Анализ работы ГБПОУ «Горнозаводский политехнический техникум» за 2014 -2015учебный год

 

«Учитель живет до тех пор, пока он учится.

Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель»

 

Анализ работы ГБПОУ «Горнозаводский политехнический техникум»

за 2014 -2015учебный год

 

Деятельность педагогического коллектива ГБПОУ «Горнозаводский политехнический техникум» (далее – «ГПТ») в 2014-2015 учебном году была организована в соответствии с методической темой « Компетентностный подход – как основа формирования личности специалиста».

При создании условий для совершенствования процесса управления качеством подготовки специалистов, способных отвечать современным требованиям рынка труда и экономики Пермского края, решались следующие задачи:

·       Обновление содержания и технологий образования на основе активного использования информационных технологий в условиях реализации ФГОС СПО. (апробация и корректировка)

·       Развитие педагогического коллектива через обновление системы повышения квалификации, использование новой системы оплаты труда и применение эффективных контрактов.

·       Рациональное использование внутренних резервов, создание условий для развития внебюджетной деятельности техникума.

·       Совершенствование системы воспитательной работы в условиях реализации Программы развития профессионального образования Пермского края.

В соответствии с приказом Государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования Пермского края по всем реализуемым образовательным программам выдано свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001г. серия 59А01 № 000, рег.№ 000

Работа педагогического коллектива в отчетном году проводилась планомерно, целенаправленно решались намеченные задачи. Итоги работы педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году рассмотрены на административном совещании 30.06.2015г.

 

1.    Оценка результатов деятельности за отчетный год

 

Одним из компонентов системы мониторинга качества подготовки специалистов выступает изучение сохранения контингента обучающихся. На начало 2014-2015 учебного года численность студентов составила 340 человек, из них обучающихся на бюджетной основе 340 чел. на внебюджетной 6 чел. В академическом отпуске находились 7 студентов, в том числе: бюджет 7 чел.

На 01.07.2015 численность студентов ГБПОУ «ГПТ» составляет 234 человека. В академическом отпуске находятся 8 человек. Всего в течение учебного года выбыло 13 человек это на 2 человек меньше в сравнении с 2013-2014 учебным годом. Число выбывших студентов сократилось на 13%. Общие количественные показатели исполнения государственного задания техникума представлены в таблице:

 

Результаты исполнения государственного задания на оказание государственной услуги по организации предоставления среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих за 1 полугодие 2015 года

 

 

Таблица 1.1

 

№ п/п	Код профес­сии	Наименова­ние профес­сии	Базовое образо­вание	Норма­тивные сроки обуче­ния	Количество обучающихся по про­граммам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, чел.	Обучаю­щиеся, ис­ключенные из образова­тельного уч­реждения с 01.01 теку­щего года по отчетную дату, чел.	Обу­чаю­щиеся, приня­тые в связи с перево­дом или восста­новле­нием, чел.
Плановый контингент на 2015 г. в соответст­вии с приказом о госу­дарствен­ном зада­нии на 2015 г. (с учетом изменений в приказ, при наличии)	Фактическое значение
на от­чет­ную дату, на 01.07.2015	среднегодо­вой контин­гент (а1+а2+…+аn)/n	всего	в том числе: за неуспе­вае­мость	призыв в армию	по другим причинам
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
1	23.01.03	Автомеханик	Основное общее	2 года 5 мес	25	0	5	1	0	0	1	0
2	08.01.08	Мастер отделочных строительных работ	Основное общее	2 года 10 мес	26	21	25	2	0	0	2	3
3	19.01.70	Повар, кондитер	Основное общее	2 года 5 мес	25	26	26	0	0	0	0	0
4	38.01.02	Продавец, контролёр-кассир	Основное общее	2 года 5 мес	25	19	20	3	2	0	1	1
5	15.01.05	Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)	Основное общее	2 года 10 мес	58	55	60	2	0	1	1	1
6	15.01.26	Токарь-универсал	Основное общее	2 года 10 мес	25	21	22	1	1	0	0	0
7	13.01.10	Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования	Основное общее	2 года 10 мес.	45	50	54	2	2	0	0	0
8	15.01.20	Слесарь по КИП и А	Среднее полное общее	10 мес	15	0	0	0	0	0	0	0
9	15.01.30	Слесарь	Среднее полное общее	10 мес	0	0	8	0	0	0	0	0
	Итого				244	192	220	11	5	1	5	5

 

Таблица 1.2

Результаты исполнения государственного задания на оказание государственной услуги по организации предоставления среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена за 1 полугодие 2015 года

 

№ п/п	Код специ­ально­сти	Наименова­ние специ­альности	Базовое образо­вание	Норма­тивные сроки обуче­ния	Количество обучающихся по про­граммам подготовки специалистов среднего звена, чел.	Обучаю­щиеся, ис­ключенные из образова­тельного уч­реждения с 01.01 теку­щего года по отчетную дату, чел.	Обу­чаю­щиеся, приня­тые в связи с перево­дом или восста­новле­нием, чел.
Плановый контингент на 2015 г. в соответст­вии с приказом о госу­дарствен­ном зада­нии на 2015 год (с учетом изменений в приказ, при наличии)	Фактическое значение
на от­четную дату, на 01.07.2015	среднегодо­вой контин­гент (а1+а2+…+аn)/n
всего	в том числе: за неуспе­вае­мость	призыв в армию	по другим причинам
1	2	3	4	5	6	7	8	10	11	12	13	14
1	15.02.08	Технология машиностроения	Основное общее	3 г.10 мес	25	29	29	0	0	0	0	1
2	13.02.11	Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханичесого оборудования	Основное общее	3 г.10 мес	7	0	0	0	0	0	0	0
	Итого				32	29	29	0	0	0	0	1

 

Таблица 1.3

Результат исполнения государственного задания на оказание государственной услуги
по организации предоставления профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих

 

№ п/п	Код профес­сии	Наименова­ние профес­сии	Базовое образо­вание	Норма­тивные сроки обуче­ния	Количество обучающихся по про­граммам профессионального обучения, чел.	Обучаю­щиеся, ис­ключенные из образова­тельного уч­реждения с 01.01 теку­щего года по отчетную дату, чел.	Обу­чаю­щиеся, приня­тые в связи с перево­дом или восста­новле­нием, чел.
Плановый контингент на 2015 г. в соответст­вии с приказом о госу­дарствен­ном зада­нии на 2015 год (с учетом изменений в приказ, при наличии)	Фактическое значение
на от­четную дату, на 01.07.2015	среднегодо­вой контин­гент (а1+а2+…+аn)/n	всего	в том числе за неуспе­вае­мость
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1.	18559	Слесарь-ремонтник	Выпускники коррекционных классов	2 года	12	13	22	3	3	0
	Итого				12	13	22	3	3	0

 

 

Таблица 1.4

Динамика изменения контингента студентов

№ пп	КЦП	Принято по факту	Число на начало года	Прибыло в течение года	Выпуск	Число на конец учебного года	Выбыло
Отчетный период	137	127	367	20	125	234	18
Предыдущий год	165	131	348	17	108	236	15

 

Контрольные цифры приема на 2014-2015 учебный год 137 человек.

На базе основного общего образования план приема выполнен на 93%. Основная причина невыполнения государственного задания – это демографическая обстановка в районе. Количество выпускников в районе – 288 человек, из них на первый курс поступило 122 человека.

План приема на базе среднего общего образования выполнен на 66% Это связано с тем, что выпускники 11 классов поступают в высшие учебные заведения

Педагогические работники постоянно проводят индивидуальную профориентационную работу с родителями выпускников школ, выявляют выпускников, которые не поступили в учебные заведения и готовы продолжать обучение в нашем техникуме.

Сократилось количеств выбывших студентов. В группах с низким уровнем успеваемости проводилась своевременная коррекционная работа (собрания, встречи и беседы с родителями, педагогические советы, индивидуальные консультации, посещение учебных занятий администрацией и пр.), что позволило сохранить контингент обучающихся.

В целом, оценка количественных результатов показывает эффективность организации работы по сохранности контингента обучающихся.

 

2. Оценка качественных показателей

 

2.1 АНАЛИЗ ИТОГОВ ТЕКУЩЕЙ (РУБЕЖНОЙ ) УСПЕВАЕМОСТИ ЗА 2014-2015 учебный год

Текущий контроль служит для оценивания сформированности элементов компетенций (знаний и умений), степени освоения обучающимися учебного материала соответствующей дисциплины, МДК, модуля. Текущий контроль выявляет общий средний уровень усвоения учебной программы всеми студентами и эффективность учебного процесса посредством соотнесения результатов обучения с целями и задачами дисциплины, МДК, профессионального модуля. Текущий контроль осуществляется непрерывно в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Рубежный контроль оценивает совокупность элементов компетенций (знаний и умений), степени освоения учебного материала соответствующей дисциплины, МДК, профессионального модуля по разделу, теме в целом за определенный промежуток времени, результаты текущего (рубежного ) контроля по общеобразовательному циклу в группах обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих служащих

Текущий и рубежный контроль сформированности умений, знаний, практического опыта, общих и профессиональных компетенций по учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам (МДК), профессиональным модулям осуществляется по всем элементам образовательной программы СПО в соответствии с требованиями ФГОС СПО, учебным планом по специальности/профессии.

Текущий и рубежный контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, МДК, учебную и производственную практику.

Текущий и рубежный контроль может проводиться на любом из видов учебных занятий.

Формы и методы текущего и рубежного контроля определяются преподавателем, исходя из специфики учебной дисциплины, элементов профессионального модуля, формируемых знаний, умений, практического опыта, профессиональных и общих компетенций.

 

Преподаватель разрабатывает и формирует комплекты контрольно-оценочных средств, в которых представлено содержание, формы и методы текущего контроля качества обучения и доводит до сведения обучающихся в течение первых двух недель от начала обучения.

