Рабочая программа

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тихоновская основная общеобразовательная школа»

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По технологии, 2 класс

Учитель:

Количество часов:

всего - 34 часа

в неделю - 1 час

Планирование составлено на основе

Примерной программы основного общего образования

УМК « Перспективная начальная школа»

 

Программа курса «Технология»

Авторы , ,

 

2013-2014 учебный год

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преподавание курса технологии 2 класса осуществляется в соответствии с требованиями

·       Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000).

·       Программой начального общего образования по технологии, развивающей личностно-ориентированной системы «Перспективная начальная школа»

 

В соответствии с концептуальным положением системы программа по технологии учитывает опыт ребёнка и тот образ мира, который определяется его природно-предметной средой.

Цель обучения и значение предмета выходит за рамки освоения учащимися конкретных технологических операций. Предмет «Технология » является опорным в проектировании универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности _ целеполагание, планирование, ориентировка в задании, преобразование, прогнозирование, умение предлагать способы решения, оценка изделия - предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для обучающихся.

Раздел 2. Учебно-тематический план.

 

№	Тема	Кол-во часов	Экскурсии
1	Изготовление изделий из природного материала	15	2
2	Пластичные материалы	2
3	Изготовление изделий из бумаги	8
4	Изготовление изделий из текстильных материалов	5
5	Конструирование и моделирование	4
	Итого	34	2

 

Раздел 3. Содержание тем учебного курса.

1.    Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания

·       Трудовая деятельность в жизни человека

·       Общее представление о технологическом процессе

·       Элементарная творческая и проектная деятельность

·       Самообслуживание

 

2.    Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

·       Природные материалы

·       Искусственные материалы:

- пластичные материалы,

- бумага,

-текстильные материалы.

 

3. Конструирование и моделирование

Срок реализации данной программы - 1 год. Она рассчитана на учащихся 2 класса МОУ Тихоновская ООШ.

На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, проектно - исследовательское обучение, ИКТ. Для развития устойчивого интереса к учебному процессу на уроках технологии используются электронные образовательные ресурсы.

Учебный план МОУ Тихоновская ООШ отводит на изучение технологии во 2 классе по 1 уроку в две недели, что составляет 17 часов в учебный год.

Данное планирование определяет достаточный объем знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин.

 

Раздел 4. Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Технология » к концу 2- го года обучения

Обучающиеся научатся:

·       Составлять сообщения о трудовой деятельности человека осенью и весной и описывать её особенности;

·       Рассказывать о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей). Связанных с использованием текстильных материалов , с воздушным и водным транспортом;

·       Подбирать материалы и инструменты для работы, рационально размещать их на рабочем месте;

·       Использовать информацию из словаря учебника при выполнении заданий;

·       Работать в малых группах;

·       Выполнят доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды);

·       Рассказывать о практическом применении природных материалов и бумаги в жизни, бережно относиться к природе как к источнику сырья;

·       Отбирать природные и пластичные материалы, бумагу и нитки с учётом их свойств и технологии изготовления поделок;

·       Применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы), колющими (швейные иглы);

·       Экономно размечать материалы на глаз, складыванием, сгибанием, по клеткам, по шаблону, по линейке;

·       Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (бумаги, природных, пластичных, текстильных материалов) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

·       Анализировать устройство изделия: выделять детали и их форму;

·       Выполнять практическое задание с опорой на простейший чертёж, схему.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·       Понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, как своего региона, так и страны, и уважать их;

·       Понимать особенность проектной деятельности и осуществлять её под руководством учителя: составлять план, определять последовательность изготовления изделия;

·       Работать в малых группах.

 

 

Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения.

Для реализации программного содержания используются:

1. , Гринёва . 2 класс. Учебник. — М.: Академкнига/Учебник

2. Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности [Текст]: 1-4 кл.: в 2 ч./Сост.- М.: Академкнига/ Учебник,2011.-ч.2:192 с. (Проект «Перспективная начальная школа»)

3. Рагозина . 2 класс. Методическое пособие для учителя. — М.: Академкнига/Учебник.

4. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1.- 4-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 2010.- 400с.- (Стандарты второго поколения).

 

технология

Развернутое тематическое планирование

 

