Форма документа о состоянии УМК дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

ФОРМА ДОКУМЕНТА О СОСТОЯНИИ УМК ДИСЦИПЛИНЫ

Факультет строительный

Кафедра русского языка и межкультурной коммуникации

Учебная дисциплина «Профессиональная этика журналиста»

по направлению подготовки бакалавра 031300 – Журналистика

№ п/п	Наименование элемента УМК	Наличие (есть, нет)	Дата утверждения после разработки	Потребность в разработке (обновлении) (есть, нет)
1	Рабочая программа	есть		нет
2	Методические рекомендации для выполнения лабораторных работ	нет		нет
3	Методические рекомендации к курсовому проектированию	нет		нет
4	Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению	нет		нет
5	Учебники, учебные пособия, курс лекций, конспект лекций, подготовленные разработчиком УМКД	нет		есть
6	Оригиналы экзаменационных билетов	нет		нет

Рассмотрено на заседании кафедры_________________Протокол №_______от «____» _________________20__ г.

Зав. кафедрой___________________________ /______________________/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

«___»________________20__ г.

Направление: 031300 – Журналистика

Профиль: Журналистика как сфера информационной массовой деятельности;

Журналистика в производственно-технической сфере

Кафедра русского языка и межкультурной коммуникации

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Профессиональная этика журналиста»

Разработчик (и) УМКД: асс.

Воронеж, 2015

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой разработчика УМКД ______________/ /

(подпись) (Ф. И.О.)

Протокол заседания кафедры № _____ от «___» __________________ 20 ___ г.

Заведующий выпускающей кафедрой _________________/ /

(подпись) (Ф. И.О.)

Протокол заседания кафедры № ______ от «___» _______________ 20__ г.

Председатель Методической комиссии факультета _________________/ Казаков /

(подпись) (Ф. И.О.)

Протокол заседания Методической комиссии факультета № __ от «__»__________20__г.

Начальник учебно-методического управления Воронежского ГАСУ

__________________/ /

(подпись) (Ф. И.О.)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

УТВЕРЖДАЮ Декан строительного факультета ___________ «______ »_______________________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

«Профессиональная этика журналиста»

Направление подготовки бакалавра 031300 – Журналистика

Профиль (специализация) Журналистика как сфера информационной массовой деятельности; Журналистика в производственно-технической сфере

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 4 года

Форма обучения очная

Автор программы асс.

Программа обсуждена на заседании кафедры _________________

«___»__(15.03.....26.04) 2014 года Протокол № ________

Зав. кафедрой______________________

Воронеж 2015

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели дисциплины:

формирование у студентов системы научно-практических знаний, умений и компетенций в области профессиональной этики журналиста, а также навыков их применения в профессиональной деятельности.

1.2. Задачи освоения дисциплины

1) развить у студентов представления об истории становления и развития профессиональной этики журналиста в России (Западной Европе, США), о методах и способах общественного и корпоративного контроля за соблюдением журналистами этических стандартов;

2) выработать ясное понимание ценности морального размышления о профессии, осмысление значения и роли профессиональной этики в системе

профессиональной деятельности журналиста;

3) сформировать навыки этического анализа профессионального поведения в сложных ситуациях, развить культуру принятия моральных решений.

2.  МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Профессиональная этика журналиста» относится к вариативной части профессионального цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин учебного плана.

К входным знаниям, необходимым для ее изучения, относятся: понимание студентами общих закономерностей и механизмов коммуникативной деятельности; сущности, роли и функций журналистики в современном обществе, ее гуманистической миссии и принципов; роли аудитории, важности учета ее характеристик, механизмов восприятия и влияния массовой информации, особенностей коллективной редакционной работы как профессионально-творческой, особенностей взаимоотношений с людьми как источниками информации и героями публикаций.

Изучение дисциплины «Профессиональная этика журналиста» требует основных знаний, умений и компетенций студента по курсам: «Философия», «История отечественной журналистики», «Основы теории коммуникации и деловое общение».

Дисциплина «Профессиональная этика журналиста» является предшествующей для кусов: «Социология журналистики», «Основы телевидения и радиовещания», «Профессиональные творческие студии», «Периодическая печать».

