Приложение АООП ООО

Утверждено

Приказом директора

ГКОУКО «Калужская

школа-интернат № 5

имени »

от 01.01.2001г. №23/01-10

 

 

 

ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ХИМИЯ»

 

(8-10 классы)

 

(С изменениями в соответствии с приказом от 01.01.2001 г. № 68/03-05;

Приказом от 01.01.2001 г. № 04-01/01-10)

 

Содержание

Программа учебного предмета «Химия» для 8 -10 классов

1.Пояснительная записка…. ……………………………………………….......3

2.Общая характеристика учебного предмета …………...................................4

3.Место учебного предмета «Химия» в учебном плане…...…………............5

4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета...........5

5.Личностные, метапредметные и предметные результаты............................6

6.Содержание учебного предмета …………………………............................7

7.Тематическое планирование …………………………………………….....18

8.Материально- техническое обеспечение………………………………......18

9.Планируемые результаты изучения предмета «Химия»……....................19

1. Пояснительная записка

Рабочая программа обеспечивает курс химии для 8-10 классов «ГКС(К)ОУ Калужская школа-интернат №5». Программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» – ФЗ;

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от «17» декабря 2010 г.);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. Изменений в ФГОС ООО (Приказ Минобрнауки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1644 (зарегистрировано в Минюсте РФ 6 февраля 2015 г. Регистрационный № 000);

4. «Адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования «ГКС(К)ОУ Калужская школа-интернат №5» на 2015-2016 уч. г.». Приказ от 01.01.2001 г. № 000-1/01-10;

5. Примерной программы основного общего образования. Химия. – М.: Просвещение, 2010.- (Стандарты второго поколения) и авторской программы (Габриелян курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений М: Дрофа, 2012г).

6. Учебного плана «ГКС(К)ОУ Калужская школа-интернат №5».

7. Устава «ГКС(К)ОУ Калужская школа-интернат №5».

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования по химии и авторской Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (2012года). 

Данная Программа ориентирована на использование учебников : Химия – 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Изд. Дрофа, 2013; Химия – 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Изд. Дрофа, 2014.

 Вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования.

Основное общее образование — второй уровень общего образования. Одной из важнейших задач этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Главные цели основного общего образования состоят в:

1) формировании целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности;

2) приобретении опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания;

3) подготовке к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Большой вклад в достижение главных целей основного общего образования вносит изучение химии, которое призвано обеспечить:

1) формирование системы химических знаний как компонента естественно-научной картины мира;

2) развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

3) выработку понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование отношения к химии как к возможной области будущей практической деятельности;

4) формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.

Целями изучения химии в основной школе являются:

1) формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

2) формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого химические знания;

3) приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

 

2.Общая характеристика учебного предмета «Химия»

Особенности содержания обучения химии в основной школе обусловлены спецификой химии как науки и постав­ленными задачами. Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, получение веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических реакций и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому в программе по химии нашли отражение основные содержательные линии:

•вещество — знания о составе и строении веществ, их важнейших физических и химических свойствах, биологичес­ком действии;

•химическая реакция — знания об условиях, в которых проявляются химические свойства веществ, способах управле­ния химическими процессами;

•применение веществ — знания и опыт практической деятельности с веществами, которые наиболее часто употреб­ляются в повседневной жизни, широко используются в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте;

•язык химии — система важнейших понятий химии и терминов, в которых они описываются, номенклатура неор­ганических веществ, т. е. их названия (в том числе и тривиальные), химические формулы и уравнения, а также правила перевода информации с естественного языка на язык химии и обратно.

 

3.Место учебного предмета «Химия» в учебном плане

Особенностью содержания курса «Химия» является то, что в учебном (образовательном) плане этот предмет появляется последним в ряду изучения естественнонаучных дисциплин. Данная необходимость освоения объясняется тем, что школьники должны обладать не только определенным запасом предварительных естественнонаучных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным мышлением. Учащимися уже накоплены знания по смежным дисциплинам цикла: биологии, физики, математики, географии, сформировались умения анализировать, вести наблюдения, сравнивать объекты наблюдения.

В соответствии с учебным планом на изучение химии отводится 248 часов: в 8, 9 классах отводится по 2 часа в неделю (70 часов в год), в 10 кл. -2 часа в неделю (в расчёте 34 учеб.нед.)

8 класс: Контрольных работ – 4, практических работ – 5.

9 класс: Контрольных работ – 5, практических работ – 7.

10 класс: Контрольных работ – 5, практических работ – 3.

4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Химия»

Ценностные ориентиры курса химии в основной школе определяются спецификой химии как науки. Понятие «ценности» включает единство объективного (сам объект) и субъективного (отношение субъекта к объекту), поэтому в качестве ценностных ориентиров химического образования выступают объекты, изучаемые в курсе химии, к которому у обучающихся формируется ценностное отношение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы.

Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностные ориентации, формируемые у обучающихся в процессе изучения химии, проявляются:

·  в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;

·  в ценности химических методов исследования живой и неживой природы;

·  в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к Истине.

В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентации содержания курса химии могут рассматриваться как формирование:

·  уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности;

·  понимания необходимости здорового образа жизни;

·  потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни;

·  сознательного выбора будущей профессиональной деятельности.

Курс химии обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения, грамотная речь, а ценностные ориентации направлены на воспитание у учащихся:

·  правильного использования химической терминологии и символики;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7