Кафедра иностранных языков
Факультета физико-математических и естественных наук
РУДН
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ» (ПОРТУГАЛЬСКИЙ)
Специальности – математика, прикладная математика и информатика, компьютерные науки, бизнес информатика, физика, радиофизика, химия
Число недель – 16
курс - I Практические занятия – 96 ч.
I семестр Всего –96 ч.
I семестр
Недели | Тема занятий | Кол-во часов | Фонетика | Грамматика | Лексика, Разговорная практика, чтение | Дом. задание | Система контроля | Литература |
1 нед.
| Tema: Lingua portuguesa em Portugal e no Brasil. Formulas de cortesia | 6 | Алфавит, звуки: гласные, согласные. Классификация звуков. Орфографические знаки. Правила чтения | Правильные глаголы estudar, trabalhar, comer, viver в Presente de Indicativo | Начальные формулы речевого этикета, приветствия, тренировочное чтение фонетических упражнений | Ур.1, стр.3-17 (теория, фонет.упр.) Прослушиван CD | Устный опрос, диктант | , Кузнецова язык для начинающих М.: ФИЛОЛОГИЯ ТРИ, 2002. — 464 с. Урок 1. Стр. 3-17 |
2 нед.
| Tema: Estudar linguas extranjeiras Вводно-фонетический курс | 6 | Обозначение звуков на письме. Буквы k, w, у. Буква ç (cê cedilha) Буквосочетания gu и qu. Постановка носовых гласных. Различия между открытыми и закрытыми гласными. | Вопросительные слова Que? Quem? Qual? Onde? Aonde? Понятие об артикле, род существительных | Постановка вопроса. Вопросно-ответные единства, диалогические высказывания по теме урока. Тренировка составления вопросов типа Onde estão os livros? | Ур. 2 Чтение фонетических упражнений; прослушивание CD, стр. 12-18, присоединение артикля к существительному | Устный опрос, аудирование (контроль понимая на слух) | , Кузнецова язык для начинающих Урок 2. Стр. 18-28; Lima. Falar.,. Ler... Escrever... Português - Um Curso para Estrangeiros |
3 нед.
| Tema: Na aula de portugues |
6 | Дифтонги, трифтонги, двойные дифтонги. Их произношение; интонация простого предложения; Правило ударения | Глаголы «существования» ser и estar. Составное сказуемое. Имя существительное, опред. Artigo definido, неопред.артикль, ед. и мн.число им. сущ-ного | Введение и закрепление лексики по теме Meus estudos Знакомство со структурой словаря; знакомство с пометами словаря; определение рода и имени сущ-ного; тренировка навыков чтения | Ур.3 вводно-фонет.курса; Чтение текстов вслух; фонетич. упр. стр. 20-45 | Устный опрос | , Кузнецова язык для начинающих Урок 2. Стр. 29-40; Lima. Falar.,. Ler... Escrever... Português - Um Curso para Estrangeiros |
4 нед.
| Tema: Minha cidade. Para onde vamos? |
6 | Орфографические знаки. Знаки ударения (acen-tos). Вопросы с вопросит. словом и без него; интонация | Место прилагательного в предложении Отклоняющиеся глаголы 1 группы: ir, querer, ter, а также прав. Глаголы ficar, achar, andar. | Составление кратких высказываний по теме. Аудирование, работка слитности чтения | Ур. 4, упражнения составление словаря. Письменное составление микротемы | Устный опрос, Диктант | , Кузнецова язык для начинающих Урок 3. Стр. 41-61 |
5нед.
| Tema: Meu dia de trabalho | 6 | Фонетические явления уподобления звуков, находящихся на стыках слов. Отработка слитности чтения гласных на стыках слов | Слияние артикля и предлога; личные и притяжательныеместоимения. Герундий. Конструкции с герундием. | Развитие навыков аудирования и умения вступать в коммуникацию (диалог. речь) | Урок 4, отработка новой лексики, счет от 1 до 100; с. 31-35 | Устный опрос: диалог, высказывания, краткие монологич. высказывания | , Кузнецова язык для начинающих упр.18-28, Стр. 62-76. A aula de russo с.82 |
6 нед.
| Tema: Meu amigo |
6 | Правила озвучивания согласных в интервокальной позиции. Предлоги a, de, em, para | Обстоятельства времени. Presente simples, futuro proximo, estar+infinitivo глаголов falar, descer, partir | Вопросы Por que? Para que? Чтение текста и диалогов. Пересказ текста
| Урок 4.Чтение вслух; формирование вопросов; заучивание скороговорок, стр.36-40 | Устный опрос; проверочная работа: спряжение глаголов | , Кузнецова язык для начинающих с.77-81 упр. 31-34 |
7 нед.
