Как успешно пройти учебную практику (стр. 3 )

Руководство учебной практикой осуществляется преподавателем кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии. В дошкольном образовательном учреждении практикой руководят заведующая и старший воспитатель.

Кафедральный руководитель:

-      обеспечивает четкую организацию и планирование практики, подводит итоги;

-      уточняет и при необходимости подбирает (по согласованию с органами управления образованием) учреждения для прохождения практики студентов;

-      проводит установочную конференцию для ознакомления студентов с целями и задачами практики, ее содержанием и организацией;

-      осуществляет методическое руководство и контроль за педагогической деятельностью практикантов;

-      готовит предложения к поощрению работников дошкольных учреждений, студентов;

-      подводит итоги практики: проверяет и анализирует отчётную документацию студентов, выставляет итоговые оценки практикантам.

Руководитель (заведующая, старший воспитатель дошкольного образовательного учреждения):

-      обеспечивают условия для успешного проведения практики и осуществляют общее руководство ею;

-      знакомят студентов с детским учреждением, планированием воспитательно-образовательного процесса, документацией (годовым планом ДОУ);

-      знакомят студентов с организацией работы методического кабинета и его оснащением, привлекают их к оформлению, пополнению материалами, изготовлению стендов и выставок;

-      консультируют студентов по вопросам организации педагогической и методической работы, которые они будут организовывать самостоятельно;

-      анализируют и оценивают все виды деятельности студентов, их профессионально-педагогические умения и качества личности;

-      принимают участие в оценивании работы студентов и подготовке характеристик педагогической деятельности.

Обязанности студентов - практикантов:

-      выполнять правила внутреннего трудового распорядка ДОУ, распоряжения администрации и руководителя практики;

-      соблюдать инструкции по охране труда, охране жизни и здоровья детей дошкольного возраста;

-      выполнять все виды работ, предусмотренные программой учебной практики, тщательно готовиться к ним;

-      проявлять организованность, дисциплинированность, вежливость, тактичность и др.

 

Содержание практики

Содержание учебной практики отражает основные положения концепции практики КГУ им. , а также изменения, происходящие в системе дошкольного образования.

В содержание практики включается ознакомление с основными направлениями работы дошкольного учреждения, его документацией. Изучение оснащенности методического кабинета ДОУ. Оказание помощи в его пополнении новыми материалами, оформлении. Разработка содержания и показ открытого занятия и организации какого-либо вида детской деятельности (или разработка и подготовка к защите педагогического проекта). Организация и проведение различных форм методической работы с воспитателями и родителями. Подготовка и проведение педагогического совета. Выполнение экспериментальной части курсовой работы. Анализ результатов практики (самооценка и оценка).

Примерное распределение заданий практики

 

№п/п	Содержание работы	Сроки практики
1.	Ознакомление с дошкольным учреждением и педагогическим коллективом, с основными направлениями работы. Изучение годового плана дошкольного учреждения. Ознакомление с планом методической работы.	1-я неделя
2.	Изучение оснащенности методического кабинета и оказание помощи в его пополнении материалами, оформлении и др., изготовление стендов и выставок.	1-2-я недели
3.	Составление конспекта открытого занятия и другого вида детской деятельности.	1-2-я недели
4.	Подготовка и проведение открытых видов деятельности, их обсуждение.	3-4-я недели
5.	Подготовка и проведение студентами консультаций, семинаров и других видов методической помощи воспитателям.	3-4-я недели
6.	Подготовка и проведение одной из форм работы с родителями (конференция, общее собрание, групповое собрание, семейные игры и др.).	3-4-я недели
7.	Подготовка и проведение педагогического совета в дошкольном учреждении.	3-4-я недели.

 

 

Отчетная документация

По окончании практики студент-практикант представляет на кафедру специальной дошкольной педагогики и психологии следующую документацию:

1.     Характеристику с места прохождения практики, в которой указана предварительная оценка за практику. Документ подписывается заведующей или старшим воспитателем и заверяется печатью дошкольного учреждения.

2.     Характеристику ДОУ по предложенной схеме.

3.     Оценку функциональной пригодности методического кабинета ДОУ.

4.     Оформленные студентами материалы, фотографии по оснащению ими методического кабинета.

5.     Материалы к педагогическому совету (протокол, тезисы выступления, конспекты просмотренных видов деятельности).

6.     Для студентов, не работающих с детьми: конспекты открытых видов детской деятельности, их самоанализ с оценкой и подписью старшего воспитателя или заведующей. Для студентов-практиков: материалы педагогического проекта.

7.     Материалы методической работы с воспитателями (содержание семинаров, консультаций, деловых игр и др.).

8.     Материалы по работе с родителями.

9.     Отчет о практике. Отчет пишется в свободной форме и включает рефлексивную оценку проделанной работы.

 

Основные критерии оценки практики студентов

По окончании практики в дошкольном учреждении заведующим или старшим воспитателем выставляется предварительная оценка. Итоговая оценка за практику выставляется по результатам собеседования со студентом с обсуждением проблем, возникших в процессе практики, ее результатов и значения для его профессионально-педагогического становления.

Критериями при оценке практики являются:

I.      Уровень профессионально педагогических умений.

II.      Проявление профессионально значимых качеств личности: дисциплинированность, организованность, доброжелательность, уравновешенность, любовь к детям и др.

III.      Качество выполнения всех заданий практики.

IV.      Уровень проявления творчества.

V.      Уровень педагогического анализа и рефлексии.

VI. Качество отчетной документации, своевременность ее оформления.

Система оценивания практики

 

Критерии   Оценка	I	II	III	IV	V	VI
1	2	3	4	5	6	7
Отлично	Выше среднего, высокий	Проявил все названные качества	Хорошее и отличное	Теоретическо-репродуктивный и творческий	Достаточ-но высокий	Аккуратное, отвечает требованиям, сдана своевременно
Хорошо	Средний	Недостаточная самостоятель-ность, инициативность	В большинстве случаев хорошее качество	Репродуктивно-творческий	Достаточ-ный	Отвечает требованиям, сдана своевременно
Удовлетворительно	Ниже среднего	Не проявил в достаточной мере названные качества	В большинстве случаев удовлетворительное	Репродуктивный	Допусти-мый	Отвечаем не всем требованиям
Неудовлетворительно	Ниже среднего, низкий	Не проявил названные качества	Неудовлетворительное, удовлетворительное	Эмпирический, репродуктивный	Низкий или допусти-мый	Не отвечает требованиям, сдана несвоевременно

 

 

 

Методические рекомендации для студентов

 

Уважаемые будущие коллеги!

Очень большое значение для успешного прохождения практики имеет сложившийся стиль общения в педагогическом коллективе, с которым вам предстоит сотрудничать. Микроклимат в коллективе серьёзно влияет на процесс работы, а сами взаимоотношения не всегда зависят от профессиональной умелости, ответственности человека, его эрудиции и даже от его разумной требовательности и объективности.

Иногда хорошо подготовленный и ответственный студент-практикант не находит своего места в педагогическом коллективе (теряется при первых неудачах, не в меру требователен, раздражителен при неприятии его точки зрения и т.п.). Наблюдаются случаи, когда искреннее желание молодого специалиста хорошо работать не находит, как это ни парадоксально, поддержки со стороны администрации ДОУ. Профессиональную умелость и эрудицию стараются не замечать, а иногда и игнорировать, неудачники в работе, лишённые этих качеств. Разумную требовательность и объективность пытаются расценивать, как стремление выделиться.