№ п/п	Наименование раздела и темы урока	Планируемые результаты обучения	Возможные виды деятельности учащихся	Дата проведения
план	факт
Освоение предметных знаний	Универсальные учебные действия
1	Правила сбора, хранения и обработки природного материала. Использование природных материалов человеком. Уч.с.6	Характеристика операции сбора, хранения и обработки природного материала	Личностные УУД: 1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации. 2.Уважительное отношение к труду людей. 3.Контроль и самоконтроль.	Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, традиции и творчество мастеров родного края. Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения.	05.09
2	Аппликации из природных материалов. С. 7	Соблюдение безопасных приёмов труда при работе с различными инструментами	Личностные УУД: 1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации. 2.Уважительное отношение к труду людей. 3.Контроль и самоконтроль.	12.09
3	Инструменты и приспособления при работе с природным материалом. Панно из листьев «Осенний букет» Уч.с.10-11	Инструменты и приспособления для обработки природного материала. ТБ при работе с инструмента ми. Соблюдение правил личной гигиены.	Личностные УУД: 1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации. 2.Уважительное отношение к труду людей. 3.Контроль и самоконтроль. Познавательные УУД: 1.чтение графических изображений. 2.моделирование несложных изделий. 3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки. 4.Проектирование изделий.	Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения. Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.	19.09
4	Работа с природным материалом. Панно «Животный мир» Уч.с.8-9	Анализ образца изделия и способов соединения деталей. Выбор материала с учётом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Соединение деталей клеем. Создание собственной композиции	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии. Познавательные УУД: 1.чтение графических изображений. 2.моделирование несложных изделий. 3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки. 4.Проектирование изделий.	26.09
5	Работа с природным материалом. Аппликация «Цветы» из осенних листьев Уч.с.10	Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделиями. Последовательность изготовления изделия	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии. Познавательные УУД: 1.чтение графических изображений. 2.моделирование несложных изделий. 3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки. 4.Проектирование изделий.	03.10
6	Работа с природным материалом. Панно «Цветочный хоровод» Уч.с.11	Создание декоративной композиции по собственному замыслу с техникой аппликационных работ	Личностные УУД: 1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации. 2.Уважительное отношение к труду людей. 3.Контроль и самоконтроль. Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.	Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения. Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.	10.10
7	Виды бумаги и её назначение. Сравнение свойств бумаги разных видов. Рисунок для этикетки. Уч.с.12-13	Виды бумаги и её назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги и между собой со структурой ткани. Использование бумаги человеком	Личностные УУД: 1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации. 2.Уважительное отношение к труду людей. 3.Контроль и самоконтроль. Познавательные УУД: 1.чтение графических изображений. 2.моделирование несложных изделий. 3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки. 4.Проектирование изделий. Коммуникативные УУД: 1.Коммуникайия как кооперация. 2.коммуникация как взаимодействие.	Исследовать (наблюдать, сравнивать , сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические и технологические свойства. Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения.	17.10
8	Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Разметка сгибанием. Аппликация «Этикетка» Уч.с.14-15	Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Безопасные приёмы труда при работе с инструментами. Экономное расходование бумаги при разметке деталей с помощью бумаги	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии. Познавательные УУД: 1.чтение графических изображений. 2.моделирование несложных изделий. 3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки. 4.Проектирование изделий.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.	24.10
9	Ось симметрии. Аппликация « Этикетка» Уч.с.16-17	Безопасные приёмы труда при работе с инструментами. Экономное расходование бумаги при раз метке деталей с помощью бумаги	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.	31.10
10	Схема условного обозначения на схемах и чертежах. Модель «Конверт» Уч.с.18-19	Условные обозначения на схемах чертежах. Экономное расходование материала	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии. Познавательные УУД: 1.чтение графических изображений. 2.моделирование несложных изделий. 3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки. 4.Проектирование изделий. Коммуникативные УУД: 1.Коммуникайия как кооперация. 2.коммуникация как взаимодействие.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.
11	Изделия из пластичных материалов. Грибы из пластилина Уч.с.20-21	Овладение основными приёмами обработки пластичных материалов, способами соединения дета- лей изделия. Свойства пластилина	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
12	Изделия из пластичных материалов. Композиция «Космос». Коллективный проект. Уч.с.22-23	Свойства пластилина. Декоративное оформление и отделка изделий из пластичных материалов. Создание изделий по собственному замыслу. Основные способы соединения деталей	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии. Познавательные УУД: 1.чтение графических изображений. 2.моделирование несложных изделий. 3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки. 4.Проектирование изделий. Коммуникативные УУД: 1.Коммуникайия как кооперация. 2.коммуникация как взаимодействие.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Участвовать в совместной творческой деятельности. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.
13	Разметка по шаблону. Составление плана деятельности. Рамка. Уч.с.24-25	Последовательное выполнение технологической операции под руководством учителя	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии. Коммуникативные УУД: 1.Коммуникайия как кооперация. 2.коммуникация как взаимодействие.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
14	Разметка с помощью линейки. Соединение деталей кнопкой. Модель «Вертушка» Уч.с.26-29	Разметка с помощью линейки по месту. Указание чёрточкой точного места на заготовке.	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
15	Воздушный транспорт «Модель планёра». Разметка по клеткам деталей самолёта Уч.с.30-32	Виды воздушного транспорта. Раз метка по клеткам деталей самолёта. Вырезание деталей. Соединение деталей с помощью клея	Личностные УУД: 1.Действия, направленные на достижение творческой самореализации. 2.Уважительное отношение к труду людей. 3.Контроль и самоконтроль. 4. Проектная деятельность. Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.
16	Этапы проектирования. Конкурс проектов «Бумажный змей» Уч.с.33-35	Основные элементы модели. Поиск и построение плана деятельности под руководством учителя	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии. Познавательные УУД: 1.чтение графических изображений. 2.моделирование несложных изделий. 3.Сравнение различных видов конструкций и способов сборки. 4.Проектирование изделий. Коммуникативные УУД: 1.Коммуникайия как кооперация. 2.коммуникация как взаимодействие.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Участвовать в совместной творческой деятельности. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.
17-18	Работа с бумагой. Гофрированные подвески «Олимпийские талисманы» Уч.с.36-39	Выполнение действий с бумагой. Разметка по клеткам	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии. Коммуникативные УУД: 1.Коммуникайия как кооперация. 2.коммуникация как взаимодействие.	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.
19	Соединение гофрированных деталей с помощью клея. Подвески «Новогодние игрушки» Уч.с.40	Изготовление объёмного изделия из гофрированной бумаги	Регулятивные УУД: 1.Планирование последовательности действий. 2.Отбор способов решения. 3.Самоконтроль и корректировка хода практической работы. 4. Самоконтроль результата, путём сравнения с эталоном. 5. Оценка результата путём проверки изделия в действии..	Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию.