Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЛЕКЦИОННОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. ГИМНАСТИКА В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Технология обучения на лекции
Количество студентов: 20-50 чел. | Время - 2 часа |
Форма учебного занятия | Вводно-тематическая лекция – визуализация |
План лекции | 1.Характеристика гимнастики 2.Гимнастика учебно-научная дисциплина 3.Значение и место гимнастики. 4.Методические особенности гимнастики. 5.Характеристика средств гимнастики. 6.Виды гимнастики. |
Цель учебного занятия: содействовать формированию профессионально - педагогических основ к будущей профессии. | |
Задачи преподавателя: - ознакомить с понятием гимнастика в системе физического воспитания - характеристика видов гимнастики - раскрыть основные требования предъявляемые к видам гимнастики | Результаты учебной деятельности: Студент должен: - уметь охарактеризовать виды гимнастики |
Методы и техники обучения | Лекция-конференция, дискуссия, техника презентаций. |
Средства обучения | Лазерный проектор, информационное обеспечение, наглядные материалы, подготовленные докладчиками |
Формы обучения | Коллективная работа. |
Условия обучения | Аудитория, имеющая условия для использования ТСО |
Технологическая карта лекции
Этапы, время | деятельность | |
преподавателя | студентов | |
1 этап. Введение в учебное занятие (5 мин.) | 1.1. Сообщает, тему, цель, планируемые результаты учебного занятия и план его проведения. | 1.1. Слушают |
2 этап. Актуализация знаний (20 мин.) | С целью актуализировать знания студентов задает фокусирующие вопросы: Назовите методические особенности гимнастики? А)Средства основной гимнастики? Б)Какие формы занятий на производстве? В)Задача женской гимнастики? Г)Назовите виды гимнастики? 2. Предлагает ознакомиться со списком основной литературы | 2.1Слушают, записывают, задают вопросы, уточняют 2.2. Изучают содержание наглядного материала |
3 этап. Информационный (45 мин.) | 3.1. Последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы и систему фокусирующих вопросов. Акцентирует внимание на ключевых моментах темы, предлагает их записать. | 3.1. Обсуждают содержание схем и таблиц, визуальные материалы, уточняют, задают вопросы. Записывают главное. |
4 этап. Заключительный (10 мин.) | Делает итоговое заключение 4.1. Дает задание для самостоятельной работы: | 4.1 Слушают, записывают. |
Тема 2. ГИМНАСТИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ
Технология обучения на лекции
Количество студентов 30-40 человек | Время - 2часа |
Форма учебного занятия | Вводно-тематическая лекция – визуализация |
План лекции | 1.Общая характеристика а)значение терминологии б)основные требования предъявляемые к терминологии 2.Способы образования терминов. 3.Формы и правила записи упражнений 4.Краткий словарь терминов а) элементы хореографии б) упражнение без предмета в) упражнение с предметами |
Цель учебного занятия: | сформировать понятие Гимнастическая терминология и всесторонне осветить форму и правила записи упражнений. |
Задачи преподавателя: ознакомить с значение терминологии раскрыть основные требования предъявляемые к терминологии объяснить способы образования терминов | Результаты учебной деятельности: Студент должен: • знать термины упражнений • дать характеристику упражнениям с различными предметами • назвать термины упражнений без предмета |
Методы и техники обучения | Лекция– визуализация, техники: блиц-опрос, фокусирующие вопросы, «думай – работай в паре – делись», техника «да - нет». |
Средства обучения | Лазерный проектор, визуальные материалы, информационное обеспечение. |
Формы обучения | Коллективная фронтальная работа,, работа в парах. |
Условия обучения | Аудитория, приспособленная для работы с ТСО. |
Технологическая карта лекции
Этапы, время | Деятельность | |
преподавателя | студентов | |
1 этап. Введение (5 мин.) | 1.1. Сообщает, тему, цель, планируемые результаты учебного занятия и план его проведения. | 1.1. Слушают |
2 этап. Актуализация знаний (20 мин.) | 2.1. С целью актуализировать знания студентов задает фокусирующие вопросы: 1.Что такое термин, какие термины вы знаете? 2.Какое значение играют термины? 3.Какие акробатические термины вы знаете? Знакомит со списком основной литературы | 2.1. Отвечают на вопросы. |
3 этап. Информа- ционный (45 мин.) | 3.1 Последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы и систему фокусирующих вопросов: По 1 вопросу. Общая характеристика А) значение терминологии Б) основные требования предъявляемые к терминологии. По 2 вопросу. Способы образования терминов. По 3 вопросу Формы и правила записи упражнений. По 4 вопросу Краткий словарь терминов Акцентирует внимание на ключевых моментах темы, предлагает их записать. | 3.1. Обсуждают содержание схем и таблиц, визуальные материалы, уточняют, задают вопросы. Записывают главное. |
4 этап. Заключи- тельный (10 мин.) | Делает итоговое заключение. 4.1. Дает задание для самостоятельной работы: написать 5 элементов по терминологии. | 4.1. Слушают, записывают. |
Тема 3. ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Технология обучения на лекции
Количество студентов 30-40 человек | Время - 2часа |
Форма учебного занятия | Вводно-тематическая лекция – визуализация |
План лекции | 1.Краткая характеристика ОРУ 2.Классификация ОРУ 3.Воздействие ОРУ на организм занимающиеся. Решение частных задач. 4.Значение ОРУ для подготовки к предстоящей деятельности. 5.Методика составления комплекса ОРУ |
Цель учебного занятия: | сформировать понятие |
Задачи преподавателя: | Результаты учебной деятельности: Студент должен: - слушать и записывать |
Методы и техники обучения | Лекция– визуализация, техники: блиц-опрос, фокусирующие вопросы, «думай – работай в паре – делись», техника «да - нет». |
Средства обучения | Визуальные материалы, информационное обеспечение. |
Формы обучения | Коллективная фронтальная работа, работа в парах. |
Условия обучения | Аудитория, приспособленная для работы с ТСО. |
Технологическая карта лекции
Этапы, время | Деятельность | |
Преподавателя | студентов | |
1 этап. Введение (25 мин.) | 1.1. Сообщает, тему, цель, планируемые результаты учебного занятия и план его проведения. 1.2. С целью актуализировать знания студентов задает фокусирующие вопросы: 1.Чем характеризуются обще развивающие упражнения? 2.Какова классификация ОРУ? 3.С какой целью применяются комплексы ОРУ? 4.Какие существуют способы проведения ОРУ? | Слушают 1.2. Отвечают на вопросы. |
2 этап. Информа- ционный (45 мин.) | 2.1 Последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы и систему фокусирующих вопросов: Акцентирует внимание на ключевых моментах темы, предлагает их записать. | 2.1. Обсуждают содержание схем и таблиц, визуальные материалы, уточняют, задают вопросы. Записывают главное. |
3 этап. Заключи- тельный (10 мин.) | Делает итоговое заключение. | 3.1. Слушают, записывают. |
Тема 1а. Образовательно-развивающие виды гимнастики
Технология обучения на лекции
Количество студентов: 30-40 чел. | Время - 2 часа |
Форма учебного занятия | Вводно-тематическая лекция – визуализация |
План лекции | Основная гимнастика. Средства основной гимнастики, задачи, методические особенности; формы и особенности занятий с различными контингентами. Женская гимнастика. Задачи, средства, содержание женской гимнастики. Атлетическая гимнастика: задачи, средства, особенности методики проведения занятий. Спортивно-прикладная гимнастика: задачи, средства, значения. |
Цель учебного занятия: содействовать формированию проффесионально - педагогических основ к будующей профессии. | |
Задачи преподавателя: | Результаты учебной деятельности: Студент должен: - слушать и записывать |
Методы и техники обучения | Лекция-конференция, дискуссия, техника презентаций. |
Средства обучения | Лазерный проектор, информационное обеспечение, наглядные материалы, подготовленные докладчиками |
Формы обучения | Коллективная работа. |
Условия обучения | Аудитория, имеющая условия для использования ТСО информационных технологий |
Технологическая карта лекции
Этапы, время | деятельность |
преподавателя | студентов |
1 этап. Вве - дение в учебное за - нятие (5 мин.) | 1.1. Сообщает, тему, цель, планируемые результаты учебного занятия и план его проведения. | 1.1. Слушают . |
2 этап. Актуализация знаний (20 мин.) | С целью актуализировать знания студентов задает фокусирующие вопросы: 2.2 Предлагает ознакомиться со списком основной литературы слайд 1 | 2.1Слушают, записывают, задают вопросы, уточняют 2.2. Изучают содержание наглядного материала |
