Урок технологии в 4 классе
по учебному модулю
«Практика работы на компьютере»
Тема: Текст и текстовый редактор. Приёмы
форматирования текста.
Цель урока: Ознакомить с понятием «форматирование текста», научить
форматировать текст.
Задачи урока:
1.Дать представление об этапе форматирования при подготовке документов на компьютере.
2. Начать формирование умения форматировать текст.
3. Расширить представления учащихся о возможности компьютера по обработке текстовой информации.
Основные понятия:
· Форматирование
· Шрифт (вид, размер, цвет)
· Расположение текста на листе бумаги
Технологическая карта урока | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Организационный момент. Сообщение темы урока. 2. Постановка целей и задач урока. 3. Актуализация опорных знаний. 4. Создание проблемной ситуации: 1) постановка проблемы. 2) актуализация проблемы. 3) анализ проблемы. 5. Реализация задач урока – получение теоретического материала по теме «Форматирование текста» 6. Закрепление материала – выполнение практической работы на компьютере. 7. Подведение итогов: систематизация материала, создание мотивации
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ход урока: 1. Организационный момент. Сообщение темы урока. - Сегодня мы с вами снова в компьютерном классе, а значит, мы продолжаем учиться работать на компьютере. - Тема нашего урока «Текст и текстовый редактор. Форматирование текста» Слайд 1 2. Постановка целей урока. - Цель нашего урока – вспомнить, что такое текстовый редактор и научиться форматировать текст. Слайд 2 - Построим сегодняшнюю работу по следующему плану: 1. Вспомним, что такое текстовый редактор. 2. Узнаем, что такое форматирование текста. 3. Узнаем, какие приёмы форматирования текста существуют. 4. Научимся самостоятельно форматировать текст. Слайд 3 3. Актуализация опорных знаний. - Что такое текстовый редактор? (Текстовый редактор – это компьютерная программа для создания и обработки текста) - Какие текстовые редакторы знаете? (Блокнот, WordPad, Word) - Что мы видим в окне текстового редактора WordPad? (Главное меню, инструменты, рабочая область для создания и обработки текста) Слайд 4 4. Изучение нового материала. Слайд 5 - Посмотрите на экран. Перед вами два пригласительных билета на бал – маскарад в деревне Простоквашино от Дяди Фёдора, Шарика и кота Матроскина. Давайте, сравним их. - Что в них общего? ( Одинаковый текст) - Что различно? ( Изменился цвет слов, расположение слов на листе бумаги, вид слов: наклон и слова подчёркнуты) - Мы с вами говорили, что текстовый редактор – это программа для создания текста и его обработки. Так вот, текст пригласительного билета в 1 примере обработан: изменён цвет и вид шрифта, расположение текста на листе бумаги. Такой способ обработки текста называется форматирование.
Слайд 6 (форматирование) - Давайте попробуем сформулировать, что же такое форматирование текста. (Изменение цвета, вида, размера шрифта, расположение текста на листе бумаги) Слайд 6 (определение форматирования) - Что же можно форматировать? (Шрифт, расположение текста на листе бумаги) - Что мы можем изменить у шрифта? (Цвет, размер, вид) - А что можем изменить в расположении текста на листе бумаги? (Можно расположить текст ближе к левому краю листа, можно расположить текст ближе к правому краю листа, а можно расположить текст в центре листа). Слайд 6 (схема форматирования) - Чтобы форматировать текст, необходимы специальные инструменты. Давайте рассмотрим инструменты форматирования в текстовом редакторе WordPad. Слайд 7 (показ и объяснение каждого инструмента) - Сегодня на уроке мы будем учиться форматировать шрифт текста. - Давайте вспомним, что же можно форматировать, то есть изменять, у шрифта? ( Цвет, размер, вид). Слайд 8 - Очень важно помнить, что при форматировании текст нужно выделить. Слайд 8 (выделение текста) - А как выделяется текст? (Навести курсор мыши на начало выделяемого текста, нажав левую кнопку мыши и не отпуская её, вести до конца выделяемого текста).
- А теперь посмотрите, как форматируется цвет шрифта. Гиперссылка 1 - Перед нами предложение Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. - Вспомните, какая связь между цветами радуги и словами в данном предложении. Окрасим каждое слово в соответствующий ему цвет (Показ на большом экране). - А теперь посмотрите, как форматируется вид шрифта. Гиперссылка 2 - Перед нами 3 одинаковых предложения Форматировать текст - это значит придавать ему форму, оформлять. - 1 предложению придадим вид полужирный (Показ на большом экране). - 2 предложению придадим вид курсив (Показ на большом экране). - 3 предложению придадим вид подчёркнутый (Показ на большом экране). - А теперь посмотрите, как форматируется размер шрифта. Гиперссылка 3 - Перед нами это же предложение Форматировать текст - это значит придавать ему форму, оформлять. - Оно напечатано размером шрифта 16 пунктов. Изменим размер шрифта. - Установим размер шрифта 8 пунктов (Показ на большом экране). - А теперь установим размер шрифта 72 пунктов (Показ на большом экране).
5. Закрепление изученного материала. - Сейчас попробуйте сами выполнить такую работу – отформатировать текст. 1 группа выполняет практическую работу на компьютерах. 2 группа выполняет работу за партами. Затем группы меняются местами. 1. Практическая работа на компьютерах. Задание №1. Вспомните, какая связь между цветами радуги и словами в данном предложении. Окрасьте каждое слово в соответствующий ему цвет.
Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Задание № 2. 1. В первой строке установите размер шрифта 12 пунктов, начертание полужирное. 2. Во второй строке установите размер шрифта 14 пунктов, начертание курсивное. 5. В третьей строке установите размер шрифта 16 пунктов, начертание полужирное курсивное. 6. В четвертой строке установите размер шрифта 18 пунктов, начертание полужирное подчеркнутое.
Форматировать текст - это значит придавать ему форму, оформлять. (4 копии предложения)
Задание № 3. Сохраните изменения в документе.
Гимнастика для глаз.
2. Работа за партами (в парах). Задание: С помощью кодировочной таблицы декодируй предложение: 12 18 16 20 33 14 24 16 18 31 33 19 24 28 – 03 14 18 15 17 18 15 18 32 18 32 16 33 32 18 14 22 24 14 28 22 15 14 18 31 18 23 24 19 12 18 16 20 33 10 24 24. (Форматирование – это способ обработки текстовой информации.)
6. Подведение итогов урока. Рефлексия. - Прочитайте предложение, которое вы декодировали. (Форматирование – это способ обработки текстовой информации.) - Что нового вы узнали сегодня на уроке? - Что такое форматирование текста? - Что можно форматировать в тексте? - Чему научились на уроке? - Понравился ли вам урок? Что больше всего запомнилось? - У каждого на парте лежат три карточки
- Выберите и покажите ту карточку, которая соответствует вашему настроению в конце нашего урока. - На следующем уроке мы продолжим учиться работать на компьютере. |