Педагоги используют следующие формы текущего контроля:

- экспресс-опрос перед началом занятий, лекций;
-устный опрос на лекциях, практических и семинарских занятиях;
-проверка выполнения письменных домашних заданий, практических и расчетно-графических работ, самостоятельной работы студентов;
- защита практических, лабораторных работ;
- контрольные /срезовые работы (тематические, административные и др.);
- тестирование, в т.ч. с применением ИКТ;
- оценка результатов поэтапного написания рефератов;
- собеседование;
- выполнение проектов;
-ролевые игры;
-ситуативные задания;
-дневник (практики);
-изготовленный продукт;
-другие виды текущего контроля.

Текущий и рубежный контроль осуществляется через накопительную систему оценок, традиционную систему отметок в баллах за каждую выполненную работу.

Результаты текущего контроля успеваемости за 2014-2015 учебный год представлен в таблицах:

 

Таблица 2.1

Результаты текущего контроля по общеобразовательному циклу в группах, обучающихся по программам подготовки квалифцированных рабочих служащих за 2014-2015 учебный год
Первый курс

Учебная дисциплина	Форма аттестации	Гр.№ 11	Гр.№ 12	Гр.№ 14
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а
Русский	З	29	96	35	3,3	Шавшуков	25	100	56	3,6		21	90	48	3,6	Денисова Лалетин
Литература		28	89,3	36	3.4	Зыков Усов Шавшуков	26	100	62	3.7		21	81	65	3.8	Денисова Малкова Лелетин Красев
Математика	КР	29	82	20,7	3.3	Зыков Рычин Усов Шавшуков	26	96,2	38,5	3,3	Пудовкин	21	90,5	29	3,05	Лукаш Малкова
Физика	Кр	28	89	35	3.3	Зыков Усов Шавшуков	26	92,3	41,7	3,5	Пудовкин Белова	21	95	35	3.4	Малкова Лалетин
ОБЖ	КР	28	86	46	3.6	Зыков Усов Шавшуков Рычин	27	100	67	3,7		21	91	52	3,5	Малкова Лалетин Денисова
История	ДЗ	28	82	50	3,4	Зыков Усов Шавшуков Рычин	26	96	72	3.9	Пудовкин	21	86	55	3,7	Малкова Лалетин Денисова
Информатика	Кр	28	89,3	40	3,5	Зыков Усов Шавшуков Рычин	26	96,3	56	3,6	Пудовкин	21	90,5	57	3.7	Малкова Денисова
ИТОГО		28	87	38	3,4	4		97	56	3,6	2		89	49	3,5	4
Средний балл и рейтинг гр.		62,5-4= 58,5	III	76,5-2=74,5	I	69-4=65,0	II

 

Таблица 2.2

Результаты текущего контроля по общеобразовательному циклу в группах, обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена за 2014-2015 уч.год

Первый курс

Учебная дисциплина	Форма текущего контроля	Гр.№ 1ТМ
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а
Математика	КР	29	100	34,5	3,4	0
Литература	КР	29	100	90	3.9	0
ИТОГО			100	62,3	3,4	0

 

 

 

 

Таблица 2.3

 

Результаты текущего контроля по профессиональному и общепрофессиональному циклу в группах, обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих служащих за 2014-2015 учебный год

Первый курс

Учебная дисциплина	Форма аттестации	Гр.№ 11	Гр.№ 12	Гр.№ 14
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а
МДК 01.01	тест											21	90,4	63,1	4,1	Малкова Денисова
УП.01	КР											21	90,4	76,2	4,2	Малкова Денисова
МДК02.01		28	89	57	3,6	Зыков Усов Шавшуков Агеев	26	96,2	76	3,8	Пудовкин
УП.02							26	96,2	80,8	3,8	Пудовкин
МДК 02.02		28	86	58	3,6	Зыков Усов Шавшуков Агеев
Материаловедение							26	96,1	57,6	3,6	Пудовкин
ИТОГО		28	88	57	3,6	4	26	96,1	71,6	3,7	1	21	90,4	69,7	4,1	2
Средний балл и рейтинг гр.		72,5-4= 68,5	III	83,9-1=82,9	I	80,1-2= 78,2	II

 

Таблица 2.4

 

Результаты текущего контроля по профессиональному циклу в группах, обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих служащих за 2014-2015 учебный год

Второй курс

Учебная дисциплина	Форма аттестации	Гр.№ 21	Гр.№ 22	Гр.№ 23
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а
МДК 03.01		27	96	65	3,6	Хомяков	24	91,7	68,2	3,7	Шеметов Гусев	21	62	54	3,5	Власов Долматов Желтов Зорин Колесников Панфилов Тетерин Копытов
МДК03.02		27	96	63	3,6	Хомяков
ИТОГО		27	96	64	3,6	1	24	91,7	68,2	3,7	2	21				8
Средний балл и рейтинг гр.		80-1=79	I	80-2=78	II	58-8=50	III

 

ВЫВОДЫ :

1.По результатам текущего контроля по общеобразовательному циклу на первом курсе не аттестовано 10 человек, по общепрофессиональному и профессиональному циклу на 1 курсе 7 человек, на втором курсе 11 человек. Наибольшее число неаттестованных в гр.№ 23- 8 человек. Такое большое количество неаттестованных на втором курсе связано с тем, что МДК, входящие на третий модуль, обучающиеся начали осваивать в июне месяце.

В группе 1ТМ-аттестованы 100% студентов.

2. Срок сдачи задолженностей установлен до 1 октября2015 года.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1. В сентябре 2015 года установить еженедельный отчёт по результатам сдачи задолженностей и посещаемости уроков.

2. Подготовить информацию о ходе сдачи задолженностей и разместить на сайте и стенде техникума.

2.2 АНАЛИЗ ИТОГОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

 

Промежуточная аттестация, как форма контроля успеваемости по учебным дисциплинам, профессиональным модулям проводится для проверки степени усвоения студентами программного учебного материала и установления соответствия результатов проверки требованиям ФГОС, требованиям рабочей программы учебной дисциплины.

Промежуточная аттестация проводилась по учебным дисциплинам общеобразовательного и общепрофессионального циклов, по составным элементам профессиональных модулей в форме экзаменов, дифференцированных зачётов, зачётов.

Для проведения промежуточной аттестации были разработаны следующие документы:

1. Приказ « О проведении итоговой аттестации обучающихся при реализации ФГОС среднего общего образования в пределах ОПОП СПО».

2. График проведения итоговой аттестации по учебным дисциплинам общеобразовательного цикла .Сроки утверждения-29.10.2014

3. График повторной пересдачи экзаменов по дисциплинам общеобразовательного цикла. Срок утверждения 29.10.2014

3. Программы промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП с получением среднего общего образования. Сроки утверждения -03.09.2014.

4. Приказ г. « О создании экзаменационных комиссий»

5. Приказ г. « Об утверждении апелляционной комиссии»
6. Экзаменационные материалы , критерии оценки их выполнения ,эталоны ответов которые рассматривались на предметных цикловых комиссиях и утверждены зам. директора по УПР.

Экзаменационные ведомости заполнялись своевременно и сданы зам. директора по УПР.

Нормы времени, определяемые на экзамены (время на подготовку ответов, продолжительность экзаменов ), были соблюдены.
Рабочие программы учебных дисциплин, выносимых на экзамен, были выполнены на 100 %.
Все экзаменационные материалы соответствовали требованиям ФГОС, рабочим программам учебных дисциплин, профессиональных модулей.

Дифференцированные зачёты и зачёты проводились в последний день изучения учебной дисциплины или практики.

Результаты промежуточной аттестации представлены в следующих таблицах

Список не допущенных и не явившихся на повторный экзамен (пересдачу) представлен в Таблица 2.5

№ группы	Математика	Русский язык
Не допущены	Не явились	Не допущены	Не явились
Гр.№ 21
Н
Гр.№ 22
Гр.№ 23				В
Гр.№ 24
Гр.№ 25
1ТМ				Ю
Всего	10	2	11	3

 

Таблица 2.6

№ группы	Физика	№ группы	Информатика и ИКТ
Не явка	Не явка
Гр.№ 21		Гр.№ 24
Н
Гр.№ 22		Гр.№ 25
Гр.№ 23
1ТМ	-
ВСЕГО	8	5

 

Выводы по результатам ПА по общеобразовательному циклу :

1.На 1 курсе не аттестовано 12 человек, на втором курсе -14 человек. Основная причина не аттестации – непосещение занятий по разным причинам, в том числе 1 человек находится в местах лишения свободы ( Власов, гр. № 23) , один человек по болезни (Панфилов, гр. № 23).В течение года проведены разные формы индивидуальной работы с обучающимися и их родителями. Выданы индивидуальные задания, решением педсовета установлен срок сдачи академической задолженности – до 1 октября 2015 года и мастерами п/о рекомендованы к отчислению двое обучающихся: Теребенин – гр.№ 21, Александров гр.№ 51.

2.По результатам сдачи экзаменов по русскому языку, математике, физике, информатике и ИКТ наилучшие показатели у гр. № 25 и в общем зачёте – первое место. Наихудшие показатели у гр.№ 23, они показали удовлетворительную полноту и прочность теоретических знаний. Причина - плохая посещаемость занятий.

В группах, обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих , служащих нет работ по русскому языку, которые бы можно отметить. В группе 1ТМ необходимо отметить работу студента Реутова.

Обучающиеся, получившие неудовлетворительную оценку по математике или не допущенные условно явились на пересдачу в количестве 17 человек и получили удовлетворительные оценки, на повторный экзамен по русскому языку явились два человека.