3 этап. Информационный (45 мин.) | 3.1. Последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы и систему фокусирующих вопросов: Акцентирует внимание на ключевых моментах темы, предлагает их записать. | 3.1. Обсуждают содержание схем и таблиц, визуальные материалы, уточняют, задают вопросы. Записывают главное. |
4 этап. Заключи- тельный (10 мин.) | Делает итоговое заключение 4.1. Дает задание для самостоятельной работы: | 4.1 Слушают, записывают. |
Тема 2а. Оздоровительные виды гимнастики
Технология обучения на лекции
Количество студентов 30-40 человек | Время - 2часа |
Форма учебного занятия | Вводно-тематическая лекция – визуализация |
План лекции | 1. Ритмическая гимнастика. 2. Гигиеническая гимнастика 3. Лечебная гимнастика. |
Цель учебного занятия: | сформировать понятие Гимнастическая терминология и всесторонне осветить форму и правила записи упражнений. |
Задачи преподавателя: ознакомить с. значение терминологии раскрыть основные требования предъявляемые к терминологии объяснить способы образования терминов | Результаты учебной деятельности: Студент должен: |
Методы и техники обучения | Лекция – визуализация, техники: блиц-опрос, фокусирую- щие вопросы, «думай – работай в паре – делись», техника «да - нет». |
Средства обучения | Лазерный проектор, визуальные материалы, информацион- ное обеспечение. |
Формы обучения | Коллективная фронтальная работа,, работа в парах. |
Условия обучения | Аудитория, приспособленная для работы с ТСО. |
Технологическая карта лекции
Этапы, время | Деятельность | |
преподавателя | студентов | |
1 этап. Введение (5 мин.) | 1.1. Сообщает, тему, цель, планируемые результаты учебного занятия и план его проведения. | 1.1. Слушают |
2 этап. Актуализация знаний (20 мин.) | 2.1. С целью актуализировать знания студентов задает фокусирующие вопросы: Знакомит со списком основной литературы (приложение 1) | 2.1. Отвечают на вопросы. |
3 этап. Информа- ционный (45 мин.) | 3.1 Последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы и систему фокусирующих вопросов: (приложение 5) Акцентирует внимание на ключевых моментах темы, предлагает их записать. | 3.1. Обсуждают содержание схем и таблиц, визуальные материалы, уточняют, задают вопросы. Записывают главное. |
4 этап. Заключи- тельный (10 мин.) | Делает итоговое заключение. 4.1. Дает задание для самостоятельной работы: | 4.1. Слушают, записывают. |
Тема 3а. Общие основы техники гимнастических упражнений
Технология обучения на лекции
Количество студентов 30-40 человек | Время - 2часа |
Форма учебного занятия | Вводно-тематическая лекция – визуализация |
План лекции | 1. Техника гимнастических упражнений и закономерности, лежащие в её основе. 2. Статические упражнения 3. Динамические упражнения 4. Вращательные упражнения 5. Силовые упражнения 6. Общие правила анализа техники исполнения гимнастических упражнений |
Цель учебного занятия: | сформировать понятие |
Задачи преподавателя: | Результаты учебной деятельности: Студент должен: |
Методы и техники обучения | Лекция – визуализация, техники: блиц-опрос, фокусирующие вопросы, «думай – работай в паре – делись», техника «да - нет». |
Средства обучения | Визуальные материалы, информационное обеспечение. |
Формы обучения | Коллективная фронтальная работа, работа в парах. |
Условия обучения | Аудитория, приспособленная для работы с ТСО. |
Технологическая карта лекции
Этапы, время | Деятельность | |
Преподавателя | студентов | |
1 этап. Введение (25 мин.) | 1.1. Сообщает, тему, цель, планируемые результаты учебного занятия и план его проведения. 1.2. С целью актуализировать знания студентов задает фокусирующие вопросы: | Слушают 1.2. Отвечают на вопросы. |
2 этап. Информа- ционный (45 мин.) | 2.1 Последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы и систему фокусирующих вопросов: Акцентирует внимание на ключевых моментах темы, предлагает их записать. | 2.1. Обсуждают содержание схем и таблиц, визуальные материалы, уточняют, задают вопросы. Записывают главное. |
3 этап. Заключи- тельный (10 мин.) | Делает итоговое заключение. | 3.1. Слушают, записывают. |
