Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10
городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»
Верхнебуреинского муниципального района
Классный час
на тему: «Виртуальное общение: за и против?»
Классный руководитель:
Цель:
Создание условий для ФОРМРОВАНИЕ ДУХОВНО-ВНАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ осознание необходимости соблюдения моральных норм общения в социальных сетях
Задачи:
1. Формирование умения соизмерять свои потребности с потребностями окружающих;
2. Формирование у подростков навыков адекватного общения в социальных сетях;
3. Разыгрывая жизненные ситуации, помочь увидеть образцы поведения в социальных сетях;
4. Способствовать сплочению ученического коллектива.
Технологии: интерактивное общение, ИКТ-технологии, технология диалогового общения.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук, колонки.
Ход классного часа
1 стадия - Вызов. Цель: Рассмотреть способы виртуального общения, определить значимость для человека реального общения Задачи: - АНАЛИЗ И определение нравственных ориентиров; Планируемые результаты: обучающиеся осознают роль реального общения. Инструментарий: схемы для учащихся, презентация. Примерное время: 5 минут
| ||||||
Деятельность классного руководителя. | Планируемые ответы и действия учащихся | |||||
Здравствуйте, ребята, рада приветствовать вас. Тема нашего сегодняшнего заседания : “Виртуальное общение за и против?”. Каждый из нас живет и работает среди людей. В любой ситуации мы, независимо от нашего желания, общаемся с людьми: родителями, сверстниками, учителями, знакомыми и незнакомыми. При этом одних мы любим, к другим относимся нейтрально, третьих ненавидим. Если бы не было общения, мы не стали бы теми, кто мы есть. Только в общении с другими людьми происходит развитие личности. Все чаще сейчас вы заменяете реальное общение виртуальным. Это общение поглощает вас полностью, занимая все ваше время. Почему же так происходит? Попробуем разобраться, определим плюсы и минусы виртуального общения
Ребята, покажите свои схемы. Почему мы с вами об этом говорим? Жизнь устроена на энергетическом балансе «брать-давать». В Интернете мы отдаем свою энергию неизвестно куда и зачем. Сеть высасывает ее, как губка. Жизненная сила нам дается эмоциями, но не поверхностными, а направленными на то, чтобы действовать. Энергия зарыта в реальных делах, реальных действиях и реальных связях. И Интернет может стать помощником в их поиске. Используйте виртуальный мир как инструмент для расширения своих интересов в реальной жизни (познакомились — встретились). Ничто не заменит нам роскошь общения, но не виртуального, а реального Итак, давайте теперь обозначим цели нашего занятия: осознание необходимости соблюдения моральных норм общения в социальных сетях и осуществлять эти цели мы будем через решение задач:
- воспитание уважительного отношения в общении реальном и виртуальном;
| Приветствие учителя. Просмотр презентации.
Формулируют тему занятия.
Ответы учащихся.
Работают со схемами.
Учащиеся предлагают варианты ответов.
Учащиеся продолжают список.
Формулируют цели занятия. | |||||
2 стадия – осмысление. Цель: Проанализировать виртуальное общение подростков в Интернете; Сформировать представление учащихся о тех угрозах, с которыми они могут встретиться, подключаясь к сети Интернет.
· Задачи: · Дать рекомендации, которые помогут повысить информированность обучающихся о безопасном использовании онлайновых технологий; · Сравнить реальную и виртуальную дружбу Планируемые результаты: · Проанализируют собственное поведение в сети; · Проверят списки свои виртуальных друзей; · Поймут о последствиях виртуального общения лично для себя, о потере реальных друзей; · Сократят время своего пребывания в интернете; · Будут больше уделять внимания реальным друзьям. Инструментарий: схемы для учащихся, презентация. Примерное время: 18 минут
| ||||||
Итак, сегодня мы с вами oстановимся на одном из важнейших аспектов человеческой жизни : общение, в нашем случае – это виртуальное общение. Вы разделились на 2 группы, попробуем выяснить наши взгляды на виртуальное общение. Задание 1. Тест. «Интернет –омут» 1. Ты являешься пользователем социальных сетей, форумов, чатов? 2. Ты испытываешь недостаток реального общения? 3. У тебя более 50 друзей в Интернете? 4. Ты добавляешь в друзья незнакомых людей? 5. Ты играешь в онлайн игры с незнакомыми людьми? 6. Ты общаешься в Интернете со своими одноклассниками, соседями и реальными друзьями? Вывод: если у тебя хотя бы 3 положительных ответа, значит, ты можешь попасться на удочку Интернет-дружбы. Вопрос: Сколько у тебя друзей в Интернете? Вопрос: А сколько из них тех, тому действительно доверяешь и на кого можешь положиться? Динамическая пауза Чтобы восстановить силы, мысли, рабочее состояние выполним упражнение “Комочек счастья”. Давайте встанем в круг. Представьте себе, что у меня в руках маленькое солнце, комочек счастья, в которое я вложила все свое тепло, радость, и я готова поделиться с вами “ Комочек счастья” отправлять буду я. Итак, начинаем. Задание 2. А как Вы думаете, чем же причина, что людей (взрослых и детей) так затягивает виртуальное общение? Задание 3. Напишите свои правила общения в виртуальных сетях. Как хорошо, что в мире есть друзья!
|
Обучающиеся выполняют тест
Ответы обучающихся
Каждый участник передает воображаемое счастье.
Учащиеся работают в группах, записывают ответ. | |||||
3 стадия – рефлексия. Цель · Содействие развитию положительного отношения к реальному общению.
Задачи: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ чувства ответственности за коллективный труд, Планируемые результаты: обучающиеся осознают и научатся ценить доверительные, добросердечные отношения в реальной жизни. Инструментарий: презентация. Примерное время: 7 минут | ||||||
В продолжение поэтической темы прошу вас придумать синквейн на тему: Интернет /общение. Работа может быть групповая или индивидуальная. Безусловно, виртуальное общение помогает нам связаться с теми людьми, которые находятся далеко от нас, но мы не должны забывать о тех, кто совсем рядом. Ведь ни одно сообщение, ни один смайл в сети не заменит дорогого нам голоса и улыбку любимого человека. Давайте вернемся к целям и задачам занятия, смогли ли мы решить поставленные задачи. Ну а теперь, ребята, ваша самооценка нашего классного часа. Итоги -Сделай свой выбор? Какое дерево виртуальной или реальной жизни расцветет в конце нашей беседы? Замечательно, я не сомневалась в том, что вы выберите реальную жизнь. Я надеюсь, вы поняли насколько важно живое человеческое общение. Не забывайте о тех, кто нуждается в нем. Я желаю вам взаимопонимания с вашими близкими, настоящих друзей, успехов в учебе и всего самого хорошего. Спасибо, ребята, за отличную работу
| (Ребята работают в группах, поэтому время для составления синквейна 2 минуты).
Чтение синквейнов.
Учащиеся делают вывод, что все задачи решены. Ребята высказываются о классном часе, о своей работе, аргументируют свои ответы.
|