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

 

1.Повторную пересдачу экзаменов по русскому языку, математике, физике, информатике и ИКТ необходимо назначить до выпуска групп № 34 и 35, т.е. до января 2016 года (например, в конце сентября 2015 года).

1.     В сентябре 2015 года установить еженедельный контроль и отчёт по посещаемости и сдаче академических задолженностей.

3. Подготовить информацию о ходе сдачи задолженностей и разместить на сайте и стенде техникума.

 

Результаты промежуточной аттестации по общеобразовательному циклу в группах обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих служащих

Таблица 2.7

 

Первый курс

Учебная дисциплина	Форма аттестации	Гр.№ 11	Гр.№ 12	Гр.№ 14
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а
Химия	ДЗ	28	89	16	3,2	Зыков Усов Шавшуков	26	100	19	3,2	0	21	86	19	3,2	Малкова Денисова Лелетин
Физкультура	3	28	86	48	3	Зыков Кадочников Усов Шавшуков	26	92	81	4	Иглин Пудовкин	21	71	67	3,0	Малкова Денисова Гуринович Осинцева Никулина Красев
Введение в профессию		28	100	57	3.9	Кадочников	26	96	92	4.4	Пудовкин	21	100	62	3,9
Итого		28	91,6	40,3	3.4	4	26	96	64	3.8	2	21	85,6	49,3	3,4	6
Средний балл/рейтинг групп	66-4=62	II	80-2=78	I	68-6=62	II

 

Таблица 2.8

Результаты промежуточной аттестации по общеобразовательному и общепрофессиональному циклу в группах, обучающихся
по программам подготовки специалистов среднего звена

Первый курс

Учебная дисциплина	Форма аттестации	Гр.№ 1ТМ
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	ФИО неаттестованных
Русский	Э	29	100	49	3, 5	Волгин
Физика	Э	29	100	52	3,6
ИТОГО		29	100	51	3,6	1
Химия	ДЗ	29	100	86	3.9
Английский/немецкий	ДЗ	29	100	88	4.3
История	ДЗ	29	100	87	4.1
Обществознание	ДЗ	29	100	96	4
Биология	ДЗ	29	100	82	4,2
Физкультура	ДЗ	29	97	96	5	Брюханов –освобождение
ОБЖ	ДЗ	29	100	90	4,2
Информатика	ДЗ	29	100	62	3.7
ИТОГО		29	100	76	4.3
Инженерная графика	ДЗ	29	97	61	3,8	Васильев
Введение в специальность	ДФ к	29	97	72	4,3	Васильев
Электротехника и электроника	ДЗ	29
ИТОГО			97	67	4,00	1

 

 

Таблица 2.9
Результаты промежуточной аттестации по общеобразовательному циклу в группах, обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих служащих
Второй курс

Учебная дисциплина	Форма аттестации	Гр№ 21	Гр№ 22	Гр№ 23	Гр.№ 24	Гр.№ 25
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
Русский язык	Э	26	88	49	3,5	Теребенин, Тремблюк, Хомяков.	24	92	59	3,6	Гусев Шеметов	22	80	24	3.2	Власов Желтов, Панфилов,	19	83	33	3,5	Русанова, Шишкина, Соколова	26	92	71	3.,8	Виноградова
Математика	Э	26	88	19	3,2	Теребенин, Мотырев Хомяков.	24	88	29	3,4	Гусев Шеметов, Суслов	22	91	4	3	Власов	19	79	21	3	Русанова, Шишкина, Соколова	26	92	35	3,8	Виноградова
Физика   Информатика и ИКТ	Э	26	90	35	3,4	Теребенин, Тремблюк, Хомяков.	24	96	35	3,4	Гусев	22	87	35	3,4	Желтов Панфилов, Власов	19	79	53	3,7	Русанова, Шишкина, Соколова,	26	92	56	3,8	Виноградова
ИТОГО		26	89	34	3,4	3	24	92	41	3,5	3	22	86	21	3,2	3	19	80	36	3,4	3	26	92	54	3,8	1
Средний балл/ рейтинг групп по итогам сдачи экзамен.	61,5	III	66,5	II	53,5	V	58	IV	73	I
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
Литерат.	ДЗ
Английский язык	ДЗ	26	100	41	3,4		24	96	71	4	Гусев	23	96	45	3,1	Власов	19	84	69		Русанова, Шишкина,	26	96	56	4	Виноградова
История	ДЗ	26	96	61	3.6	Теребенин	24	92	77	3.9	Гусев, Шеметов	222	96	62	3,7	Власов	19	80	45	3,8	Русанова, Шишкина,	26	96	60	3,8
Обществознание	ДЗ	26	96	73	3.5	Теребенин	24	92	79	3,7	Гусев, Шеметов	22	96	59	3,6	Власов	19	95	60	3,6	Шишкина	26	96	64	3,8
Биология	ДЗ	26	88	77	4,1	Мотырев, тремблюк,Хомяков,Теребенин	24	92	84	4,3	Гусев, Шеметов	22	96	55	3,8	Власов	19	81	75	4,3	Русанова, Шишкина,	26	96	96	5,0
Физкультура	ДЗ	26	88	77	3,4	Хомяков, Теребенин,	24	92	83	3,9	Гусев. Суслов	22	86	55	3.0	желтков, Власов	19	68	63	2.7	Русанова, Шишкина,	26	96	50	3.3
ОБЖ	ДЗ	26	85	61	3,7	Мотырев, тремблюк,Хомяков,Теребенин	24	92	68	3.9	Гусев, Шеметов	22	96	37	3,5	Власов	19	85	65	3,8	Шишкина Русанова	26	100	58	3,9
История края		26	93	72	3.9	Теребенин	24	92	78	4	Гусев, Шеметов	22	96	70	4	Власов	19	80	79	4.1	Русанова, Шишкина, Соколова,	26	96	68	4	Виноградова
Информатика и ИКТ	ДЗ	26	92	54	3,4	Хомяков, Теребенин,	24	92	55	3,8	Шеметов Гусев	22	96	45	3.5	Власов
Основы автоматизации производства	ДЗ	26	92	46	3,5	Хомяков, Теребенин,
Итого		26	89	62,4	3,6	4	24	92	74,4	3,9	3	22	84	47,6	3,1	3	19	82	56	3,7	3	26	98	65	3,9	1
Ср.балл/рейт.			71-4=67	III	77,5-3=74,5	II	62-3=59	V	68-3=65	IV	79-1= 78	I

Таблица 2.10

Результаты промежуточной аттестации по дисциплинам общепрофессионального цикла

Первый курс

Учебная дисциплина	Форма аттестации	Гр.№ 11	Гр.№ 12	Гр.№ 14
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	ФИО неатестованных	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	ФИО неатестованных	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а
Электротехника	ДЗ
Основы инженерной графики / Основы технического черчения/ Основы строительного черчения	ДЗ	28	89	54	3,8	Зыков, Усов ,Шавшуков	26	96	84	4,0		21	95	70	3,9
Основы материаловедение	ДЗ											21	89,4	63,1	3,4	Денисова Малкова
Введение в профессию	ДФк	28	100	39,2	3,8		26	96	81	4,3		21	100	62	3,8
Итого		28	95	47	3,8	3	26	96	83	4.1	1	21	95	65	3,7	2
Средний балл и рейтинг групп		71-3=68	III	90-1=89	I	80-2=78	II

 

Таблица 2.11

Результаты промежуточной аттестации по дисциплинам общепрофессионального цикла
Второй курс

Учебная дисциплина	Форма аттестации	Гр.№ 21	Гр.№ 22	Гр.№ 23	Гр.№ 24	Гр.№ 25
Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а
Электротехника
Основы деловой культуры	Э																19	84	69	4,0	Русанова Соколова Шишкина
Основы микробиологии, санитарии	ДЗ																					26	96	48	3,5	Виноградова
Технические измерения	Э											21	77	71	3.7	Батуев Власов Панфилов Желтов
Допуски и технические измерения	ДЗ	27	85	44	3,6	Хомяков Теребенин Тремблюк	24	87	37	3.6	Гусев Шеметов Суслов
Итого		27	85	44	3,6	3	24	87	37	3.6	3	21	77	71	3.7	4	19	84	69	4,0	3	26	96	48	3,5	1
Ср.балли рейт.		64,5-3=61,5	IV	62-3=59	V	74-4=70	III	76,5-3=73,5	I	72-1=71	II

 

Таблица 2.12

Результаты промежуточной аттестации по профессиональным модулям

Первый курс

Элементы профессионального модуля	Форма аттестации	Гр.№ 11	Гр.№ 12
Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	ФИО неаттестованных	Кол-во обучающихся	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл	ФИО неаттестованных
МДК.01.01	ДЗ	28	96,5	82,7	3,8	Шавшуков	27	100	62,9	3,9
МДК.01.02	ДЗ	28	92,8	65,3	3,8	Зыков Шавшуков	26	96	44	3,5	Пудовкин
УП.01	ДЗ	28	100	82,1	4,4		26	100	84,6	4,0
ПМ.01	Эк	28	100	75	3.9		26	96	84	4.3	Пудовкин
ИТОГО		28	98	76	3,9	2	25	98	69	3,9	1
МДК02.01	КЭ	28	89,2	57,1	3.6	Зыков, Усов,Шавшуков,Агеев
МДК02.02	28	85,7	58,3	3,6	Зыков, Усов,Шавшуков,Агеев
ИТОГО		28	87	58	3,6	4
МДК.04.01	ДЗ	28	86	50	3.7	Зыков, Усов,Шавшуков,Агеев
УП.04	ДЗ	28	86	68	4.1	Зыков, Усов,Шавшуков,Агеев
ПМ.04	Эк	28	86	68	4.1	Зыков, Усов,Шавшуков,Агеев
Итого		28	86	62	3,9	4
Средний балл и рейтинг групп		74-4=70	II		84-1=83	I