| Tema: “ Que tempo faz?” |
6 | Соответствие звуков буквам и буквосочетаниям Интонация перечисления. Слияние предлогов с неопределенным артиклем | Отрицание, способы его выражения в предложении, категория переходности и непереходности глаголов. | Активирование лексики по теме; глаголы в Presente развитие умений задавать вопросы по прочитанному тексту. | Чтение текста стр.41-50; ответы и вопросы к прочитанному тексту; | Устный опрос, перевод с русского по пройденному материалу | , Кузнецова язык для начинающих Упр. 35-53 с.83-85 |
8 нед. | Tema: Minha familia |
6 | Фонетические изменения при образовании множ. числа: casal - casais | Порядок слов в предложении Participio Passado правильных глаголов amado comido lido vivido | Рассказы о себе, семье, родственниках, друзьях; закрепление лексических единиц в устных и письменных упражнениях | Повторение пройденных тем; чтение текстов: стр. 51-60 | устный опрос; сочинение на тему Minha familia | , Кузнецова язык для начинающих Текст Nomes geográficos с.86-87, упр. 54, 55 с.86 |
9 нед. | Tema: Os paises de fala portuguesa |
6 | Фонетическая зарядка, скороговорки, пословицы; проговаривание вслух новой лексики. | Глаголы индивидуального спряжения Participio Passado Escrito Feito dito visto vindo | Пересказ текста Nomes geográficos Прямое дополнение в винит. и дательном падежах с предлогом и без предлога. Косвенное дополнение | Упражнения на закрепление лексики и грамматики по теме урока: стр. 61-68 | Устный опрос; письменный перевод; Промежуточное тестирование | , Кузнецова язык для начинающих § 26 с.88-94 |
10 нед. | Tema: Festas, tradiçoes |
6 | Специфика произнесения назальных звуков. Песня Nossa! | Наречие (Advérbio). Неопределенное прилагательное «cada». Безличная конструкция с «há» | Participio pasado неправильных глаголов. Составление фраз типа «Na sala de aulas há uma mesa; Na turma há alunos de Portugal» | Упражнения на перевод стр. 69-77 | Проверка упражнений на письменный перевод | , Кузнецова язык для начинающих с.95-105 |
11 нед. | Tema: Ferias |
6 | Фонетическая зарядка, песня Minha jangada наизусть, стихи наизусть. | Личные и притяжательные местоимения. Глагольное управление Preterito Simples | Активизация лексики по теме урока; Употребление Presente do Indicativo | Упражнения, грамматические сведения: и комментарии стр. 78-86 | Устный опрос; письменный контроль перевода | , Кузнецова язык для начинающих с.106-116 |
12 нед. | Tema: Estaçoes do ano |
6 | Фонетическая зарядка; рифмовки, скороговорки; стих. чтение хором и индивидуально | правильных глаголов. Местоимения отрицательные, притяжательные, указательные. | Закрепление грамматических структур по теме; работа в парах; инсценирование диалогов | Упражнения 87-92 | Контрольное чтение; контрольный пересказ основного текста урока | Lima. Falar.,. Ler... Escrever... Português - Um Curso para Estrangeiros Unidade 1-2 |
13 нед. | Tema: Feliz Ano Novo |
6 | Отработка произношения новой лексики | Preterito Simples неправильных глаголов. | Чтение основного текста урока; знакомство с правилами написания письма; формирование навыков диал. речи и монолог. высказываний по теме. | Составление письма по пройденным темам: «О себе», «Мои друзья», «Погода», «День рождения» | Работа с текстом: чтение. Ответы на вопросы; краткий пересказ | Lima. Falar.,. Ler... Escrever... Português - Um Curso para Estrangeiros Unidade 2. Vamos conhecer a cidade |
14 нед. | Tema: Viajens | 6 | Отработка произношения новых слов по теме | Систематизация и сопоставление употребления времен | Закрепление грамматического и лексического материала в упражнениях в форме диалога и монолог. высказываний | Упражнения 10-13 стр. 100-102 | Устный опрос; составление письма; составление топиков | Lima. Falar.,. Ler... Escrever... Português - Um Curso para Estrangeiros Unidade 2-3 |
