать, сохранять и демонстрировать презентацию с элементами мультимедиа.
Резерв (1 ч)
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Пупцев, VI класс / А. Е. Пупцев, Н. П. Макарова, А. И. Лапо. – Минск : Нар. асвета, 2008.
2. Глухарева, С. Л. Занимательная информатика: 6–7-е кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / С. Л. Глухарева, Г. В. Кирись, А. А. Мещерякова. – Минск : Адукацыя і выхаванне, 2010.
3. Пупцев, . 6 кл. / А. Е. Пупцев, П. Л. Гращенко, А. И. Лапо. – Минск : Нар. Асвета, 2003.
4. Терещук, В. А. Информатика в школе: Pascal ABC в теории и на практике / В. А. Терещук, Г. Т. Филиппова. – Минск : Аверсэв, 2009. – 128 с.
5. Макарова, . 7–9 классы. Базовый курс / Н. В. Макарова. – СПб. : Питер, 2003.
6. Могилев, и информационные процессы. Социальная информатика / , . – СПб. : БХВ, 2006.
7. Семакин, И. Информатика. Базовый курс. 7–9 классы / И. Семакин [и др.]. – М. : Бином, 2003.
8. Симонович, С. Информатика. Базовый курс / С. Симонович. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2008.
Дополнительная
9. Босова, информатики в 5–6 классах / , А. Ю. Босова. – М. : Бином, 2005.
10. Вишневская, Л. Компьютерная графика для школьников / Л. Вишневская. – Минск : Новое знание, 2007.
11. Воройский, Ф. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник / Ф. Воройский. – М. : Физматлит, 2006.
12. Залогова, Л. Компьютерная графика. Практикум / Л. Залогова. – 2‑е изд. – М. : Бином, 2007.
13. Игры, кроссворды, задания по информатике / Г. В. Кузьмич, В. В. Кузьмич, . – Минск : Аверсэв, 2008.
14. Макарова, Н. П. Информатика в 6 классе : учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / Н. П. Макарова, , . – Минск : Издат. центр БГУ, 2010.
15. Леонтьев, энциклопедия Интернет / В. П. Леонтьев. – М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2005.
16. Солоницын, Ю. Презентация на компьютере / Ю. Солоницын. – СПб. : Питер, 2005.