 

Таблица 2.13

Результаты промежуточной аттестации по профессиональным модулям
Второй курс

Элементы ПМ	Форма аттестации	Гр.№ 21	Гр.№ 22	Гр.№ 23	Гр.№ 24	ГР.№ 25
Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качествознаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качество знаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качествознаний, %	Средний балл	Кол-во н/а	Кол-во обучающихся	Успеваемость,%	Качествознаний, %	Средний балл	Кол-во н/а
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
МДК01.01	Э											22	77	59	3,6	Власов Желтов Панфилов Копытов
УП.01	ДЗ											22	91	70	3,9	Власов
ПП.01	ДЗ											22	91	70	4,1	Власов
ПМ.01	Эк											22	68	62	3,1	Батуев Власов Желтов Панфилов Зорин Копытов
ИТОГО													82	62	3,7	6
МДК 02.03/   МДК02.01	Э	27	100	70	3,8		24	92	36	3,5	Гусев Шеметов Суслов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
МДК02.04МДК02.02	Э	27	100	58	3,7		24	91	48	3,3	Гусев Шеметов
МДК 02.05	Э	27	100	69	3,9
УП.02	ДЗ	27	96	85	4,1	Теребенин
ПП.02	ДЗ	27	92	93	4,5	Теребенин Хомяков	24	96	87	4,4	Гусев
ПМ.02	Эк	27	92	50	3,5	Теребенин Хомяков	24	92	88	4.6	Гусев Шеметов
ИТОГО			97	71	3,9	2		93	65	3,9	3
МДК.03.01	Э																21	85	47	3.5	Шишкина Зыкова	26	96	60	3,8	Виноградова
УП.03	ДЗ																20	100	52	3.7		26	96	88	4,4	Виноградова
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
ПП.03	ДЗ																21	90	61	3.9	Шишкина Зыкова
ПМ.03	Эк																21	68,4	75	4,0	Мартынова Русанова Шарипова Шишкина Зыкова Соколова	26	96	76	4,3	Виноградова
Итого																		86	59	3,8	6		96	75	4.2	1
МДК.04.01	э																					26	96	50	3.7	Виноградова
УП.04	дз																					26	96	88	4,4	Виноградова
ПП.04	ДЗ																					26	96	76	4,4	Виноградова
ПМ.04	Эк																					26	96	84	4,3	Виноградова
ИТОГО																							96	75	4,2
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
МДК.05.01	э																					26	96	56	3,7	Виноградова
УП.05	ДЗ																					26	96	88	4,4	Виноградова
ПП.05	ДЗ																					26	96	87	4.5	Виноградова
ПМ.05	Эк																					26	96	64	4.0	Виноградова
Итого																							96	74	4,2
		27	97	71	3,9	2	24	93	65	3,9	3	21	82	62	3,7	6	19	86	59	3,8	6	26	96	75	4,2	1
Средний балл и рейтинг группы		84-2=82	II	79-3=75	III	72-6=66	V	73-6=67	1V	86-1=85	I

 

 

2.3.АНАЛИЗ ИТОГОВ ГИА

1. Разработано Положение на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968

2. Разработаны программы ГИА ОПОП по профессиям:
-150709.02 Сварщик ( электросварочные и газосварочные работы);
-270802.10 Мастер отделочных строительных работ;
-140446.03 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования.
- Автомеханик

При разработке Программы государственной итоговой аттестации определены:

·       вид государственной итоговой аттестации;

·       объем времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации;

·       сроки проведения государственной итоговой аттестации;

·       необходимые экзаменационные материалы;

·       условия подготовки и процедура проведения государственной итоговой аттестации;

·       формы проведения государственной итоговой аттестации;

·       критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.

3. Оформлен стенд « В помощь выпускнику»
4. Разработаны методические указания по выполнению ВКР, МУ выставлены на сайте в разделе «Выпускнику»
5. Для каждого члена ГЭК разработан оценочный лист .
6. По каждой ОПОП созданы экзаменационные комиссии, утверждены темы ПЭР И ВПКР работодателями, назначены руководители.
По результатам работы над ПЭР руководитель определил уровень развития ОК, который был отражён в рецензии.

 

Таблица 2.14

Результаты ГИА
Выпуск январь, июнь 2015 года

№ гр	Кол-во выпуск ников	Профессия	Получили в т.ч.	Разряды	ВКР на «4» и «5»	Средний балл за защиту	ВКР по заявкам работод.	Академ. отпуск	ЕГЭ
Дипло мы	Свид-во	Справка	Пониженные	Установочные	Повышенные
с отл.	На « 4 и 5
31	27	Сварщик	1	7	0	2	1	16	8	20	4,2	3	0	0
32	25	Электромонтёр	0	6	0	1	3	15	6	11	3,6	2	0	0
33	28	Автомеханик	0	6	0	0	0	27	1	15	3,6	1	1(Усов )	0
34	24	Мастер ОСР	0	2	2	5	2	14	3	17	4,2	0	1	0
41	10/3	Слесарь	5	2	0	1	1	6	5	7	4,1	2	0	0
52	11	Слесарь-ремонтник	0	0	10	1	0	8	2	6		0	1	0
Итого	128		6	23	12	10	6	72	25	76	3,94	8	3	0
			5 %	18%					20 %	59 %		5,8 %	3	0

АНАЛИЗ ИТОГОВ ГИА
1. Разработано Положение на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 968

2. Разработаны программы ГИА ОПОП по профессиям:
-150709.02 Сварщик ( электросварочные и газосварочные работы);
-270802.10 Мастер отделочных строительных работ;
-140446.03 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования.
- Автомеханик

При разработке Программы государственной итоговой аттестации определены:

·       вид государственной итоговой аттестации;

·       объем времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации;

·       сроки проведения государственной итоговой аттестации;

·       необходимые экзаменационные материалы;

·       условия подготовки и процедура проведения государственной итоговой аттестации;

·       формы проведения государственной итоговой аттестации;

·       критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.

3. Оформлен стенд « В помощь выпускнику»
4. Разработаны методические указания по выполнению ВКР, МУ выставлены на сайте в разделе «Выпускнику»
5. Для каждого члена ГЭК разработан оценочный лист .
6. По каждой ОПОП созданы экзаменационные комиссии, утверждены темы ПЭР И ВПКР работодателями, назначены руководители.
По результатам работы над ПЭР руководитель определил уровень развития ОК, который был отражён в рецензии.

 

Таблица 2.15

Результаты ГИА
Выпуск январь, июнь 2015 года

№ гр	Кол-во выпуск ников	Профессия	Получили в т.ч.	Разряды	ВКР на «4» и «5»	Средний балл за защиту	ВКР по заявкам работод.	Академ. отпуск	ЕГЭ
Дипло мы	Свид-во	Справка	Пониженные	Установочные	Повышенные
с отл.	На « 4 и 5
31	27	Сварщик	1	7	0	2	1	16	8	20	4,2	3	0	0
32	25	Электромонтёр	0	6	0	1	3	15	6	11	3,6	2	0	0
33	28	Автомеханик	0	6	0	0	0	27	1	15	3,6	1	1(Усов )	0
34	24	Мастер ОСР	0	2	2	5	2	14	3	17	4,2	0	1	0
41	10/3	Слесарь	5	2	0	1	1	6	5	7	4,1	2	0	0
52	11	Слесарь-ремонтник	0	0	10	1	0	8	2	6		0	1	0
Итого	128		6	23	12	10	6	72	25	76	3,94	8	3	0
			5 %	18%					20 %	59 %		5,8 %	3	0

2.4.РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Новые Федеральные образовательные стандарты поставили перед педагогами среднего профессионального образования задачу пересмотреть традиционные подходы к оцениванию знаний, умений и навыков обучающихся в сторону компетентностного подхода к оценке будущего специалиста. В связи с этим меняются подходы к оцениванию студентов, так как оно требует диагностирования не только профессиональных компетенций, но и оценивание формирования общих компетенций, которые базируются на личностных результатах. При этом, конечно же, более всего хотелось бы избежать формального подхода к оцениванию общих компетенций, так как именно вокруг их оценки много споров, как это делать. В ФГОС нового поколения указано, что образовательное учреждение обязано создавать условия для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса. Кроме того, наравне с активными формами обучения внеаудиторная работа со студентами должна быть направлена на формирование и развитие их общих и профессиональных компетенций, что также предполагает участие студентов в различных видах научно-исследовательской, общественной, творческой, спортивной деятельности.

Базовые компетенции субъекта учебной деятельности

Эмоционально – психологические компетенции: - учение с интересом; - доверие педагогам; - умение проявлять эмоциональную устойчивость при напряжениях и другие компетенции.

Регулятивные компетенции: - определение целей учебной деятельности; - ответственность за результаты учебы; - концентрация на учебе; - умение делать заключительные выводы и другие регулятивные компетенции.

Социальные компетенции: - проявление терпимости к другим мнениям и позициям; - оказание помощи другим учащимся; - умение сотрудничать с другими учащимися; - умение работать в группе и другие социальные компетенции.

Учебно – познавательные компетенции: - умение учиться; - умение отыскивать причины явлений; - самостоятельное выявление допущенных ошибок; - самостоятельное выполнение домашнего задания и другие учебно - познавательные компетенции.

Творческие компетенции: - умение принимать решения в различных ситуациях; - умение заявлять о своих потребностях и интересах; - умение находить другие источники информации; - способность генерировать другие способы решения проблемы и другие творческие компетенции.

Компетенции самосовершенствования: - применять знания и умения на практике; - умение извлекать пользу из полученного опыта; - навыки самоконтроля и саморазвития; - желание учиться и самосовершенствоваться дальше и другие компетенции самосовершенствования.

