Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Мегетская средняя общеобразовательная школа».
Новогоднее исследование.
Цель: выявить предпочтения детей в новогодних костюмах в 2013году, создать атмосферу наступления праздника.
Задачи:
1.Анкетирование.(выяснить кем хотят быть на празднике девочки и мальчики 1х кл)
2.Проанализировать полученные результаты.
Каких персонажей больше, кто из учащихся проявляет больше фантазии, много ли персонажей агрессивного плана, прослеживается ли связь с влиянием телевидения.
3.Организовать выставку совместно с педагогом-организатором «Новогоднее настроение». Предоставить возможность детям раскрашивать и написать пожелания на большом новогоднем плакате (на переменах).
4.Использовать полученные результаты на родительских собраниях. «Влияние телевидения и компьютера на психологическое развитие младших школьников»
5.Развивать учебную и творческую мотивацию.
Этап.
Анкета.(сбор информации)
1.Кем ты хочешь быть на новый год?
2.Почему?
Анализ результатов.
Было опрошено 89 обучающихся 1 классов.
Все ответы разделены по подгруппам
Позитивные герои. Негативные герои.Герои фильмов и мультфильмов. Герои не связанные с телевидением.
Процент по классам и параллели в целом.
Процент позитивных и негативных новогодних образов.
| позитивные | негативные |
1а | 70% | 30% |
1б | 70% | 30% |
1в | 52% | 48% |
1д | 59% | 41% |
Процент героев фильмов и мультфильмов.
1а-65%
1б-65%
1в-78%
1д-65%
Можно сделать предварительный вывод, о том, что обучающиеся 1в класса больше смотрят или в большей степени подвержены влиянию телевидения.
Если обратиться к первой диаграмме, то прослеживается логическая связь. Учащиеся 1в класса обнаруживают наибольший процент предпочтений негативных героев, следовательно, телевидение оказывает на психику данной категории учащихся негативное воздействие.
Из необычных героев можно выделить: Кащей бессмертный, вампир, оборотень, космонавт, подснежник, силач.
Из факторов, влияющих на выбор персонажа учащиеся выделяют:
Девочки | Мальчики | ||
Потому, что красивая | 31% | Потому, что сильный | 21% |
Потому, что умная, добрая | 6% | Потому, что справедливый, добрый, смелый | 7% |
Потому, что есть костюм | 4% | Потому, что есть костюм | 4% |
Потому, что обладает волшебной силой | 10% | Потому, что злой, крутой | 8% |
Потому, что популярный | 8% | Потому, что обладает волшебством, сверхестесственной силой | 11% |
Необычные ответы
девочки |
| мальчики |
|
Потому, что люблю Новый Год (снегурочка) | 1ч | Потому, что хочу на Луну от всех (космонавт) | 1ч. |
Потому, что люблю мясо (лисенок) | 1ч | Потому, что всех убивает (оборотень) | 1ч. |
Потому, что люблю цветы (подснежник) | 1ч | Потому, что не умрет (Кащей) | 1ч. |
Таким образом, анализ показал, что обучающиеся 1х классов выделяют в персонажах в большей степени внешние черты, привлекательность, силу. Достаточное количество детей проективно наделяет себя волшебной силой. Некоторые подходят практично ( скорее с точки зрения родителей) надевая уже имеющиеся, прошлогодние или случайные костюмы. Выделилась особая группа учащихся, скорее всего, с несозревшей эмоциональной сферой, инфантильностью. Это дети, выбравшие: зайку, мышку, лисичку, кошечку. С учащимися, давшими необычные ответы будет проведена индивидуальная работа.
Дата: 13.12.12.
Педагог-психолог: Леонтьева Е
Новогоднее исследование.
Цель: выявить предпочтения детей в новогодних костюмах в 2013году, создать атмосферу наступления праздника.
Задачи:
1.Анкетирование.(выяснить кем хотят быть на празднике девочки и мальчики 1х кл)
2.Проанализировать полученные результаты.
Каких персонажей больше, кто из учащихся проявляет больше фантазии, много ли персонажей агрессивного плана, прослеживается ли связь с влиянием телевидения.
3.Организовать выставку совместно с педагогом-организатором «Новогоднее настроение». Предоставить возможность детям раскрашивать и написать пожелания на большом новогоднем плакате (на переменах).
4.Использовать полученные результаты на родительских собраниях. «Влияние телевидения и компьютера на психологическое развитие младших школьников»
5.Развивать учебную и творческую мотивацию.
2.Этап.
Анкета.(сбор информации)
1.Кем ты хочешь быть на новый год?
2.Почему?
Анализ результатов.
Было опрошено 89 обучающихся 1 классов.
Все ответы разделены по подгруппам
1. Позитивные герои.
2. Негативные герои.
Герои фильмов и мультфильмов. Герои не связанные с телевидением.
Процент по классам и параллели в целом.
Процент позитивных и негативных новогодних образов.
| позитивные | негативные |
1а | 70% | 30% |
1б | 70% | 30% |
1в | 52% | 48% |
1д | 59% | 41% |
Процент героев фильмов и мультфильмов.
1а-65% 1б-65% 1в-78% 1д-65%
Можно сделать предварительный вывод, о том, что обучающиеся 1в класса больше смотрят или в большей степени подвержены влиянию телевидения.
Если обратиться к первой диаграмме, то прослеживается логическая связь. Учащиеся 1в класса обнаруживают наибольший процент предпочтений негативных героев, следовательно, телевидение оказывает на психику данной категории учащихся негативное воздействие.
Из необычных героев можно выделить: Кащей бессмертный, вампир, оборотень, космонавт, подснежник, силач.
Из факторов, влияющих на выбор персонажа учащиеся выделяют:
Девочки | Мальчики | ||
Потому, что красивая | 31% | Потому, что сильный | 21% |
Потому, что умная, добрая | 6% | Потому, что справедливый, добрый, смелый | 7% |
Потому, что есть костюм | 4% | Потому, что есть костюм | 4% |
Потому, что обладает волшебной силой | 10% | Потому, что злой, крутой | 8% |
Потому, что популярный | 8% | Потому, что обладает волшебством, сверхестесственной силой | 11% |
Необычные ответы
девочки |
| мальчики |
|
Потому, что люблю Новый Год (снегурочка) | 1ч | Потому, что хочу на Луну от всех (космонавт) | 1ч. |
Потому, что люблю мясо (лисенок) | 1ч | Потому, что всех убивает (оборотень) | 1ч. |
Потому, что люблю цветы (подснежник) | 1ч | Потому, что не умрет (Кащей) | 1ч. |
Таким образом, анализ показал, что обучающиеся 1х классов выделяют в персонажах в большей степени внешние черты, привлекательность, силу. Достаточное количество детей проективно наделяет себя волшебной силой. Некоторые подходят практично ( скорее с точки зрения родителей) надевая уже имеющиеся, прошлогодние или случайные костюмы. Выделилась особая группа учащихся, скорее всего, с несозревшей эмоциональной сферой, инфантильностью. Это дети, выбравшие: зайку, мышку, лисичку, кошечку. С учащимися, давшими необычные ответы будет проведена индивидуальная работа.
Дата: 13.12.12.
Педагог-психолог:
