ТЕМА ПРОГРАММЫ: тема №10 «Окраска волос»
ТЕМА УРОКА: Мелирование волос различными способами..
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательная: Закрепление у учащихся теоретических знаний, полученных на уроках технологии парикмахерских услуг; формирование умений и навыков по выполнению различных техник мелирования волос.
Развивающая: Развитие интереса к профессии.
Воспитательная : Расширение кругозора и формирование мировоззрения учащихся.
ТИП УРОКА: Урок изучения трудовых процессов и комплексов операций.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Информационный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ: Рабочее место парикмахера; парикмахерское бельё (пеньюар, одноразовые воротнички, полотенца); препараты для мелирования; неметаллическая мисочка, кисточка для нанесения красителя; зажимы для волос; перчатки; расчёски и щётки всех видов; фольга, шапочка для мелирования, крючок для мелирования, диск для мелировани, сушуар, фен, схема данных видов окраски, карточки-задания по типу головоломки.
ХОД УРОКА.
1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ:
Проверит по журналу явку учащихся, их готовность к уроку.
Проверить внешний вид учащихся: наличие спецодежды и сменной обуви.
Проверить наличие медицинского осмотра у учащихся.
Дать указания по устранению замеченных недостатков.
2. ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ:
Сообщить тему и образовательную цель урока.
Сообщить порядок получения и сдачи инструментов мастеру.
Провести беседу по материалу, изученному на прошлых занятиях по следующим вопросам:
- Что относится к подготовительным работам перед обслуживанием клиентов?
- Как проводится дезинфекция парикмахерских инструментов?
- В какой последовательности должны располагаться инструменты и приспособления на туалетном столике?
- Какие требования предъявляются к организации рабочего места парикмахера?
- Как проводится диагностика состояния кожи головы и волос клиента?
- Как выполняется тест на чувствительность кожи к хим. препаратам в парикмахерских?
- Что называется мелированием волос?
- С помощью красителей какой группы выполняют данную окраску?
- Какие красители относятся к 1 группе?
- Как готовится красящий состав красителей 1 группы?
- В чём особенность приготовления красящего состава для мелирования?
- На что влияет % окислителя при приготовлении красящей смеси?
- Почему красители 1 группы наносят только на сухие грязные волосы?
- Для какой длины волос идеально подходит классическая техника мелирования на фольгу?
- Как подготовить фольгу для мелирования (размеры)?
- С какой зоны головы и почему начинают мелирование7
- Опишите процесс обрабатывания пряди методом «штопки»?
- В каком случае выполняется мелирование через прядь?
- Как наносится краситель на выделенную прядь?
- Как правильно свернуть кармашек из фольги?
- Каково время выдержки красителя на волосах?
- Возможно ли применение сушуара при мелировании? Как это влияет на время выдержки?
- Заключительные работы при мелировании волс?
- В каких случаях выполняется вторичное мелирование волос?
- Почему при повторном мелировании важно использовать тот же краситель, что и при первичном мелировании?
- Для чего нужна карта диагностики клиента?
- Как изолировать концы волос от попадания на них красителя?
- Как определить время выдержки красителя на волосах при выполнении повторного мелирования?
- В каких случаях клиентам предлагают различные техники мелирования, кроме классического?
- Опишите технику мелирования через шапочку?
- Опишите технику мелирования по диску7
- Опишите технику мелирования на начёс?
- Что такое балаяж?
- Опишите технику балаяж расчёской?
- Опишите технику мелирования палчмочки?
- Какие ещё техники мелирования вам известны?
Объяснить новый материал по вопросам опорного конспекта.
Показать порядок выполнения различных техник мелирования (возможен показ одним из учащихся ранее освоенных приёмов).
Ответить на вопросы учащихся по данному уроку.
Сообщить критерии оценок.
Подвести итоги вводного инструктажа.
3. ТЕКУЩИЙ ИНСТРУКТАЖ:
Расстановка учащихся по рабочим местам.
Предложить учащимся продублировать приёмы мастера по выполнению различных техник мелирования.
Обход рабочих мест с целью проверки и исправности инструмента.
Самостоятельное выполнение учащимися тренировочных упражнений по отработке различных техник мелирования. (Рекомендуется использовать для тренировочных упражнений вместо красителя бальзам для волос, т. к. он имеет точно такую же консистенцию, что и красящий состав, но не окрашивает волосы).
Учащемуся, которому не хватит рабочего места выдаётся карточка самостоятельного наблюдения, в которой он в течение рабочей смены ведёт наблюдения за работой группы.
Обходы рабочих мест с целью оказания личной помощи отстающим.
Контроль за работой группы, чтобы выявить ошибки и устранить их.
Целевые обходы: соблюдение правил безопасности труда.
Приёмка готовой работы.
4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ:
Уборка рабочих мест, дезинфекция инструментов.
Подведение итогов работы за день, выявление лучших работ учащихся.
Обсуждение результатов работы по карточке самостоятельного наблюдения.
Разбор вопросов и ошибок учащихся.
Замечания мастера.
Выставление оценок за работу.
Задание на дом: повторить конспект по теме: «Мелирование волос», разгадать головоломку.