 

Деятельностные базовые компетенции формируются в результате активной осознанной деятельности субъекта, представляют собой опыт этой деятельности, т.е. не знания, а практические умения, охватывают собой все основные способы деятельности. Базовые компетентности позволяют субъекту адекватно ситуации проявлять данные компетенции, совершенствуя степень овладения любой социально значимой деятельностью.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В соответствии с видами базовых компетенций можно следующим образом классифицировать списки общих компетенций выпускников, освоивших основную образовательную программу по специальности

Виды базовых компетенций	Компетенции (способности) выпускника СПО
Эмоционально – психологические: - учение с интересом; - доверие педагогам; - умение проявлять эмоциональную устойчивость при напряжениях и другие компетенции	ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Регулятивные: - определение целей учебной деятельности; - ответственность за результаты учебы; - концентрация на учебе; - умение делать заключительные выводы и другие регулятивные компетенции.	ОК 2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем (ОК 2)
Аналитические: Компетенции самосовершенствования: - применять знания и умения на практике; - умение извлекать пользу из полученного опыта; - навыки самоконтроля и саморазвития; - желание учиться и самосовершенствоваться дальше и другие компетенции самосовершенствования.	ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценивать и корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результаты своей работы. (ОК 3)
ОК 4	Осуществлять поиск и использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач (ОК4)
Социально – коммуникативные: - проявление терпимости к другим мнениям и позициям; - оказание помощи другим учащимся; - умение сотрудничать с другими учащимися; - умение работать в группе и другие социальные компетенции.	ОК5	использовать информационно – коммуникативные технологии в профессиональной деятельности. (ОК 5)
ОК 6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством и клиентами. (ОК 6)

 

Для определения сформированности базовых (общих) компетенций использовалась методика авторов и . Студентам первого и второго курса было предложено оценить успехи по всем предметам на начало и конец учебного года, проставив нужные баллы:
1.Проявилось ярко - 5 баллов

2.Скорее да, чем нет -4 балла

3.Осталось на прежнем уровне- 3 балла

4.Не проявилось- 0 баллов

Данные представлены в таблице 2.13

ВЫВОДЫ:

1.В группах № 11и № 12 анализ оценки формирования ОК показал в целом увеличение числа умений студентов на конец учебного года.

2.В группе № 14 наоборот произошло понижение числа умений на конец учебного года: уменьшилось доверие к педагогам, пропал интерес к учёбе, уменьшилась ответственность за результаты учёбы. В группах № 21 и № 22 также уменьшилось доверие к педагогам, пропал интерес к учёбе, уменьшилась ответственность за результаты учёбы. Необходимо поднимать уровень эмоционально – психологической мотивации, снижать порог тревожности перед будущей ситуацией взрослой жизни. Необходимо включать в уроки производственного и теоретического обучения задания , которые позволят обучающимся проявить не только творческие способности, но и научат самостоятельности в выполнении работы
В группе № 22 уменьшилось количество социально –коммуникативных умений: уменьшилось терпение к мнению других, пропало желание помогать друг другу.

3.В группах № 23 и № 24 более почти 90 % обучающихся отметили, что все умения остались на прежнем уровне или выбрали ответ « скорее да ,чем нет»». В группе № 25, 1 ТМ понизилось число умений, связанных с самосовершенствованием, творчеством.
В этих группах необходимо продумывать планы урока, задания ориентируясь на «Сильных» студентов.
4.У студентов гр.№ 21 Черепановой и гр.№ 24 Евсейчик все 18 умений проявились ярко на конец учебного года.образом, установлены уязвимые точки в процессе формирования компетенций у обучающихся, составлена адекватная картина происходящих процессов личностного развития и необходимо разработать рекомендации для педагогов с целью коррекции формирования компетенций

 

№ гр.	Спис. состав	Участвовало	Эмоционально-психологические Таблица 6.1.: учение с интересом; - доверие педагогам; - умение проявлять эмоциональную устойчивость при напряжениях и другие компетенции. ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Регулятивные: определение целей учебной деятельности; - ответственность за результаты учебы; - концентрация на учебе; - умение делать заключительные выводы. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем	Самосовершенствования: - применять знания и умения на практике; - умение извлекать пользу из полученного опыта; -навыки самоконтроля и саморазвития; -желание учиться и самосовершенствоваться дальше и другие компетенции самосовершенствования Творческие: умение принимать решения в различных ситуациях; - умение заявлять о своих потребностях и интересах; - умение находить другие источники информации; - способность генерировать другие способы решения проблемы и другие творческие компетенции .ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценивать и корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результаты своей работы. ОК4.Осуществлять поиск и использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач	Социально-коммуникативные: - проявление терпимости к другим мнениям и позициям; - оказание помощи другим учащимся; - умение сотрудничать с другими учащимися; - умение работать в группе и другие социальные компетенции. ОК5. использовать информационно – коммуникативные технологии в профессиональной деятельности – ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством и клиентами	Учебно-познавательные: - умение учиться; - умение отыскивать причины явлений; - самостоятельное выявление допущенных ошибок; - самостоятельное выполнение домашнего задания и другие учебно - познавательные компетенции. ОК3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценивать и корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результаты своей работы. ОК4.Осуществлять поиск и использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач
Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
ПРОЯВИЛИСЬ ЯРКО
11		23	10	18	8	10	11	34	6	11	1	4
12			17	20	11	14	30	41	11	15	8	8
14	21	12	17	15	18	15	31	27	9	13	5	5
21	27	23	18	15	9	14	27	41	12	14	5	11
22	24	20	12	8	6	5	23	28	10	8	2	5
23	21	21	15	16	0	2	7	10	10	10	1	1
24	19	15	3	12	0	12	6	27	2	13	1	6
25	26	25	18	19	12	12	19	15	15	15	9	11
1ТМ	29	24	11	13	5	13	20	19	4	8	4	5

 

 

2.5.Анализ деятельности препоподавателей:

 

В течение года проводились отчёты – собеседования с преподавателями общеобразовательных предметов. Каждый преподаватель имеет «рабочую» папку, где фиксируются по каждой учебной группе: количество обучающихся в группе, количество обучающихся, выполнивших контрольные работы, количество контрольных работ, успеваемость %, качество знаний %, высчитывается средний балл.

Отчёт показал, что каждый преподаватель фиксирует эти данные в «рабочей» папке. Путём наблюдения ведётся отслеживание развития общих компетенций обучающихся I и II курса, ведется планомерное заполнение таблиц по группам (три цвета), в конце года подведены итоги развития ОК по каждому обучающемуся индивидуально.Все преподаватели за учебный год планомерно проводили консультации. Заполнялись тетради индивидуальной и самостоятельной работы с обучающимися, с фиксацией реальных результатов и оценивания работы. Наибольшую тревогу вызываются обучающиеся «приезжие», показывая низкое качество знаний.

Проведены тесты на самообследование, итоги которых сданы в учебную часть. Вместе с утверждёнными тестами по двум вариантам и эталонами ответов.

Проводятся консультации по подготовке обучающихся к ЭГЭ, согласно расписанию. Так как главной причиной низкой успеваемости обучающихся называется причина плохой посещаемости, то каждому классному руководителю предложено в конце апреля отчитаться о конкретно проводимой работе с родителями, обучающимися по вопросу посещения занятий.

Проверялись журналы теоретического обучения, на замечания преподаватели сразу реагировали, исправляя ошибки.

Каждый преподаватель имеет план собственных педагогических действий, чтобы подойти к концу учебного года с хорошими показателями.

 

Методическая работа за 2014 – 2015 учебный год.

Целью методической работы в 2014-2015 учебном году являлось:

- всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства преподавателей, мастеров производственного обучения;

- развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом;

-совершенствование программно-методического обеспечения для создания условий успешного усвоения образовательных стандартов всеми студентами техникума;

- достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития студентов;

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив техникума продолжил работать над единой методической темой:

«Компетентностный подход - основа формирования личности специалиста».

Преподаватели и мастера производственного обучения работали по своим индивидуальным методическим планам . Индивидуальная тема, выбранная педагогом, соответствовала общей методической теме техникума.

 

Основные формы методической работы в 2014-2015 уч. году:

-работа по индивидуальным планам педагогов;

школа начинающего педагога;

методические совещания по МЦК;

семинары-практикумы;

тематические выступления на педагогических советах;

конкурсы педагогического и профессионального мастерства;

круглые столы;

конференции по проектно исследовательской деятельности;

работа по индивидуальным планам педагогов;

масстер-классы;

издательская деятельность;

консультации;

предметные и профессиональные недели;

стажировки на базовых предприятиях, курсы повышения квалификации;

В техникуме работали три цикловые методические комиссии:

- математических и общих естественнонаучных дисциплин ; председатель-

- общепрофессиональных дисциплин; председатель-

- общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин председатель-

 

	№/ 1 участие - 1 балл	1/1	2/1	3/1	4/1	5/1	6/1	7/1	8/1	9/1	10/1
1	Агафонов Виктор Эмильевич	0	0	0	2	0	0	0	участник	0	1	4
2		0	0	0	2	0	2	0	организатор/участник	1	0	7
3	Илючина Лолита Николаевна	0/1	6	1/1	7/1	1 высш.кат мастер	0	1	участник	3	1	24
4		0	1	0	3/1	0	2	0	участник	2	0	10
5	Нестерчук Светлана Геннадьевна	0	0	0	0	0	0	0	организатор/участник	0	1	3
6	Новикова Марина Сергеевна	0	0	0	0	0	0	0	организатор/участник	0	0	2
7	Перунова Светлана Викторовна	0/1	1	0	0	0	0	2	участник	0	0	5
8	Своровская Ольга Георгиевна	0	1	1	2/1	0	1	0	участник	1	1	9
9	Султанова Лидия Кузьмовна	0	2	1/1	4	1 высш.кат препод	0	0	организатор/участник	4	1	16
10		0/1	2	0	3	1 кат.мастер	1	2	организатор/участник	2	1	15
11	Царьков Александр Венедиктович	0	0	0	0	0	1	0	участник	1	1	4
12	Шабардина Екатерина Васильевна	0/1	2	1	2/1	0	1	0	участник	2	1	12
13		0	0	0	0	0	0	0	участник	0	0	1
14	Шемелина Светлана Аркадьевна	0	3	0	0	0	0	1	участник	1	0	6
15		0	0	0	0	0	0	0	участник	0	1	2
16	Щербакова Светлана Владимировна	0/1	2	0	1/1	0	1	0	участник	1	1	9
итого	5	20	6	31	3	9	6	5/16	18	10	129

