Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

 

ОБРАЗОВАНИЕ ПРИЧАСТИЙ И ИХ ПРАВОПИСАНИЕ

Цель:

-         систематизировать знания по образованию причастий;

-         проверить орфографические навыки (правописание причастий), умение пользоваться теоретическим материалом и обособлять причастные обороты;

-         развивать речь (употребление причастий в различных стилях речи; расширение словарного запаса за счет лексики, с помощью которой можно охарактеризовать портрет).

Форма урока: обобщающий урок.

Оборудование: страничка конспекта урока на листе ватмана (где приведены определение причастия, причастного оборота, правила его обособления, схема образования причастий).

План работы:

1.     Словарный диктант.

2.     Обособление причастного оборота, морфологический разбор причастия.

3.     Опрос по конспекту.

4.     Образование причастий.

5.     Выполнение тестового задания.

6.     Сочинение-миниатюра «Узнай героя».

 

Учащиеся разбиваются на пять групп, в каждой выбираются ученики, отвечающие за свое задание по плану урока.

Ход урока

I.                   Словарный диктант. Каждый ученик, отвечающий в группе за словарный диктант, читает по 2 словосочетания из домашней работы, остальные записывают их под диктовку. (Всего 10 словосочетаний.) (Дома учащиеся подбирали по 10 причастий, характеризующих человека или его внешность.)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Возможный вариант для проверки: Глаза, горевшие ярким огнем; волосы, отливающие серебром; раскрываемые в немом вопросе губы; едва слышимый голос; потупленный взор; сдвинутые брови; навеваемый воспоминаниями; озаряемый луной; тайна не разгадана; одет в кафтан.

Учащийся из 1-й группы проверяет диктант вслух.

II.               Обособление причастного оборота, морфологический разбор причастия.

В написанных на доске до начала урока предложениях представители групп расставляют знаки препинания, делают морфологический разбор причастий. Остальные учащиеся списывают свое предложение и, подстраховывая товарища, выполняют в тетрадях то же задание.

На доске:

1 группа. В книгах рассказывающих о хороших манерах редко объясняется значение этих слов.

Пример выполненного задания: В книгах, рассказывающих о хороших манерах, редко объясняется значение этих слов.

Рассказывающих – причастие, в книгах (каких?) рассказывающих, н. ф. – рассказывающий; пост. Пр.: действ., наст. вр., несов.в.; непост. пр.: в пр.п., во мн.ч.

2 группа. В основе хороших манер лежит забота о человеке стремящемся не причинять боль другим людям.

3 группа. Опрятно одетый человек высказывает тем самым свое доброжелательное отношение к окружающим.

4 группа. Воспитывай в себе бережное отношение к людям, к природе окружающей нас.

5 группа. Человек умеющий уважительно относиться к другим становится красивым, благородным, воспитанным.

 

III.           Опрос по конспекту. IV. Работа над образованием причастий.

Один человек от группы рассказывает теоретический материал. В это время остальные работают над образованием причастий.

 

 

 

Настоящее время

Прошедшее время

1 группа

Положиться

(н.в., непер.)

 

Положивший

Положенный

2 группа

Освещать

(н.в., перех.)

Освещающий

освещаемый

Освещавший

Освещенный

3 группа

Кружиться

(н.в., непер.)

кружащийся

Кружившийся

4 группа

Задеть

(сов.в., пер.)

 

Задевший

Задетый

5 группа

Упасть

(сов.в., непер.)

 

Упавший

 

V. Выполнение тестового задания по правописанию причастий

1.     Найти словосочетания с действительными причастиями, образованными от глаголов 1-го спряжения.

1)    На пестреющем лугу.

2)    Рассказывающие о путешествии.

3)    Борющиеся за свободу.

4)    Лечащий врач.

5)    Строящийся дом.

2.     Найти словосочетания со страдательными причастиями, образованными с помощью суффикса –им-.

1)    Слышимый голос.

2)    Рассматриваемый инженерами.

3)    Оберегаемые детьми.

4)    Управляемая модель.

5)    Невидимый лес.

3.     Найти словосочетания с краткими страдательными причастиями.

1)    Одежда вычищена.

2)    Пуговицы застегнуты.

3)    Шнурки завязаны.

4)    Цветы искусственны.

5)    Мы современны.

4.     Найти словосочетание «страдательное причастие + существительное».

1)    Старинный портрет.

2)    Румяный юноша

3)    Взволнованное лицо.

4)    Потупленный взор.

5)    Сомкнутые губы.

 

(Ответы по контрольному листку учи,2,3; 2) 1,5; 3) 1,2,3; 4) 3,4,5.)

VI.            Сочинение-миниатюра «Узнай героя».

Каждая группа пишет краткую характеристику на героя, используя причастия из домашнего задания. Учащиеся из других групп должны узнать, о ком идет речь в характеристике.

 

Подведение итогов. За урок каждый из учащихся получает оценку.

Домашнее задание: подготовиться к диктанту.