Рабочая программа по литературе, 5 класс

Автор-составитель: Чайкина Алёна Вениаминовна

Программа составлена в соответствии с требованиями на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта и в соответствии с учебной рабочей программой по литературе для 5-11 классов (авторы , ёв, , ; под ред. . - М.: Просвещение, 2015), в соответствии с учебным планом МБОУ «Трехбалтаевская средняя общеобразовательная школа» на 2015-2016 учебный год.

Учебник: и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса: В 2ч. - М.: Просвещение, 2015

Цель изучения учебного предмета:

·  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

·  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

·  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Структура учебного предмета

1. Введение

2. Устное народное творчество

3. Из древнерусской литературы

4. Из литературы XVIII века

5. Из литературы XIX века

6. Из литературы XX века

7. Из зарубежной литературы

8. Повторение

Основные образовательные технологии: классно-урочная, технология индивидуализации обучения, коллективный способ обучения, информационные технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

·  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и на­стоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;

·  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·  освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

·  развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими товарищами в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

·  формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·  осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

·  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

·  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

·  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·  смысловое чтение; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и с учетом интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

·  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

·  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты:

·  понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

·  понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

·  умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

·  определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

·  приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

·  формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценка;

·  умение интерпретировать (в отдельных случаях) изученные литературные произведения;

·  понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

·  восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

·  умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;

·  написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы; рефераты на литературные и общекультурные темы;

·  понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

·  понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Предлагаемая программа 5 класса рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю)

Формы контроля:

·  текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»

Рабочая программа по литературе, 6 класс

Автор-составитель:

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на основе примерной программы основного общего образования по литературе и в соответствии с учебным планом МБОУ «Трехбалтаевская средняя общеобразовательная школа» на 2015-2016 учебный год.

Учебник: Литература. 6 класс: учебник - хрестоматия для национальных общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [авт.-сост. , , ]; – СПб.: Просвещение, 2009

Цель изучения учебного предмета:

·  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

·  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

·  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Структура учебного предмета

1. Введение. 1 час.

2. Мифы древних славян. 3 часа.

3. Героический эпос русского народа. 8 часов.

4. Древнерусская литература. 6 часов.

5. Литература 19 века. 54 часа

6. Литература 20 века. 29 часов.

7. Зарубежная литература. 14 часов.

8. Обобщение. 10 часов.

9. Внеклассное чтение. 8 часов.

10. Сочинение. 6 часов.

Основные образовательные технологии: классно-урочная, технология индивидуализации обучения, коллективный способ обучения, информационные технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

§  содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

§  наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

§  основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

§  основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

§  работать с книгой

§  определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

§  выявлять авторскую позицию;

§  выражать свое отношение к прочитанному;

§  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

§  владеть различными видами пересказа;

§  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

§  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

Предлагаемая программа 6 класса рассчитана на 140 часов (4 часа в неделю)

Формы контроля:

·  текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»

Рабочая программа по литературе, 7 класс

Автор-составитель: Чайкина Алёна Вениаминовна

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта и программы по литературе к учебнику для общеобразовательных учреждений с русским (неродным) языком обучения в соответствии с учебным планом МБОУ «Трехбалтаевская СОШ» на 2015-2016 учебный год.

Учебник: «Литература» в 2ч. (Авторы-составители: , , и др. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2009 год

  Цели

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Изучение литературы в образовательных учреждениях с русским (неродным) языком обучения на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  воспитание духовно развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, способной понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающейся от родной особенностями образно-эстетической системы; личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма, владеющей правовой грамотностью; воспитание уважения к русской литературе и культуре, к литературам и культурам других народов;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств; потребности в самостоятельном чтении произведений русской художественной литературы; эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов; развитие русской устной и письменной речи учащихся, для которых русский язык не является родным;

·  освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении, о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве;

·  овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений на русском языке с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание; сопоставлять произведения русской и родной литератур, находить в них сходные темы, проблемы, идеи; выявлять национально и культурно обусловленные различия;

·  обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их, наряду с изучением родной литературы, к нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы, к вершинным произведениям зарубежной классики, к отдельным произведениям литературы народов России.

Структура учебного предмета

1. Введение

2. Устное народное творчество

3. Из древнерусской литературы

4. Из литературы XVIII века

5. Из литературы XIX века

6. Из литературы XX века

7. Из зарубежной литературы

8. Повторение

Основные образовательные технологии: классно-урочная, технология индивидуализации обучения, коллективный способ обучения, информационные технологии

В результате изучения литературы ученик должен

  знать/понимать

·  образную природу словесного искусства;

·  содержание изученных литературных произведений;

·  основные факты жизненного и творческого пути , , ;

·  изученные теоретико-литературные понятия;

  уметь

·  воспринимать и анализировать художественный текст;

·  выделять смысловые части художественного текста, составлять план и тезисы прочитанного

·  определять род и жанр литературного произведения;

·  выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев;

·  характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

·  сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

·  сопоставлять произведения русской и родной литературы, близкие по тематике, проблематике, жанру, раскрывать в них общие черты и национально обусловленные различия;

·  выявлять авторскую позицию;

·  выражать свое отношение к прочитанному;

·  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

·  владеть различными видами пересказа;

·  строить устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями русской и родной литературы;

·  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

·  писать отзывы о произведениях, самостоятельно прочитанных на русском и родном языках; изложения с элементами сочинения;

·  самостоятельно переводить на родной язык фрагменты русского художественного текста;

  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания связного устного и письменного текста на русском языке с учетом норм русского литературного языка;

·  определения своего круга чтения по русской литературе, выбора произведений, обладающих эстетической ценностью, и правильной их оценки; понимания иноязычной русской литературы и культуры; формирования культуры межнациональных отношений.