3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Процесс изучения дисциплины «Профессиональная этика журналиста» направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5: понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности;

ОК-6: готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности;

ОК-7: умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК-14: способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности;

ПК-4: понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций;

ПК-11: знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права;

ПК-12: понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: сущность профессиональной морали; этический кодекс и закон о СМИ; этические нормы, регулирующие функционирование СМИ в России и за рубежом, права и обязанности журналистов; историю становления и развития профессиональной этики журналиста в Западной Европе, США и России; российские и международные этические нормы, кодексы профессиональной этики; начальный этап становления социологии коммуникации, формирование понятийного аппарата; развитие специфических социологических методов сбора информации о социальных процессах и состояниях; международное гуманитарное право.

Уметь: применять принципы и методику поиска оптимальных этических решений в затруднительных ситуациях, с которыми сталкивается журналист в повседневной практике; использовать принятые в обществе моральные нормы и следить за изменениями в этнической картине мира; анализировать значения и роль профессиональной этики в системе профессиональной деятельности журналиста; собирать и обрабатывать информацию; следовать этическим регуляторам в журналистской деятельности.

Владеть: навыком этического анализа профессионального поведения в сложных ситуациях; принципами, требованиями, стандартами профессионального поведения; навыками эмпирических исследований массово-коммуникативной деятельности (социометрия и медиаметрия, качественные методы – анализ писем, наблюдение, анализ документов, звонков в редакцию, встречи с представителями аудитории, фокус-группы).

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины «Профессиональная этика журналиста» составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
5	___
Аудиторные занятия (всего)	34/-	34/-	-/-
В том числе:
Лекции	17/-	17/-	-/-
Практические занятия (ПЗ)	17/-	17/-	-/-
Лабораторные работы (ЛР)	-/-	-/-	-/-
Самостоятельная работа (всего)	38/-	38/-	-/-
В том числе:
Курсовой проект/ курсовая работа	-/-	-/-	-/-
Контрольная работа	-/-	-/-
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зач.	-/-
Общая трудоемкость час зач. ед.	72	72	__
2	2	__

Примечание: здесь и далее числитель – очная/знаменатель – заочная формы обучения.

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

№ п/п	Наименование темы	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	СРС	Всего час.
1.	«Предмет, задачи и функции профессиональной этики»	1	1		6	8
2.	«Профессиональное сознание»	2	2		4	8
3.	«Принципы журналистской этики»	2	2		4	8
4.	«Кодекс профессиональной этики журналиста»	2	2		4	8
5.	«Профессиональная этика в организациях средств массовой информации»	2	2		4	8
6.	«Саморегулирование российских СМИ»	2	2		4	8
7.	«Нормы морали журналиста с адресатом информации, аудиторией, источником информации, коллегами, представителем власти»	2	2		4	8
8.	«Духовные ценности современной цивилизации и проявления их в профессионально-нравственной зрелости журналиста»	2	2		4	8
9.	«Формирование жизненных ценностей и приоритетов в личности журналиста»	2	2		4	8

6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ, КУРСОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Темы рефератов

1. Возникновение и исторические этапы развития профессиональной этики.

2. Профессиональная этика в русской культуре.

3. Средства массовой информации в духовной атмосфере современной России.

4. Саморегулирование СМИ как этический механизм и процесс его становления в различных странах.

5 . Формирующееся своеобразие российской модели саморегулирования СМИ, основные направления в ее развитии.

6. Морально-этический кодекс в системе саморегулирования средств массовой информации.

7. Медиакритика – одно из направлений саморегулирования средств массовой информации.

8. Принципы журналистской этики и основные этические принципы делового общения.

9. Этико-психологический портрет личности журналиста.

10. Этические нормы организации и этика руководителя СМИ.

11.Взаимосвязь этических норм и правовой культуры: сущность взаимосвязи и роль в творческой деятельности журналиста.

12.Глобализация и ее влияние на моральную атмосферу общества.

13. Этические проблемы журналистской практики: причины и возможности разрешения.

14. Профессионально-этическое сознание как носитель опыта журналистского сообщества.

15. Профессионально-нравственные взгляды, чувства, поступки как формы проявления профессионально-нравственной зрелости журналиста.

16.Нормы морали журналиста с адресатом, аудиторией средств массовой информации, журналист-представитель власти, журналист-источник информации, журналист-коллега.

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.

