Тематическое планирование

Тематическое планирование

Учебник: , , Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс. – М..Просвещение,2012, учебник: , Косулина России, XIX век. 8 класс. - М., «Просвещение», 2010 .70 часов в год. 2 часа в неделю

№	Тема	Количество часов	Тип урока	Виды деятельности		ТСО
Становление индустриального общества (10 часов)
1.	Введение. Мир в конце XVIII века	1ч.	Урок повторения	Учатся использовать ранее изученный материал		КИМ Тест1
2-3.	Индустриальная революция: достижения и проблемы	2ч.	Комбинированные уроки	Называть основные черты капитализма, объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства, уметь доказывать свою точку зрения.	Составление таблицы	Таблица «Промышленная революция 60-80-х гг. 18 в.-второй половины 19 в.»
4.	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности	1ч.	Комбинированный	Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества, Уметь делать сообщения, извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.	Заслушивание сообщений учащихся	Таблица «Переход к индустриальному обществу», «Индустриальное общество»
5.	Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность	1ч.	Семинарское занятие	Умение составлять сообщение рассказывать их аудитории Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки.	Заслушивание сообщений учащихся	Презентация
6.	Наука: создание научной картины мира	1ч.	Урок-практикум	Навыки самостоятельной работы с учебником .	Составление таблицы	Презентация
7.	XIX в. в зеркале художественных исканий. Литература	1ч.	Комбинированный	Умение анализировать и выделять главное. Называть основные направления художественной культуры, представителей культуры	Заслушивание сообщений учащихся	таблица
8.	Искусство XIXв. в поисках новый картины мира	1ч.	Комбинированный	Навыки самостоятельной работы с учебником	Составление таблицы	таблица
9 -10	Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство	2ч.	Комбинированные	Называть особенности консервативных и радикальных учений, указывать причины их возникновения, решать познавательные задачи	Составление таблицы	Таблица «Либерализм, консерватизм, социализм»
Строительство новой Европы (8 часов)
11.	Консульство и образование наполеоновской империи	1ч.	Урок изучения нового материала	Называть основные черты режима Наполеона, причины завоевательных войн, Высказывать оценочные суждения об исторической личности, уметь показывать на карте изучаемые объекты, уметь работать с историческим документом	Работа с картой, с историческими документами	Карта «Европа в 1720-1815 гг.»,
12	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.	1ч.	Комбинированный	Знать причины ослабления империи Наполеона, описывать условия жизни империи, называть и показывать на карте основные военные сражения.	Работа с картой	Карта «Европа после Венского конгресса»
13.	Англия: сложный путь к величию и процветанию	1ч.	Комбинированный	Учатся выделять главное, устанавливать причины следственной связи, актуализировать ранее изученное	Решение познавательных задач	Карта «Европа после Венского конгресса»
14.	Франции Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г к новому политическому кризису.	1ч.	Комбинированный	Определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий	Самост. работа с учебником	Карта «Европа в 1815-1849 гг.»
15.	Франция: революция 1848 г и Вторая империя.	1ч.	Урок изучения нового материала с элементами беседы	Умение характеризовать экономические явления, работать с историческими документами	Работа с документами	Карта «Европа в 1815-1849 гг.»
16.	Германия: на пути к единству.	1ч.	Комбинированный	Умение анализировать историческое событие, определять причины, сущность и последствия.	Самост. работа с учебником	Карта «Европа второй половины 19 в.»
17.	«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»	1ч.	Урок-лекция	Выделять общие черты и черты различия национального объединения Германии и Италии, уметь делать выводы и обобщения, называть правителей и государственных деятелей.	Решение познавательных задач
18.	Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна	1ч.	Комбинированный	Учатся выделять главное, устанавливать причины следственной связи, актуализировать ранее изученное	Решение познавательных задач	Карта «Европа второй половины 19 в.»
Страны Западной Европы на рубеже XIX-XXвв. Успехи и проблемы индустриального общества (4часов)
19.	Германская империя к концу XIX-началаXX вв.	1ч.	Комбинированный	Вырабатывать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, делать оценочные суждения, составлять характеристику исторических деятелей	Решение познавательных задач	Карта «Европа второй половины 19 в.»
20.	Великобритания: конец Викторианской эпохи.	1ч.	Комбинированный	Называть особенности капитализма в Англии, показывать колонии на карте называть правителей и государственных деятелей		Карта «Европа второй половины 19 в.»