 

Также в этом учебном году в техникуме работали две творческие методические группы:

- Проектно-исследовательская деятельность- руководитель

- Организация самостоятельной работы студентов в техникуме- руководитель

- Одним из направлений в достижении нового качественного уровня образования в нашем техникуме является внедрение инновационных педагогических технологий, ориентированных на подготовку специалистов, востребованных на рынке труда. Использование педагогических технологий как способа реализации практико–ориентированного подхода, направленное на саморазвитие и самореализацию личности, помогает реализовать следующие принципы в организации учебного процесса:

- осознание студентами процесса обучения, при этом воспитывающее самооценку и самоконтроль;

- использование педагогических технологий благотворно сказывается на общем развитии всех студентов, благодаря выявлению и рациональному использованию склонностей и способностей каждого студента;

- идет общее развитие культуры умственной деятельности, чувств, воли;

- среди методов учения наиболее применяется пректно-исследовательский метод, технология проблемного обучения, критического мышления, интерактивные методики .

Педагогический коллектив техникума стабильно, систематически работает над внедрением новых педагогических технологий. Преподаватели, мастера производственного обучения , укрепились в выборе элементов педагогических технологий, выработали свои педагогические стили и нарабатывают опыт. Педагоги техникума традиционно организуют учебный процесс, применяя следующие педагогические технологии:

- Коллективно-индивидуальная мыследеятельность (КИМ);

- Игровые технологии;

- Здоровьесберегающие технологии;

- Информационные технологии;

- Технология критического мышления

- Наиболее эффективными формами изучения и обобщения педагогического опыта педагогами техникума являются, семинары-практикумы ,мастер-классы, выступления на педагогических советах, методических советах, методических цикловых комиссиях, творческих методических групп, открытых уроках, классных часах, открытых внеклассных мероприятиях, конференциях педагогических , студенческих проектов, в печатных изданиях, мастер-классах, в проведении предметных недель, участии в педагогических и ученических педагогических конкурсах, в создании методических разработок, рекомендаций, пособий. Вся эта методическая продукция, выступления используются другими педагогами техникума. В своей методической работе педагоги обобщают, систематизируют и развивают накопленный педагогический опыт, учитывая достижения современной педагогики.

Центром методической работы техникума является методический кабинет, работа которого проходила по плану.

Основной целью работы методического кабинета в 2014-2015году являлось повышение методической компетентности педагогов, как главного фактора, обеспечивающего результативность процесса обучения студентов и методическое сопровождение инновационного развития образовательного учреждения Горнозаводский политехнический техникум. Методическая компетентность педагога обеспечивает результативность процесса обучения студентов, поскольку позволяет определять и реализовывать принципы, содержание, формы, методы и средства учебно- педагогической деятельности.

Основной задачей организационной работы методического кабинета в отчетном периоде являлось планирование и организация деятельности коллектива техникума по вопросам методического сопровождения образовательного процесса: составлен план методической работы на 2014-2015 уч. год, графики повышения квалификации, проводились консультации преподавателей по вопросам составления и оформления календарно-тематических планов и рабочих программ, разработке комплексного учебно-методического обеспечения дисциплин по новым ФГОС, материалам методического сопровождения рабочих программ, мероприятия по плану учебно-методической работы, поводились совещания зам. дир. по УМР с председателями МЦК (согласно плану), работала редакционно-издательская группа (рук. ). Лаборант начал работу по оформлению электронного банка методической продукции техникума, продолжалась работа по наполнению и созданию новых тематических и рабочих папок по учебно- методической работе (реестр прилагается к отчёту).

В техникуме работала «Школа начинающего педагога», (, , ),где изучались вопросы дидактики, методики, психологии, проводились консультации педагогами-наставниками. Все «обучающиеся» показывали уроки, участвовали в предметных неделях, конкурсах и т.д.

Результативно проводились традиционные для техникума творческие семинары-практикумы. Практическим результатом совместной работы педагогического коллектива являются рабочие папки, материалами которых пользуются педагоги техникума. В этом учебном году проведены следующие семинары-практикумы:

- «Организация и проведение самостоятельной работы со студентами техникума» рук.

- «Адаптация первокурсников техникума» рук.

- «Формы, методы, контроль лабораторно-практических работ» рук.

- «Самоопределение, самоанализ, самооценка педагога» рук. психологи центра» Созвучие»

Педагоги активно работали, отстаивали в спорных вопросах свою точку зрения, нарабатывали практический материал, планировали работу на будущее.

Большое внимание в техникуме уделяется организации и проведению самостоятельной работе студентов и проведению лабораторно – практических занятий. Собраны рабочие папки с методическими рекомендациями проведения как самостоятельной работы, так и лабораторно – практических работ, папки наполнены, наработанным материалом с уроков теоретического и производственного обучения.

Прошли аттестацию за отчётный период следующие педагоги:

- преподаватель математики-высшая квалификационная категория;

- мастер производственного обучения - высшая квалификационная категория;

- преподаватель спецтехнологии- высшая квалификационная категория;

- преподаватель спецтехнологии- высшая квалификационная категория;

- преподаватель информатики и ИКТ-первая квалификационная категория;

- мастер производственного обучения-первая квалификационная категория;

Многие преподаватели прошли курсы повышения квалификации и стажировки на базовых предприятия города.

Системно и целенаправленно велась работа по проектно-исследовательской деятельности педагогами и студентами техникума.

Показательным результатом этой работы явилась конференция педагогических проектов «Педагогические инновации в условиях модернизации системы образования», где выступили следующие педагоги:

Также организовали и провели студенческую конференцию «Проектно-исследовательская деятельность студентов как фактор формирования профессиональных и общих компетенций», где приняли участие студенты:

 

 

Тема проекта	ФИО студентов
«Цвет в жизни человека»	Чиркова Диана Косарева Татьяна
«История каски»	Константин
«Загадочный мир чисел»	Субботина Дана
«Математика в медицине»	Шумова Наталья
«Ахматова - голос эпохи»	Афанасьева Яна Бирюкова Алёна
«Голосуй, а то проиграешь»	Перина Ольга
«Социальные сети «+» и «-»	Екатерина
«Мошенники и Интернет»	Суркин Константин
«За гранью профессии»	Мамаева Анна
«Любимое блюдо нашей семьи»	Шумова Наталья
«Ремонт машины»	Пшеничников Виталий
«Изготовление бака под воду»	Очигава Тенгиз
«Современные АЗС г. Горнозаводска	Шемаров Алексей Ширяев Виктор
«Ремонт тренерской комнаты»	Чистякова Ксения

 

Активно педагоги и студенты техникума участвовали в различных конкурсах, Олимпиадах, занимались печатной деятельностью. Победитель техникумовского конкурса «Учитель года 2015» привезла сертификат территориального конкурса из г. Кунгур, где была отмечена её конкурсная продукция и выступления по следующим направлениям:

- Методическая разработка урока «Исследование функций и построение графиков»

- Методическая разработка мастер-класса «Логические модели процесса обучения»

- Самоанализ урока

- Выступление на педагогическом совете. «Эффективные формы и методы контроля сформированности профессиональных компетенций»

 

Четыре студента защищали честь Горнозаводского политехнического техникума в краевых конкурсах профессионального мастерства, привезли сертификаты и диплом победителя 2 степени.

 

Оправдала себя и задумка вовлечения педагогов и студентов в организацию и проведение предметных и профессиональных недель:

- неделя математики и информатики с 24. 11. 14 – 28. 11. 14 отв. ,

- неделя русского языка и литературы с 9.02 15-13.02.15. отв .,

- неделя ОБЖ, физики ,электро техники с10.03 15-13.03.15. ,

- неделя истории ,обществознания и права с 11.05.15-15.05.15. отв ., Г ,

- неделя введения в профессию и английского языка с 13.06.15-17.06.15. отв ,

Созданы рабочие папки, оформлялись выставки, стенды ,активные педагоги студенты учебные группы были отмечены и награждены.

Методический совет Техникума координирует всю учебно-методическую работу в техникуме, организует работу по изучению и разработке новых образовательных программ, ведет работу по созданию методической продукции, вводит педагогов техникума в круг педагогических инноваций, утверждает разработанные преподавателями учебные, учебно-методические пособия, рекомендации. На педагогическом совете педагоги выступали с обобщением опыта работы по их индивидуальным методическим темам.

Осуществлялся подбор методических материалов для занятий, внеклассных мероприятий, оформления методических разработок, выставок научно-методических материалов ,велась издательская деятельность с библиотекарем техникума.

Велась работа по информационному наполнению сайта Горнозаводского политехнического техникума

Выводы:

В ходе наблюдения педагогического коллектива Горнозаводского политехнического техникума, методического сопровождения образовательного процесса, были выявлены следующие особенности нашего коллектива: хорошее знание дисциплины преподавателями, владение профессиональными компетенциями мастерами производственного обучения, творческое отношение к работе, стремление к новому в методике и психологии обучения, желание расти и развиваться в новом качестве и в ногу со временем, овладение педагогами техникума новыми педагогическими технологиями обучения, постоянное обновление содержания профессионального образования, материально-технической базы, постоянное саморазвитие и самооценка своей педагогической деятельности. Этому будет уделяться особенное внимание в техникуме в течение следующего 2015-2016 учебного года.