·  поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Предлагаемая программа для 7 класса рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю)

Формы контроля:

·  текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»

Рабочая программа по литературе, 8 класс

Автор-составитель:

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на основе примерной программы основного общего образования по литературе.

Учебник: Литература. 8 класс. В двух частях. 13 издание. Авторы - составители: , и др. (СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010г )

Цель изучения учебного предмета:

Приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.

Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Структура учебного предмета

Введение (1ч)

Древнерусская литература (2ч)

Русская литература 18 века (3ч)

Русская литература 19 века (50ч)

Русская литература 20 века (29ч)

Литература народов России (6ч.).

Из зарубежной литературы (10ч)

Подведение итогов (4ч)

Основные образовательные технологии: классно-урочная, технология индивидуализации обучения, коллективный способ обучения, информационные технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

знать и понимать:

    образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений;  основные факты жизни и творчества писателей - классиков 19-20 вв., этапы их творческой эволюции; историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений; основные закономерности историко-литературного процесса, сведения об отдельных периодах его развития и черты литературных направлений и течений; основные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

    воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать литературные произведения, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, современностью и с традицией; выявлять сквозные темы и ключевые проблемы русской литературы; определять род и жанр произведения; выявлять авторскую позицию выразтельно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение; писать развернутый ответ на вопрос; письменно составлять план сочинения; писать рассказ-характеристику; свободно владеть письменной речью.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; участия в диалоге или дискуссии; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

Предлагаемая программа для 8 класса рассчитана на _105___ часов (__3_ часа в неделю)

Формы контроля:

·  текущий контроль; тематический контроль;промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»

Подпись:

Рабочая программа по литературе, 10 класс

Автор-составитель:

Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на основе примерной программы основного общего образования по литературе.

Учебник: , и др. под ред. . Литература, 10 класс в 2-х частях, М.: Дрофа, 2010.

____________

Цель изучения учебного предмета:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко - литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Структура учебного предмета :

Изучение творческого пути писателя как развитие его личности и реакции на историческое и эстетическое движение эпохи. Курс охватывает наиболее прославленный период русской литературы – 40-90-е гг. ХIХ века. В 10-м классе исторический материал более локализован, что позволяет углубить анализ литературного произведения и сделать акцент на взаимодействии писателей в литературном процессе, на своеобразии мироощущения и художественного метода каждого из них. Курс литературы призван актуализировать в сознании школьников тот пласт русской культуры, который стал особо значимой страницей мирового искусства.

1.  Русская литература первой половины 19 века. (26 ч.)

2.  Русская литература второй половины 19 века. (61 ч.)

3.  Литература народов России. (6 ч.)

4.  Зарубежная литература. (6 ч.)

5.  Итоговые занятия по курсу литературы 19 века. (5 ч.)

Основные образовательные технологии: 1.Объяснительно-иллюстративные. 2. Развивающие. 3. Проблемные, поисковые. 4. Информационные (компьютерные)

Требования к результатам освоения учебного предмета.

знать:

·  образную природу словесного искусства;

·  содержание изученных литературных произведений;

·  основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX в., этапы их творческой эволюции;

·  основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений;

·  основные теоретико-литературные понятия;

уметь

·  воспроизводить содержание литературного произведения;

·  анализировать и интерпретировать художественное произведение;

·  анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

·  соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения;

·  выявлять авторскую позицию; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

·  писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Предлагаемая программа 10 класса рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю)

Формы контроля:

·  текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»

Рабочая программа по литературе, 11 класс

Автор-составитель: Чайкина Алёна Вениаминовна

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования на основе примерной программы основного общего образования по литературе.

Учебник – Литература. 11 класс: в3 ч. Теория и практика. Авторы – , , и др.; под ред. , М.: Дрофа, 2013.

Цель изучения учебного предмета:

Приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.

Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Структура учебного предмета

Русская литература первой половины 20 века. Русская литература второй половины 20 века. Литература народов России 20 века. Зарубежная литература 20 века.

Основные образовательные технологии: классно-урочная, технология индивидуализации обучения, коллективный способ обучения, информационные технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

знать/понимать

·  образную природу словесного искусства;

·  авторов и содержание изученных литературных произведений;

·  основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв., этапы их творческой эволюции;

·  историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

·  основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

·  основные теоретико-литературные понятия;

·  общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);

·  основные теоретические понятия: литература как искусство слова (углубление представлений), жанр путешествия, реализм (развитие понятия), реалистическая типизация (углубление понятия), трагедия как жанр драмы(развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальные представления), психологический роман (начальные представления), понятие о герое и антигерое, понятие о литературном типе, понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр драматургии (развитие представлений), повесть (развитие понятия), развитие представлений о жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятия), притча (углубление понятия), силлабо-тоническая и тоническая системы стихосложения, виды рифм, способы рифмовки (углубление представлений), философско-драматическая поэма.

уметь

·  воспроизводить содержание литературного произведения;

·  анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

·  соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

·  раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

·  соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

·  определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;

·  сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

·  выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

·  выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

·  аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

·  составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы;

·  писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Предлагаемая программа для 11 класса рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю)

Формы контроля:

·  текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»