21.	Франция: Третья республика	1ч.	Комбинированный	Знать государственное устройство, особенности индустриализации, характер внешней политики, аргументировать свою точку зрения..	Решение познавательных задач	Карта «Европа второй половины 19 в.»
22.	Италия: к концу XIX – начала XX вв. Время реформ и колониальных захватов. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса	1ч.	Комбинированный	Умение давать свою оценку прогрессивных тех или иных экономических преобразований. Отрабатывают навыки работы с учебником, документом, составлять план	Работа с учебником	Карта «Европа второй половины 19 в.» С.194-200
Две Америки (2 часа)
23.	США к концу 19 – начала 20вв. Период организации колониями.	1ч.	Комбинированные	Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений.	Работа с картой, с учебником	Карта «Гражданская война в США (1861-1865 гг.)
24.	Латинская Америка в 19 – начале20 вв.:	1ч.	Комбинированный	Объяснять причины освободительного движения в колониях, особенности развития экономики региона, показывать на карте.	Решение познавательных задач	Карта «Образование независимых государств в Латинской Америке».
Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (2 часа)
25.	Япония и Китай, Индия: насильственное разрушение традиционного общества	1ч.	Комбинированный	Называть причины реформ и их последствия, объяснять особенности экономического развития, описывать изменения в образе жизни общества, определять причины и характер внешней политики.	Групповая работа	С..239-256
26.	Африканский континент в эпоху перемен.	1ч.	Комбинированный	Умение составлять сообщение, рассказывать их аудитории	Выступления учащихся
	Международные отношения: обострение противоречий
27.	Международные отношения: дипломатия или войны? 1900.	1ч.	Урок изучения нового материала	Учатся выделять главное, устанавливать причины следственной связи, актуализировать ранее изученное	Работа с картой	Карта «Мир к 1914г.» КИМ Тест 31
28.	Итоговое тестирование по курсу История Нового времени 1800-1900	1ч.	Урок контроля

П/№	Тема и разделы уроков	Кол. часов	Тип урока	Виды деятельности	Региональное содержание предмета	Примечание
Россия в первой четверти XIX в. (8часов)
19. 229299	Внутренняя политика в 1801-1806 гг.	1	Лекция с эле­ментами эври­стической беседы	Развитие навыков анализа документов, постановки и разрешение проблем
30	Внешняя политика в 1801-1812 гг.	1	комбинированный	Выяснение основных направлений внешней политики России; развитие навыков работы с картой.
31	Реформаторская деятельность	1	Урок-практикум	-знать основные положения проекта реформ Сперанского; - объяснять, в чём состояли цели и результаты деятельности Сперанского; -анализировать исторический документ по заданному плану
32	Отечественная война 1812 .	1	комбинированный	Навыки работы с картой и документами, определение народного характера войны.	Участие чувашей в войне 1812 г
33	Заграничные походы русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 гг.	1	комбинированный	Умение анализировать ход военных действий и навыки работы с исторической картой
34	Внутренняя политика в 1814 – 1825 гг.	1	комбинированный	Выявление основных направлений политики Александра 1 в 1815- 1825г, причины отказа от реформ.
35	Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.	1	комбинированный	называть характерные черты социально-экономического раз­вития России после Отечест­венной войны 1812 г
36	Общественное движение при Александре I.	1	комбинированный	Умение работать с историческими документами
37	Россия во второй четверти XIX в. (6 часов)
Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов	1	Урок изучения нового материала	Умение работать с историческими документами .Формирование умений выделять главное в прочитанном тексте, умение извлекать из текста необходимый материал
38	Внутренняя политика Николая I	1	комбинированный	Учатся давать характеристику историческим деятелям, решать проблемные задания
39	Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX в.	1	комбинированный	Умения сравнивать, анализировать, обобщать и участвовать в обсуждении проблемных заданий
40	Внешняя политика Николая I в 1826-1949 гг.	1	комбинированный	Выявление основных направлений и событий внешней политики.