«Предмет, задачи и функции профессиональной этики» (ОК-7, ОК-6, ОК-5)

«Профессиональное сознание» (ПК-12, ОК-7)

«Принципы журналистской этики» (ОК-7, ОК-5, ПК-12)

«Кодекс профессиональной этики журналиста» (ОК-6, ОК-5)

«Профессиональная этика в организациях средств массовой информации» (ОК-7, ПК-11)

«Саморегулирование российских СМИ» (ПК-11, ОК-7)

«Нормы морали журналиста с адресатом информации, аудиторией, источником информации, коллегами, представителем власти» (ОК-5, ПК-12)

«Духовные ценности современной цивилизации и проявления их в профессионально-нравственной зрелости журналиста» (ОК-7, ОК-6)

«Формирование жизненных ценностей и приоритетов в личности журналиста» (ПК-11)

7.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Критериями успешной сдачи зачета по дисциплине «Профессиональная этика журналиста» являются:

· усвоение материала по обсуждаемым темам;

· выполнение всех заданий практикума и своевременная сдача работ текущего контроля (творческие работы, подготовка докладов и т. д.);

· активное участие в практических занятиях;

· выполнение всех заданий в рамках самостоятельной работы студента.

Форма проведения зачета – устная.

По итогам освоения дисциплины выставляется:

Оценка «Отлично» ставится, если студент отвечает на оба вопроса в билете, умеет оперировать основными понятиями по теме вопроса, может привести примеры из современной практики в сфере отечественной и зарубежной журналистики, может грамотно ответить на любой заданный вопрос, связанный с темой вопросов в билете, ответ экзаменуемого является логичным и последовательным.

Оценка «Хорошо» ставится, если отвечает на оба вопроса в билете, умеет оперировать основными понятиями по теме вопроса, не может привести примеры из современной практики в сфере отечественной и зарубежной журналистики, не может ответить на дополнительный вопрос экзаменатора, связанный с темой вопросов в билете.

Оценка «Удовлетворительно» ставится, если студент, отвечая на вопросы в билете, не уверенно оперирует основными понятиями, не может привести примеры и современной практики отечественной и зарубежной журналистики, ответ экзаменуемого не представляет собой логичного последовательного текста.

Оценка «Неудовлетворительно» ставится, если студент не знает ответа на вопросы в билете, не знает базовых определений по теме билета, не может привести примеры из практической отечественной, не может без подготовки ответить на вопросы второго билета, вытянутого дополнительно.

7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности.

Вопросы для текущего контроля

1.Что общего у профессиональной этики и общей этики?

2.В чем особенности профессиональной этики журналистики?

3.Каково содержание этических принципов?

4.Что значит быть тактичным, вежливым, почтительным, культурным человеком?

5.Какие общие нравственные нормы обеспечивают взаимосвязь журналиста с аудиторией?

6.В чем состоит различие форм вежливости?

7.Почему скромность не должна ассоциироваться ни с робостью, ни с застенчивостью?

8.Каково содержание Закона Мерфи?

9.Как бороться с опозданиями на учебу, работу?

10.Дайте определение следующим словам:

пунктуальности, совести, справедливости, долга, морали, нравственности, добра, зла, толерантности.

11.Какие «мелочи» в деятельности журналиста влияют на его имидж?

12.Какие рефлекторные действия надо контролировать?

13.Какими запретами в профессиональной этике не стоит пренебрегать?

Вопросы к экзамену

1. Предмет, задачи профессиональной этики журналиста.

2. Функции профессиональной этики и их роль в деятельности журналиста.

3. Возникновение и исторические этапы развития профессиональной этики.

4. Структура и свойства профессиональной морали.

5. Профессиональная этика в русской культуре.

6. Истоки журналистской морали.

7. Средства массовой информации в духовной атмосфере современной России.

8. Понятие о саморегулировании в различных странах.

9. Основные компоненты механизма профессиональной морали.

10. Саморегулирование российских средств массовой информации.

11. Формирующееся своеобразие российской модели саморегулирования, основные направления в развитии саморегулирования.

12. Кодекс – элемент системы саморегулирования средств массовой информации.

13. Медиакритика – одно из направлений саморегулирования средств массовой информации.

14. Принципы журналистской этики.

15. Психологический портрет личности журналиста.

16. Правила и ограничения хартии теле-радио-вещателей, их роль в саморегулировании.

17. Принципы декларации Московской хартии журналистов как основа честной, свободной, профессиональной журналистики.

18. Закон о средствах массовой информации и его роль в профессиональной этике журналиста.

19. Информационное общество как качественно новый этап в развитии профессиональной морали.

20.Состояние профессиональной этики как науки в настоящее время.

21. Этические проблемы журналистской практики.

