3 вопрос

 

3 вопрос.

Психические процессы являются базовой основой человеческой психики.

Классификация психически процессов.

I. Познавательные психические процессы – составляют информационную базу психики человека (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение).

II. Эмоциональные психические процессы (эмоции, чувства).

III. Волевые психические процессы.

Ощущения – сенсорная первооснова психики. Каждый человек в ощущениях активен (ощущении – опосредовано знанием и жизненным опытом человек). Ощущение – психический процесс непосредственного чувственного отражения свойств действительности (химических или физических). Ощущение как процесс происходит благодаря рецепторам (наиболее чувствительные клетки).

Классификация рецепторов.

1)                    рецепторы, находящиеся на поверхности тела – зрительные, осязательные, обаятельные;

2)                    рецепторы, находящиеся во внутренних органах;

3)                    рецепторы, находящиеся в мышцах и вестибулярном аппарате.

Общие закономерности ощущений:

1)                      порог чувствительности. Нижний – минимальная величина чувствительности, с которой начинается ощущение. Верхний – максимальная величина раздражения, с которой начинается боль.

2)                      Адаптация – изменение чувствительности под влиянием изменения условий внешней среды;

3)                      Сенсибилизация – повышение чувствительности под влиянием каких-то факторов. Десенсибилизация – понижение чувствительности под влиянием каких-то факторов. Синестезия – ассоциативное ощущение.

 

5. Восприятие.

Восприятие – психический процесс непосредственного чувственного отражения предмета и явления в целостном виде. Все психические процессы взаимосвязаны между собой.

Восприятие (от латинского) - перцепция.

Восприятие связано с опознанием, пониманием и осмыслением.

Виды восприятия:

- зрительное;

- слуховое;

- осязательное;

- обаятельное.

Непроизвольные процессы происходят без волевых усилий. Произвольные – когда человек задействует волевые усилия.

Общие закономерности восприятий:

1)      избирательность;

2)      апперцепция – зависимость восприятия от опыта, знаний и интересов человека;

3)      константность.

 

10. Психические состояния.

Психическое состояние – это временное своеобразие психической деятельности человека, которое зависит от содержания, условий деятельности и личных отношений к этой деятельности. Все психические состояния переживаются очень индивидуально.

Классификация психических состояний.

1)                    общефункциональные психические состояния определяют общую поведенческую деятельность: - усталость, - бодрость;

2)                    состояния психического состояния напряжения в опасных ситуациях: - паника, - страх, - тревога;

3)                    пограничные психические состояния – все основные виды невроза: - неврастения (нервная слабость), - истерия (истерика), - невроз навящевых состояний. Неврастения проявляется в неадекватной реакции человеа на обычные раздражители;

4)                    трудное психическое состояние: - стресс, - депрессия, - фрустрация. Фрустрация – реакция, связанная с эмоциональным расстройством, выявленным неожиданным препятствием. Стресс – ответная реакция на неблагоприятное воздействие. 3 фазы стресса: 1) ожидание как причина стресса, 2) восстановление, 3) эта фаза связана с дипстрессом. Депрессия – трудное психическое состояние, сопровождающееся негативизмом. Феномен депрессивного реализуем…………………………….

 

Самосознание личности.

Представление человека о самом себе в психологии называется самосознанием.

Самосознание – совокупность психических процессов, посредством которых человек осознает себя в качестве субъекта деятельности, а его представление о самом себе складывается в образ «Я».

Структура самосознания:

1)      осознание отличий себя от остального мира;

2)      осознание своих психических свойств;

3)      осознание своей эмоционально-чувственной сферы;

4)      самоуважение (социальная нравственная самооценка).

Основные этапы формирования самосознания:

1 – этап тождественности – в этом возрасте дети отличают ощущение, исходящее от собственного тела, от ощущений, вызываемых внешними предметами;

2 – этап осознания «Я» как активного начала (2-3 года);

3 – этап осознания своих психических свойств (младший школьный возраст);

4 – этап социально-нравственной самооценки (подростковый период):

а) 9-12 лет – подростки открывают индивидуальные особенности своей внешности;

б) этап открытия внутреннего духовного мира;

5 – этап социального самоопределения.

Классификация образов «Я»:

Настоящее Я – то, каким человек видит самого себя в данный момент жизни.

Динамичное Я – то, каким человек поставил себе целью стать.

Возможное Я – то, каким может стать при определенных обстоятельствах.

Фантастическое Я – то, каким следует быть исходя из существующих норм общества.

Самооценка – это оценка личностью самой себя, своих возможностей и качеств, места среди других людей. Самооценка строится на двух механизмах:

1)      человек всегда сверяет то, что он делает, с тем, что от него ожидают окружающие;

2)      человек сопоставляет то, что он наблюдает в себе, с тем, что он наблюдает в других людях.

Самооценка бывает:

- адекватная и неадекватная;

- завышенная и заниженная.

Самооценка связана с понятием самоуважения.

Самоуважение = Успех / Притязания

Уровень притязаний – это желаемый уровень самооценки личности, который проявляется в степени трудности цели, которую ставит перед собой человек.

Механизмы психической защиты помогают сохранить достойный уровень самоуважения в условиях эмоционального конфликта.

1.                    Вытеснение или вымещение – наиболее травмирующие события для человека вытесняются из психики.

2.                    Рационализация – каждый человек пытается объяснить самому себе свои собственные поступки, желания, но объяснить их таким образом, чтобы сохранить чувство самоуважения.

3.                    Проекция – спроецировать свои негативные качества на другого человека.

4.                    Обособление (непроницаемая перегородка) – механизм изоляции одного направления мысли на другое.

5.                    Регрессия – защитный механизм характеризуется поведением не соответственно возрасту.