41	Общественное движение в годы правления Николая I	1	комбинированный	Выявление общих черт и особенностей западников и славянофилов. Вырабатывать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, делать оценочные суждения, составлять характеристику исторических деятелей
42	Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя	1	комбинированный	Умение выявлять причины, поводы войны, характеризовать ход военных сражений, навыки работы с исторической картой
43	Культура и быт в первой половине XIX в. (4 часа)
Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники	1	комбинированный	описывать выдающихся пред­ставителей и достижения отече­ственной науки и культуры в первой половине XIX века; - систематизировать материал, составлять таблицу;
44	Художественная культура	1	Урок - практикум	описывать выдающихся пред­ставителей и достижения отече­ственной культуры в первой половине XIX века; - систематизировать материал, составлять таблицу;	Уроженцы Чувашии - деятели науки, искусства, военные - первой половины XIX века
45	Быт и обычаи.	1	комбинированный	описывать условия и образ жизни различных слоев российского общества (дворян, кресть­ян, мещан, горожан) в первой половине XIX века
46	Обобщение. Россия на пороге перемен. к/р	1	Урок повторения	Навыки письменной речи, умение применять полученные знания
47	Россия во второй половине XIX в. (21 час)
Накануне отмены крепостного права	1	комбинированный	Формирование умений выделять главное в прочитанном тексте, умение извлекать из текста необходимый материал
48	Крестьянская реформа 1861 г.	1	комбинированный	анализировать исторический источник (Манифест 19 февраля 1861 г.); -сравнивать оценки результа­тов реформы	Народные протесты, волнения и восстания первой половины XIX века
49	Либеральные реформы 60-70-х гг.	1	Урок - практикум	дать характеристику либе­ральных реформ 60-70-х гг.; - сравнивать развитие России до и после реформ 60-х годов; - использовать знания о содер­жании реформ для решения по­знавательных задач. - высказывать свое отношение к реформам;
50	Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права.	1	комбинированный	перечислять основные черты социально - экономического раз­ вития России после отмены крепостного права; - называть и показывать на кар­те основные центры промыш­ленности.: -сравнивать положение России до и после реформ
51-52	Общественное движение: либералы и консерваторы	2	комбинированный	называть основные идеи и представителей таких общест­венных движений, как консерва­тизм и либерализм. -отмечать особенности поре­форменного либерализма и консерватизма;
53	Зарождение революционного народничества и его идеология	1	комбинированный	определять причины и харак­терные черты народничества; - выделять различия между народниками 60-х и 70-х гг.; -высказывать своё отношение к деятельности народников
54	Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX века	1	комбинированный
55	Внешняя политика Александра II.	1		характеризовать цель и основ­ные направления внешней по­литики России в 60-70-е гг.; -отмечать на карте дальнево­сточные территории, присоеди­нённые к России
56	Русско-турецкая война 1877-1978 гг.	1	комбинированный	выделять причины, особенно­сти и итоги русско-турецкой войны 1877-1878 гг.; -соотносить однотипные исто­рические события (русско-турецкие войны 19 века)	Участие чувашей в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.
57	Внутренняя политика Александра III.	1	комбинированный	- сравнивать внутреннюю политику Александра I и Алек­сандра II, давать оценку исторической личности и деятельности на ос­новании анализа нескольких исторических источников
58	Экономическое развитие в годы правления Александра III	1	комбинированный	давать общую характеристику экономической политики Алек­сандра III; -называть её основные цели и результаты
59	Положение основных слоев российского общества.	1	Семинарское занятие	сравнивать положение раз­ личных слоев населения в по­реформенной России; - анализировать документы, делать выводы.
60	Общественное движение в 80-90-х гг.	1	комбинированный	- определять на основе анализа текста учебника и историческо­го источника характерные чер­ты идеологии общественных движений в 80-90-х гг.
61-62		2		-- характеризовать международ­ное положение в России в 80-е гг. и геополитическую ситуацию России конца XIX
61-62	Внешняя политика Александра III.		комбинированный	знать основные термины, даты и факты; - указывать основные черты внешней политики
63	Просвещение и наука. Литература	1	комбинированный	- соотносить деятелей науки и культуры с их достижениями; -называть основные направле­ния в культуре и искусстве
64-65	Изобразительное искусство. Архитек­тура, музыка, театр, народное творчество	2	Урок - практикум	- соотносить деятелей науки и культуры с их достижениями; -называть основные направле­ния в культуре и искусстве	Исследователи истории чувашского народа
66	Промежуточная аттестация. Тестирование
67	Быт: новые черты в жизни города и деревни	1	Семинарское занятие	сравнивать условия и образ жизни различных слоев россий­ского общества в первой поло­ вине ХIХ века и в конце XIX века; делать выводы.
68	Урок обобщения по теме: «Россия во второй половине XIX в.»	1	Урок-повторение
69-70	Резервное время	1	Урок повторение