15 нед. | Tema: Turismo y turistas | 6 | Отработка логического ударения и синтагматического членения фраз | Прямые и косвенные местоимения-дополнения | Чтение текста; ответы на вопросы по тексту; развитие навыков диалект. речи; краткие высказывания по теме урока; активирование лексики в упражнениях | Составление диалогов по теме; упражнения по грамматике: 3,4 стр. 103-106 | Устный опрос; письменный перевод. Рассказ Vou de escursao | Lima. Falar.,. Ler... Escrever... Português - Um Curso para Estrangeiros Unidade 3 |
16 нед. | Tema: Saude | 6 | Фонетические упражнения хором и индивидуально на отделяемые и неотделяемые приставки( ударные, безударные) глаголов | Отклоняющиеся глаголы и глаголы индивидуального спряжения | Беседа на тему «Как мы обставляем квартиру, свою комнату»; инсценирование диалогов по теме; закрепление лексики и грамматики в упражнениях | Закрепление лексики и грамматики: упр. 5,6 стр. 107-110 | Устный опрос; Письменный и устный перевод, сочинение Meu dia |
|
| Tema: Preparaçao professional, minha future profissao |
| Фонетическая зарядка: произношение новых слов; стихотворения | Infinitivo + acusativo | Чтение текста; вопросы по тексту; тренировка лексики в упражнениях; развитие навыков диалог. и монолог. речи | Закрепление материала в упражнениях 3, 4 стр. 111-112 | Устный опрос; беседа по теме; Письменный перевод |
|
. | Tema: Comidas e bebidas, refeiçoes |
| Фонетическая зарядка: произношение новых слов; стихотворения | Modo imperativo с местоимением tu | активирование лексического и грамматического материала в диалогах и микромонологах | Составление рассказов в прошедших временах; упражнения pp. 113-116 | Устный опрос; Итоговое тестирование |
|
II семестр (80 часов)
Недели | Тема занятий | Кол-во часов | Фонетика | Грамматика | Лексика, разговор, чтение | Дом. задание | Система контроля | Литература |
1 нед.
| Tema: Como paso mis dias Фонетический курс | 5 | Работа над темпом чтения | Правильные en los Tiempos Preteritos глаголы estudiar, trabajar, comer, vivir. | формулы речевого этикета, тренировочное чтение фонетических упражнений | Ур.10, стр.117-120 (фонет.упр.) Повторение, прослушив.CD | Устный опрос |
|
2 нед.
| Tema: En el aula de espanol Вводно-коррекционный курс | 5 | Работа над ускорением чтения | Verbos irregulares en el Preterito Perfecto Simple | Развитие навыков диалога, диалогические высказывания по теме урока | Ур. 10 Чтение упр-ий; прослушивание CD, стр. 120-126,составление предложений | Устный опрос, аудирование ( контроль понимая на слух) |
|
3 нед.
| Tema: fiestas y tradiciones en Rusia y en Espana |
5 | особенности ассимиляции согласных звуков | Глаголы «существования» ser и estar.во временах плана прошедшего | Введение и закрепление лексики по теме Микровысказывания по теме урока | Ур.11 работа со словарем; прослушивание CD; фонетич. упр. стр. 131-137 | Устный опрос |
|
4 нед.
| Una casa en el campo |
5 | особенности стяжения гласных звуков | Сравнительные конструкции | Составление кратких высказываний по теме. Аудирование, чтение сложных слов | Ур. 11, упражнения Письменное соcтавление микротемы, стр. 138-145 | Устный опрос, Диктант |
|
5нед.
| Mis aficiones | 5 | Отработка слитности чтения гласных на стыках слов | Глагол tener – иметь и конструкции с ним. | Развитие навыков аудирования и умения вступать в коммуникацию (диалог. речь) | Ур. 11, отработка новой лексики, счет от 1 до 100; с. 146 - 152 | Устный опрос: диалог, высказывания, кр.монологич. высказывания; диктант. |
|
6 нед.
| Tema: Vamos al teatro |
5 | Повторение уроков вводно-коррекционного курса (1-10 гл), ударение в сложных словах. | Место глагола сказуемого в предложении. Составное именное сказуемое |
| Урок 6.Чтение вслух; формирование вопросов; заучивание скороговорок, стр.153-163 | Устный опрос; проверочная работа: спряжение глаголов |
|
7 нед.