Анализ методической работы за 2014 - 2015 уч. год показал, что педагогический коллектив техникума отличается активностью, организованностью, взаимопониманием, одобрением и поддержкой во взаимоотношениях и делах, коллективным участием в совместных мероприятиях. А сработанная совершенствующаяся система учебно-методической работы в техникуме является фундаментом качественного обновления и развития образовательного процесса и роста профессионализма педагогов.

Очевидно положительная тенденция развития по всем направлениям развития учебно-методической работы техникума, о чём свидетельствует диаграмма.

Сравнительная диаграмма учебно-методической работы техникума за 2013-2014 и 2014-2015 учебные года:

 

I.              Курсы повышения квалификации, стажировки, аттестация педагогов

II.           Семинары – практикумы, мастер – классы, открытые уроки и классные часы

III.        Выступления на методических цикловых комиссиях, педагогических советах

IV.       Методические рекомендации, разработки, указания, пособия

V.          Участие педагогов техникума в конкурсах (международных, всероссийских, региональных, муниципальных)

VI.       Издательская деятельность педагогов «Горнозаводского политехнического техникума» в 2014 – 2015 учебном году

VII.    Участие студентов в конкурсах, Олимпиадах, НОУ

За два учебных года видна динамика роста методического и профессионального мастерства педагогов техникума.

 

Но имеется и ряд проблем:

 

- малое количество и низкое качество оформления педагогических разработок и рекомендаций и другой методической продукции;

- не отличается качеством проведения и системностью лабораторно-практические работы для студентов;

- недостаточна активность педагогов в желании поделиться своими педагогическими и методическими находками;

- слабо налажена система взаимопосещений уроков, самообразования педагогов ,работа по индивидуальному плану работы;

- не все педагоги активно участвовали в реализации методической темы техникума, пректно-исследовательской и инновационной деятельности.

- мала активность печатной, издательской деятельности;

- нет системы в диагностике педагогов и студентов по УМД;

Исходя из вышеизложенного, основными задачами учебно-методической работы на 2015-2016 учебный год являются:

- ориентация на творческую инициативу, самостоятельность студентов, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов.

- развитие инновационной деятельности коллектива, проектной исследовательской деятельности педагогов и студентов.

- методическое обеспечение учебных программ по дисциплинам и МДК.

- планирование цикла открытых уроков теоретического и производственного обучения, с целью показа использования новых педагогических технологий.

- осуществление взаимообучения, передачи педагогического опыта через систему методической работы;

- осуществление аттестации педагогов техникума, повышения квалификации ,прохождения стажировок,

- стимулирование и поддержка творческого отношения педагогов к своей педагогической деятельности.

- создание необходимых условий для инновационного развития и функционирования техникума как центра непрерывного образования и воспитания.

 

4.Воспитательная работа за 2014-2015 уч.год.

За 2014-2015 учебный год студенты техникума приняли участие в мероприятиях и показали следующие результаты:

№ пп.	Наименование мероприятия	Результат
	Мероприятия проводимые в техникуме
1.	День знаний 1.09.2014 г.	Торжественная линейка
2.	День ПТО «Посвящение в студенты» 1.10	Торж.мероприятие
3.	День учителя «Большие танцы» 3.10.2014	Дипломы 1 м.- гр.24
4.	День рождение техникума 30.11.2014 г.	Торж. мероприятие
5.	Новогодняя дискотека 21.12.2014 г.	Конкурсная программа призы
6.	Торжественное вручение дипломов (февр)	Выдача дипломов,грамот, благодарностей
7.	Вечер встречи выпускников	Отменен в связи с эпидемией гриппа
8.	Месячник «Святое дело-Родине служить» (февраль)	Викторина (грамоты) Смотр-строя и песни 1 м.- гр.25 2 м.-гр.1ТМ 3 м.-гр.11
9.	Неделя открытых дверей для школ города и района. (апрель)	Анкеты уч-ся, (161 шт.) заявления
10.	Цикл мероприятий к 70-летию Победы. (март-май)	Грамоты,сертификаты
11.	День Защиты детей. 1.06.2015 г.	Грамоты 1 м.-11 гр. 1м.-25 гр. 2 м.-1 ТМ 2 м.-24 гр. 3 м.-21 гр. 3 м.-14 гр.
12.	Торжественное вручение дипломов 29.06.2015 г.	Грамоты, дипломы, благ.письма
	ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ
1.	Предметная неделя по математики, информатики
2.	Предметная неделя по ОБЖ и физике	10-13.03.2015 г. Грамоты. сертификаты
3.	Предметная неделя истории, права, обществознания	13-17.04.2015 г. Грамоты, сертификаты
4.	Предметная неделя предмета Введения в профессию и анг. языка	8-12.06.2015 г. Грамоты, сертификаты
	Спортивные мероприятия в техникуме
1.	Осенний кросс	12.09.2014 г.
2.	Соревнования по баскетболу
3.	Соревнования по волейболу
4.	Военно-спортивная эстафета	20.02.2015 г.
5.	Военно-спортивная эстафета к Дню защиты детей.	1.06.2015 г.
	Спортивные мероприятия и военно-спортивные мероприятия (муниципального, краевого , всероссийского уровня)
1.	Краевые соревнования «Легкоатлетический кросс»	25.09.2014.г.-9 место
2.	Краевая спартакиада по военно-спортивному многоборью.	4.10.2014 г.
3.	Краевая военно-спортивная игра «Наша слава - Российская держава»	04.10.2014 г.
4.	Территориальные соревнования по баскетболу (юноши)	29-30.10.2014 г.-1 место
5.	Территориальные соревнования по волейболу (юноши)	26-27.11.2014 г.-1 место
6.	Чемпионат Горнозаводского района по волейболу среди мужских и женских команд в сезоне 2015 года	январь – апрель 2015г.
7.	Финальные соревнования по баскетболу среди юношей г. Пермь	03-04.04.2015г.-2 место
8.	Финальные соревнования по волейболу среди юношей г. Пермь	Март 2015 -1 место
8.	Районные соревнования по баскетболу на приз Зайцева	апрель 2015 г.
9.	Чусовской фестиваль уличного баскетбола 2015	Июнь 2015г.- 3 место грамоты, медали
10.	Краевые соревнования по русскому жиму февраль 2015 г.	-гр.11
11.	Всероссийские соревнования «Кросс наций»	-3 место диплом
12.	Всероссийские соревнования «Лыжня России-2015»	-гр.1ТМ – 3 место диплом -гр.1ТМ- 1 место диплом
13.	Районные соревнования по плаванию	-гр.1 ТМ- 1 место
	Конкурсы и фестивали
1.	Районный фестиваль эстрадной песни «Звезды Горнозаводска»	Ноябрь 2014 г.
2.	Всероссийский социальный проект «Звездный дождь 2015» (12.02.2014 г.)	-гр.21 1 место -гр.25 сертификат
	Районный литературно-художественный конкурс «Наша война.Наша Победа»	Номинация поздравительная открытка -1 место гр.51 Номинация «Мы о войне стихами говорим» -3место 1ТМ Сертификаты Гр.25 -1ТМ -гр.14 гр.14 1ТМ гр.21 гр.21
3	Районный Брэйн-ринг (апрель)	Команда «25» 2- место «Чебурашки»- 3место
4	Фестиваль «Студенческая концертно-театральная весна» учреждений СПО Пермского края (г.Пермь-6.04.2015 г.)	-Художественное слово лауреат -Клоунада лауреат -Драгон бойз
5	Краевой конкурс проектов «Шаг в будущую профессию» г.Лысьва	6.12.2014 г. Перина О гр.25 -гр.25 -гр.25. сертификат
6	Краевой конкурс исследовательских работ студентов «Наука-это великая красота» г.Чусовой	-гр.25- 3 место -гр.25 сертификат - приз сертификат
7	Районный фестиваль творчества рабочей молодежи «Молодежная волна»	10.04.2015 г. Диплом 3 ст. Диплом 1 ст. Диплом 2 ст.
8	Районный конкурс военно-патриотической тематики «ВОВ в памяти поколений»	Дмитриенко Владислав Диплом 3 ст.
9	Межрегиональный историко-просветительский конкурс исследовательских работ студентов	гр.41 сертификат Гр.23 сертификат
10	1 студенческий экономический форум г.Чусовой март 2015 г.	-гр.21 сертификат
11	Районный конкурс «Наша война – наша победа» номинация «Мы о войне стихами говорим»	-гр.21 сертификат -гр.21 сертификат
	Конкурсы профмастерства студентов
1.	Внутритехникумовский конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии – 2014»	05 -11ноября 2014г.
2.	Краевой Конкурс профмастерства электромонтер г.Пермь	29.11.2014 г. -гр.32 сертификат участника
3	Краевой конкурс «Лучший молодой рабочий Пермского края» токарь	-гр.23 сертификат участника
4.	Краевой конкурс «Лучший молодой рабочий Пермского края» -слесарь	гр.41 -3 место
	Интернет конкурсы
1.	Интернет конкурс презентация для классного часа	17.04.2015 г.-гр.12 -гр.12
2.	Международная дистанционная олимпиада по информатике	13.10.2014 г. гр.22-3 место -гр.22 сертификат
3.	Международный проект «Инфоурок»	-гр.22 Диплом 2 степени -гр.21 сертификат -гр.21 Сертификат -гр.22 Диплом 1 степени
4.	Дистанционная олимпиада по математики 2014 г.	-гр.21 сертификат -гр.21 сертификат
5.	Воспитательно-образовательный проект «Факел надежды»	-гр.21 сертификат
6.	Всероссийский проект «Вальс Победы»	-гр.22 Сертификат -гр.1Тм сертификат
7.	Краевые курсы по спортивному туризму Доп.образование «спортивное скалолазание»	Арсеньев.Т.-гр.21 Диплом -гр21 свидетельство
8.   9.   10.   11.	Дистанционная олимпиада по математике   Олимпиада по математики в 2015 г.   Международная дистанционная Олимпиада по информатики 23.10.2014 г.   Международная дистанционная олимпиада по информатики 18.05.2015 г.	сертификат   сертификат -диплом 3 ст. диплом 3 ст. диплом 2 ст.   -сертификат -сертифик. -сертификат -сертификат -сертификат -сетифика. Пирогов Л-сертификат -1 место -2 место -3 место   -1 место

Всего участников конкурсов, фестивалей -179 чел.

