Тематика выпускных работ
для педагогов учреждений образования
в 2014 году
История и обществоведение
1. Реализация внутрипредметных и межпредметных связей как условие оптимизации образовательного процесса по истории и обществоведению.
2. Использование современных образовательных технологий в работе учителя истории и обществоведения.
3. Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса по истории и обществоведению.
4. Предупреждение типичных ошибок и затруднений учащихся при освоении содержания учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси».
5. Особенности работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к изучению истории и обществоведения.
6. Формирование у учащихся общеучебных и специальных умений путем активизации их самостоятельной познавательной деятельности.
7. Методика организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности школьников на уроках истории и обществоведения.
8. Технология проектного обучения и ее применение в преподавании истории и обществоведения.
9. Современный урок истории и обществоведения: организационно-педагогические аспекты.
10. Компетентностный и деятельностный подходы к обучению истории и обществоведению на современном этапе.
11. Методика работы учителей истории и обществоведения с современными УМК и их роль в повышении качества обучения учащихся.
12. Организация контрольно-оценочной деятельности учителя истории с учетом возрастных и личностных особенностей учащихся.
13. Применение личностно-ориентированных технологий на уроках истории и обществоведения.
14. Проблемные ситуации в процессе обучения истории и обществоведению и их роль в стимулировании познавательной деятельности учащихся.
15. Блочная подача материала на уроках истории и обществоведения при изучении крупных тем.
16. Самообразование как один из факторов развития профессионализма учителя и повышения качества знаний учащихся.
17. Система работы учителя по подготовке учащихся к централизованному тестированию по истории и обществоведению.
18. Система работы учителя по подготовке учащихся к олимпиадам по истории и обществоведению.
19. Системный подход к организации научно-исследовательской деятельности учащихся как средство повышения мотивации к изучению истории и обществоведения.
20. Роль информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания истории и обществоведения.
21. Использование модульной технологии на уроках истории и обществоведения.
22. Использование коллективных способов обучения на уроках истории и обществоведения.
23. Приёмы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках истории.
24. Пути реализации индивидуальных образовательных возможностей учащихся и повышения качества образовательного процесса по истории и обществоведению.
25. Роль педагога в воспитании нравственно зрелой личности учащегося.
26. Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе их обучения, воспитания и развития.
27. Роль внеурочной деятельности по истории и обществоведению в развитии творческой активности учащихся, их самостоятельной познавательной деятельности.
28. Современные средства и методы формирования мотивации старших школьников к обучению в образовательном процессе по истории и обществоведению.
29. Использование краеведческого, музейного материала в преподавании истории в школе (из опыта работы).
30.Роль факультативных занятий в повышении уровня знаний учащихся по истории и обществоведению
Литература
1. Безрукова, о современном уроке в школе: проблемы и решения / В.С. Безрукова // Библиотека журнала “Директор школы”. – 2004. – № 3.
2. Бондарева, И. Использование интерактивных форм обучения / И. Бондарева // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2006. – № 3.
3. Бирюков, С. На «лицевом счету» – отличные и хорошие отметки: авторская технология проверки и оценки знаний / С. Бирюков // Народное образование. – 2000. – № 3.
4. Безкоровайная, конструирования педагогических тестов для централизованного тестирования / Я.С. Безкоровайная, И. В. Козел // Веснік адукацыі. – 2008. – № 2.
5. Голощанов, В. Развитие творческих способностей учащихся разновозрастных групп на уроках истории / В. Голощанов // Педагогическая техника. – 2005. – № 5.
6. Грибов, истории в сегодняшней школе / В.С. Грибов // Открытая школа. – 2004. – № 3.
7. Денисенко, А. Использование информационных технологий на уроке истории и во внеклассной работе / А Денисенко // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2006. – № 3.
8. Запрудский, школьные технологии / Н. И. Запрудский. – Минск: Сэр-Вит, 2006.
9. Запрудский, школьные технологии – 2 / Н. И. Запрудский. – Минск: Сэр-Вит, 2010.
10. Запрудский, и проектирование авторских дидактических систем. Пособие для учителей / Н.И. Запрудский. – Минск: Сэр-Вит, 2008.
11. Интерактивное обучение: новые подходы // Учитель. – 2000. –
№ 1.
12. Кашлев, С. С. Современные технологии педагогического процесса / С. С. Кашлев. – Минск, 2001.
13. Кузнецова, Т. Информационное обеспечение урока: Возможность и реальность / Т. Кузнецова // Естествознание в школе. – 2005. – № 2.
14. Крекотнев, образование в образовательных учреждениях на примерах жизни соотечественников-героев / А.А. Крекотнев // Образование в современной школе. – 2006. – № 8.
15. Короткова, по методике преподавания в школе: Учебное пособие для студентов вузов / М.В. Короткова, М.Т. Студеникин. – М., 2000.
16. Козина Е. Использование нестандартных уроков / Е. Козина // Специалист. – 2005. – № 1.
17. Как подготовить современный урок // Завуч. – 2000. – № 4.
18. Кравченя, учебно-методического комплекса в разноуровневом образовании / // Весці БДПУ. – 2003. – № 4.
19. Кравченя, использования компьютерных технологий в учебной деятельности / , // Адукацыя і выхаванне. – 2008. – № 1.
20. Лобашев, В. Элементы комплексного образования в современной школе / В. Лобашев // Образование в современной школе. – 2005. – № 3.
21. Пахомова Е. Мастер – класс методиста: вопросы и комментарии к разработке урока / Е. Пахомова // Мастер – класс. – 2005. – № 2.
22. Педагогические инновации. Информационно-методический материал. Что такое педагогические инновации? Новые педагогические технологии в образовании // Пазашкольнае выхаванне. – 2001. – № 4.
23. Петровский, образовательные технологии: основные понятия и обзор / Г. Н. Петровский. – Минск, 2000.
24. Результаты республиканского мониторинга качества общего среднего образования // Веснік адукацыі. – 2012. – № 8.
25. Селевко, образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М., 1998.
26. Старыкевіч, С. Музей – якім яму быць? / С. Старыкевіч // Праблемы выхавання. – 2005. – № 1.
27. Степанов проекты на базе школьного музея / Н. Ю. Степанов // Первое сентября. География. – 2005. – № 19.
28. Сурикова, исследовательской компетенции в сфере образования на основе рефлексии учебной и профессиональной деятельности / О.В. Сурикова // Кіраванне ў адукацыі. – 2011. – № 8.
29. Теремов, А. В. Интеграция школьных предметов естественно-научного и гуманитарного циклов: необходимость и возможность / А. В. Теремов // Естествознание. – 2004 . – № 4.
30. Якиманская, личностно ориентированного образования / И.С. Якиманская. – М., 2000.