| No hay nada para la salud como el deporte |
5 | Интонация перечисления | Место отрицания в предложении, категория переходности и непереходности.глаголов. | Активирование лексики по теме; глаголы в Presente развитие умений задавать вопросы по прочитанному тексту. | Чтение текста стр.164-174; ответы и вопросы к прочитанному тексту; | Устный опрос, диктант |
|
8 нед. | Tema: El cine mundial |
5 | Фонетическая зарядка, скороговорки, пословицы. Работа над интонацией | Порядок слов в предложении | Закрепление навыков: в составлении кратких диалогов по изучаемым темам; закрепление лексических единиц в упражнениях | Повторение пройденных тем; чтение текстов: стр. 14-74 | устный опрос; сочинение на тему Mi familia |
|
9 нед. | Tema: Los paises de habla espanola |
5 | Фонетическая зарядка, скороговорки, пословицы; проговаривание вслух новой лексики. | Глаголы индивидуального спряжения | прямое дополнение в винит. падеже с предлогом и без предлога. | Упражнения на закрепление лексики и грамматики по теме урока: стр. 75-85 | Устный опрос; письменный перевод; Промежуточное тестирование |
|
10 нед. | Tema: El cumpleanos |
5 | Специфика чтения гласных в позиции между согласными | Presente de Indicativo + Preterito Perfecto Compuesto | Participio pasado неправильных глаголов | Упражнения на перевод стр. 86-96 | Проверка упражнений на письменный перевод |
|
11 нед. | Tema: Fiestas en Espana |
5 | Фонетическая зарядка, стихи наизусть. | Grados comparativos | Активизация лексики по теме урока | Упражнения, грамматические сведения: и комментарии стр. 97-107 | Устный опрос; письменный контроль перевода |
|
12 нед. | Tema: La educacion superior |
5 | Фонетическая зарядка; рифмовки, скороговорки; стих. чтение хором и индивидуально | Preterito Indefinido правильных глаголов | Закрепление грамматических структур по теме; работа в парах; инсценирование диалогов; рассказы о себе, своих родственниках | Упражнения 108-118 traduccion bilateral | Контрольное чтение; контрольный пересказ основного текста урока |
|
13 нед. | Tema Salud Publica |
5 | Отработка произношения новой лексики | Preterito Indefinido неправильных глаголов | Чтение текста«EinBrief»; знакомство с правилами написания письма; формирование навыков диал. речи и монолог. высказываний по теме. | Составление письма по пройденным темам | Работа с текстом : чтение. Ответы на вопросы; краткий пересказ Упражнения 3,5 стр. 119-129 |
|
14 нед. | Tema: Los viajes | 5 | Отработка произношения новых слов по теме | Систематизация и сопоставление группы прошедших времен | Закрепление грамматического и лексического материала в упражнениях в форме диалога и монолог. высказываний | Упражнения 10-13 стр. 130-140 | Устный опрос; составление письма; составление топиков |
|
15 нед. | Tema: Curiosidades de Madrid | 5 | Отработка логического ударения и синтагматического членения фраз | Согласование времен | Чтение текста; ответы на вопросы по тексту; развитие навыков диалект. речи; краткие высказывания по теме урока; активирование лексики в упражнениях | Составление диалогов по теме; упражнения по грамматике: 3,4 стр. 141-150 | Устный опрос; письменный перевод |
|
16 нед. | Diez ciudades mas importantes de Espana | 5 | Фонетические упражнения хором и индивидуально на отделяемые и неотделяемые приставки( ударные, безударные) глаголов | Potencial = Condicional | Беседа на тему «Как мы обставляем квартиру, свою комнату»; инсценирование диалогов по теме; закрепление лексики и грамматики в упражнениях | Закрепление лексики и грамматики: упр. 5,6 стр. 151-160 | Устный опрос; Письменный и устный перевод, сочинение Mi trabajo y mi descanso |
|
. | Tema «La situacion economica en los paises latinoamericanos» |
| Фонетическая зарядка: произношение новых слов; стихотворения | Infinitivo + acusativo | Чтение текста; вопросы по тексту; тренировка лексики в упражнениях; развитие навыков диалог. и монолог. речи | Закрепление материала в упражнениях 3, 4 стр. 161 | Устный опрос; беседа по теме; Письменный перевод |
|
| Tema “America Latina y su historia” |
| Фонетическая зарядка: произношение новых слов; стихотворения | Modo imperativo с местоимением tu | Активизация лексического и грамматического материала в диалогах и микромонологах | Составление рассказов в прошедших временах; упражнения pp. 162-169 | Устный опрос; Итоговое тестирование |
|
Как Вас (тебя) зовут?
Вы бразилец или португалец?
Где Вы живете, в каком городе?
С кем Вы живете?
В городе много школ?
Как Ваши дела?
Где Ваши друзья?
Вы учитесь или работаете?
Вы помогаете друзьям?
Куда Вы идете?
Что Вы читаете?
Где Ваши книги?
На чем мы едем в центр города?
Что Вы едите?
Какой сегодня день?
С кем Вы разговариваете по-портуальски?
Вам нравится наш Университет?
Где ваше пальто?
Вы ужинаете в шесть?
Кто учится в университете?
Что спрашивает преподаватель?
Что отвечают студенты?
Что это? – Это стол.
Из чего он? Из дерева?
Что ты пишешь?
Кто пишет новые слова?
Где мы пишем слова?
Кто входит в аудиторию?
Какие слова Вы помните?
Жоржи начинает работать сегодня? Прекрасно!
Где работают Ваши родители?
Когда они вернутся?
Где Вы купили ботинки?