Из них-139 призеры.

Отношение количества учащихся, ставшими призерами указанных мероприятий, к количеству участников мероприятия от уч-ся составляет 77,6%

 

За 2014-2015 уч.год наблюдается рост преступлений и правонарушений:

Преступления/участники

2013-2014 г.(6 мес.)	2014-2015 г. (6 мес.)
4/4	5/5

 

2013-2014 г.(6 мес.)	2014-2015 г. (6 мес.)
4/4	6/6

 

На учете в группе риска состоят на 1.07.2015 г. 12 человек

 

За 2014-2015 уч. год было снято с учета 5 обучающихся. Поставлено на учет 10 обучающихся.

На учете в СОП состоит 7 человек.

За отчетный период было снято 6 обучающихся, поставлено 3 обучающихся.

В 2015 г. были совершены 3 преступления. Все преступления совершены в ночное время и вечернее время.

Причиной совершения преступления считаем, ненадлежащее исполнение родителями обязанностей со содержанию и воспитанию своих несовершеннолетних детей, несоблюдение режима дня, допущение нахождение несовершеннолетних в ночное время без сопровождения родителей.

Согласно мониторинга посещаемости в течении учебного года вернули в ОУ -13 обучающихся.

В техникуме осуществляется целенаправленное и системное привитие навыков ЗОЖ в процессе обучения и контроля за их усвоением; влияние на уровень притязаний и самооценку обучающихся; свободный доступ к семье подростков для анализа и контроля ситуации; возможность привлечения специалистов по профилактике.

Создана нормативно-правовая база функционирования техникума:

ü    Приказ «О запрете курения»;

ü    Положение о запрете курения;

ü    Приказ о проведении и итогах «Недели права»;

ü    План по профилактике правонарушений;

ü    Программа актива волонтеров по профилактике употребления ПАВ подростками «Сделай свой выбор»

ü    Программа диагностирования личности и коллектива группы;

ü    Положение о Совете Профилактики правонарушений;

ü    Приказ о Совете Профилактики.

Ежегодно составляются планы совместных мероприятий по профилактике ПАВ с ЦРБ, также в плане работы фельдшера запланированы лекции и беседы.

Работа по данному направлению осуществляется согласно Закона Пермской области «О профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании на территории Пермской области».

Основными задачами техникума в осуществлении мероприятий по профилактике ПАВ являются:

1.Реализация программ и планов по профилактике ПАВ (разработана и реализуется программа «Сделай выбор?»)

2.Организация досуга обучающихся (вовлечение в кружки, спортивные секции);

3.Пропаганда здорового образа жизни ;

4.Организация и обеспечение социально – психологической помощи подросткам ;

5.Оказание психолого – педагогической помощи и консультирование родителей.

Антинаркотическое просвещение обучающихся с целью формирования ценностей здорового образа жизни осуществляется через:

- образовательную деятельность в рамках учебных курсов: разработаны методические рекомендации для учителей-предметников по химии, физике, биологии, истории, обществознанию, праву и др. по использованию в рамках учебных программ данных предметов материалов антиалкогольной и антинаркотической направленности;

 

Предмет	Темы
Право	Административная ответственность несовершеннолетних; Уголовная ответственность несовершеннолетних; Гражданские права и обязанности; Права ребенка
ОБЖ	Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. СПИД и его профилактика.
Химия	«Негативное воздействие наркотиков на организм человека»
Обществознание	«Молодежь в современном обществе»

Традиционно проводятся и внеклассные мероприятия. Такие как «Неделя против табакокурения», Месячник по СПИДу и другие. Медицинским работником техникума проводились беседы следующей тематики: «О вреде наркомании», «К чему приводит пьянство», «О вреде курения» и др. Всего за отчетный период медицинским работником были проведены и лекции в группах 11, 12, 13, 14, 15, 51, 41. Охват обучающихся составил 188 человек

Проведено родительское собрание «Вся правда о наркотиках» 23.04.2015 г. во всех группах 1 и 2 курсов ,общий охват родителей составил 86 чел.

Наркологом ЦРБ были проведены профилактические беседы в группах 21, 23,24,32,33, 11,12,13,14 общий охват обучающихся составил 248 человек.

Специалистом кабинета по профилактике ВИЧ и СПИД проведены лекции с просмотром видеофильма «К чему приводят наркотики»,

в группах 11,12,13,14 (22.12.2014 г.), 21,22,13,25 охват уч-ся составил 176 человек.

Ежегодно обучающиеся принимают участие в районном марше «Мы выбираем жизнь!» (охват обучающихся составил 98 чел.)

В рамках учебного заведения проводятся тематические:

Классные часы, внеклассные мероприятия, тестирование; выставки; конкурсы сочинений, стихов; конкурсы рисунков, плакатов, логотипов, эмблем и т.д.; («Я выбираю жизнь»), Круглые столы по обсуждению проблем, стоящих перед обучающимися ; рефераты и др.

В техникуме разработаны буклеты и постеры «Скажи наркотикам –нет!», «Есть о чем подумать», совместно с ЦРБ подготовлены выпуски газеты «Будьте здоровы», в выпусках газеты «Перспектива» техникума освещаются вопросы ЗОЖ.

В отношении 2 обучающихся были составлены протоколы по ч.1 ст.6.9 КоАП РФ (употребление наркотических средств).

Были вызваны родители несовершеннолетних, с ними была проведена беседа. Обучающиеся поставлены на учет в группу риска, составлена и реализуется Программа индивидуального профилактического сопровождения, составлены соглашения с родителями. С данными обучающимися проводится работа педагога-психолога в рамках реализации программ ИПС.

По каждому случаю, приглашаются родители, отправляются информационные письма адресованные родителям по выявленным фактам употребления несовершеннолетним алкоголя, ПАВ, наркотиков, табакокурению.

Сотрудники Лысьвенского отдела наркоконтроля провели в техникуме круглый стол по теме: «Ответственность за употребление и распространение наркотиков». (15.05.2015 г.) Общий охват обучающихся составил 226 чел.

В рамках патриотической направленности в ГБПОУ «Горнозаводском политехническом техникуме» студенты техникума приняли участие в следующих мероприятиях:

- Участие во вручении юбилейных медалей ветеранам Горнозаводского района – встречают ветеранов войны и труда, волонтеры вручают цветы, книги.

- Приняли участие в операции «Георгиевская ленточка.

- Дне добрых дел «Волонтеры вперед!» Волонтеры-студенты помогают природе, сохраняют памятники, участвуют в акциях помощи.

- Военно-исторической викторине в рамках Недели истории, обществоведения, права

- Брейн-ринге «Никто не забыт, ничто не забыто».

- Тематические классные часы «Герои войны»

- Приняли участие в ученических проектах .

- Посещали краеведческий музей им.Старостина

- Подготовили коллаж из стенгазет, открыток, поделок и др.творческих работ «Шаги Победы!»

- «Вахта памяти» (возложение венков к памятнику воину ВОВ).

- Параде юнармейцев.

- Приняли участие в районном литературно-художественном конкурсе «Наша война. Наша победа».

- Приняли участие в концертах для ветеранов войны и труда

Предложения по улучшению учебно-воспитательной работе:

n     Использовать восстановительные технологии в работе по снижению преступлений и правонарушений среди учащихся;

n     Продолжить проводить мониторинг посещаемости обучающихся и возвращению их в ГПТ;

n     Применять новые формы профориентационной работы;

n     Обеспечить максимальный охват учащихся, состоящих на учете, программами доп.образования и каникулярной занятости.

 

 

 

Причины положительных и отрицательных результатов деятельности ГБПОУ «ГПТ»

 

Причины, которые позитивно влияют на качественные результаты деятельности техникума:

 

•        использование образовательных технологий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей студентов;

•        использование разных форм работы с родителями студентов «группы риска»;

•        усиление контроля со стороны администрации за сохранностью контингента, посещаемостью и успеваемостью студентов;

•        система работы административно-управленческого персонала по развитию педагогического коллектива;

•        действенные механизмы социального партнерства, привлечение работодателей к участию в работе ГИА и др.

 

Причины, негативно влияющие на качественные результаты деятельности техникума:

 

•        отсутствие у студентов положительной мотивации к обучению;

•        несоответствие личностных качеств студентов ( низкий уровень ответственности, самодисциплины, самоконтроля);

•        снижение уровня социального положения обучаемых )

•        недостаточная работа отдельных преподавателей по развитию студентов, сохранению контингента;

•        увеличение среднего возраста педагогического коллектива

 

Наши приоритеты в будущем:

 

•           интегрированная подготовка кадров (рабочих и специалистов),

•           формирование нового содержания и форм организации учебного процесса (программы предпрофильного профессионального обучения, индивидуальные учебные планы);

•           эффективное управление деятельностью техникума в процессе совместного принятия управленческих решений руководством и Советом техникума, органами студенческого самоуправления.

•           внедрение системы менеджемента качества ( по международному стандарту ISO9001-2008)