22.Профессионально-этическое сознание как носитель опыта журналистского сообщества.

23. Понятие о профессиональном сознании трудовой группы, его структура в коммуникации.

24. Место и роль нравственных представлений в профессиональном сознании журналистского сообщества.

25. Взаимодействие профессионального сознания группы и индивидуального сознания журналиста.

26. Профессионально-нравственные взгляды, чувства, поступки как формы проявления профессионально-нравственной зрелости журналиста.

27. Профессиональный долг и профессиональная ответственность журналиста.

28. Категории, определяющие профессионально-нравственную позицию журналиста: профессиональная совесть и достоинство.

29.Нормы морали журналиста с адресатом информации – аудиторией средств массовой информации.

30. Нормы морали журналиста в ситуации: журналист-автор, журналист-коллега, журналист-источник информации.

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности.

8. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ(МОДУЛЮ)

1. Балашов философия. М., 2001.

2. Балашов : Учебное пособие – 3-е изд, испр. и доп. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010.

3. Ворошилов и этика в журналистике. СПб., 2004.

4. Золотухина-Ааболина этика. Ростов-на-Дону, 2003.

5. Кондрашов . Ростов-на-Дону, 1998.

6. Коновалова этика: по материалам западной литературы. Вып. 1. М.: ИФРАН, 1998.

7. Попова . М., 1998.

8. Соловьев добра. Соч.: В 2т. Т. 1. М., 1998.

9. Шостак : профессионализм и этика. М., 2000.

10. Этика / под общей редакцией . Минск, 2004.

11. Этика: новые старые пролемы / Отв. ред. . М.: Гардарика, 2010.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ(МОДУЛЯ)

№ п/п	Наименование издания	Вид издания (учебник, учебное пособие, методические указания, компьютерная программа)	Автор (авторы)	Год издания	Место хранения и количество
1	Этика	Курс лекций		1998	Библиотека – 1 экз.
2	Этика	Учеб. пособие		1998	Библиотека – 1 экз.
3	Этика	Учебник для студентов вузов	Гуcейнов А. А.	1998	Библиотека – 5 экз.
4	Этика деловых отношений	Учеб. пособие		2009	Библиотека – 1 экз.
5	Этика	Учебник		2009	Библиотека – 19 экз.

10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

10.1 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля):

Основная учебная литература

1. Авраамов этика журналиста: Парадоксы развития, поиски, перспективы. М.: Изд-во МГУ, 2011.

2. Балашов : Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010.

3. Профессиональная этика журналиста. М.: Изд-во Аспект Пресс, 2011.

4. Этика деловых отношений: учебник / под ред. . 2-е изд., исправ. и доп. М.: ИНФРА, 2011.

Дополнительная учебная литература

1. Балашов философия. М., 2001.

2. Ворошилов и этика в журналистике. СПб., 2004.

3. Золотухина-Ааболина этика. Ростов-на-Дону, 2003.

4. Кондрашов . Ростов-на-Дону, 1998.

5. Коновалова этика: по материалам западной литературы. Вып. 1. М.: ИФРАН, 1998.

6. Попова . М., 1998.

7. Соловьев добра. Соч.: В 2т. Т. 1. М., 1998.

8. Шостак : профессионализм и этика. М., 2000.

9. Этика / под общей редакцией . Минск, 2004.

10. Этика: новые старые пролемы / Отв. ред. . М.: Гардарика, 2010.

10.2 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем:________________________

Деловые и ролевые игры.

Психологические и иные тренинги.

Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.

10.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины (модуля):

http://www. ruj. ru

http://www. ruj. ru/_about/code_of_professional_ethics_of_the_russian_journalist. php

http://www. mediasprut. ru/info/pravo/moral. shtml#prinzip

http://massmedia. ucoz. ru/index/ehtika_zhurnalista/0-31

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

Раздаточный материал из газет и журналов к семинарам.

Персональный компьютер.

Лаборатории устной речи: ауд.6341а, 6343, 6347.

12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (образовательные технологии)

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки бакалавра 031300 – Журналистика.

Руководитель основной

образовательной программы ___________________________________ ________________________

(занимаемая должность, ученая степень и звание) (подпись) (инициалы, фамилия)

Рабочая программа одобрена учебно-методической комиссией факультета ____________________________________________________________

«_____»__(27.04.....15.05) __2014 г., протокол № ________.

Председатель______________________________________ ________________

учёная степень и звание, подпись инициалы, фамилия

Эксперт

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

М П

организации