ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II»
(МИИТ)
СОГЛАСОВАНО: | УТВЕРЖДАЮ: |
Выпускающая кафедра «Экономика и управление на транспорте» | Директор Института экономики и финансов |
Зав. кафедрой ____________ ёшина | _____________ |
«_____»______________ 2015 г. | «_____»______________ 2015 г. |
Кафедра Психология, социология, государственное и муниципальное управление
Автор , к. ф.н., доцент ________________________________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Психология
Направление: 38.03.02 «Менеджмент»
Профиль: «Маркетинг»
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Одобрена на заседании Учебно-методической комиссии ИЭФ Протокол № ___ «___» ____________ 2015 г. Председатель УМК _______ | Одобрена на заседании кафедры «Психология, социология, государственное и муниципальное управление» Протокол № ____ «_____» _________ 2015 г. Зав. кафедрой ________________ |
Москва 2015 г.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины (модуля) Психология являются:
- сформировать психологическую составляющую профессионального мышления будущего специалиста в области управления персоналом и производством. Современная социально - экономическая ситуация требует от специалиста учета субъективных факторов социальных явлений на индивидуальном и групповом уровне;
- ознакомить с основными функциями психологии и сферами применения психологических знаний в различных областях жизни;
- способствовать приобретению систематических знаний в области психологии;
- ознакомить со значением психологии в обществе, основными практическими задачами, решаемыми с их помощью и на их основе.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Учебная дисциплина Б1.Б.5 Психология относится к базовой части дисциплин.
Психология как самостоятельная наука имеет тесную связь с другими науками.
Психология – это область гуманитарного, антропологического знания. Она тесно связана со многими науками. Одни из них – философия, физиология высшей нервной деятельности человека – выступают своеобразной теоретической базой для психологии; другие – педагогика, этика, политология – сами в психологии видят такую научную основу. Все более тесными становятся взаимосвязи психологии с техническими науками и в целом с технической средой жизнедеятельности людей. По мере развития научно-технического прогресса все большие требования предъявляются к психическим возможностям человека.
Предшествующие дисциплины: социология, культурология.
Прошу выделить знать, уметь, владеть по ним.
Последующие дисциплины: маркетинг, политология.
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
№ п/п | Код и название компетенции | Ожидаемые результаты |
1 | 2 | 3 |
1. | ОК-6 способностью к самоорганизации и самообразованию | Знать - теоретические основы социального взаимодействия в процессе профессиональной деятельности; основы социализации личности; |
Уметь – ориентировать себя на достижение общего результата в кооперации с другими людьми; анализировать личностные качества; | ||
Владеть - навыками контроля и оценки эффективности деятельности команды и отдельного работника, методами совершенствования собственной личности; |
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зачетные единицы,
72 часа.
4.2.Объем учебной дисциплины
Вид учебной работы | Количество часов | |||||||
Всего по учебному плану | Семестры | |||||||
№2 |
| |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| |
Контактная работа | 39 | 39 |
| |||||
Аудиторные занятия (всего): | 39 | 39 |
| |||||
В том числе: |
| |||||||
Лекции (Л) | 18 | 18 |
| |||||
практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия | 18 | 18 |
| |||||
лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП) |
| |||||||
Контроль самостоятельной работы (КСР): | 3 | 3 |
| |||||
Самостоятельная работа (всего): | 33 | 33 |
| |||||
ОБЩАЯ трудоемкость дисциплины: | Часы: | 72 | 72 |
| ||||
Зач. ед.: | 2 | 2 |
| |||||
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) РИТМ | РИТМ |
| ||||||
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) | Зачет | Зачет – 0,15 |
|
4.3. Разделы учебной дисциплины
№ п/п | Раздел учебной дисциплины | Краткое содержание раздела | Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||
Л | ЛР (П) | ПЗ | КСР | СР | Всего | ||||
1 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
1 | Общие основы психологии | Предмет и методы психологии. Материальные основы психики. История развития психологии. | 2 | 2 | 1 | 8 | 13 | ||
2 | Когнитивная регуляция поведения и деятельности человека | Психические познавательные процессы. | 2 | 2 | 5 | 9 | |||
3 | Эмоционально-волевая регуляция поведения, общения и деятельности человека | Эмоциональные процессы. Воля и волевые процессы. | 2 | 2 | 5 | 9 | РИТМ | ||
4 | Психология личности | Структура личности. Психические свойства личности. Социализация личности. | 2 | 2 | 5 | 9 | |||
5 | Психология малых групп и коллективов | Малая группа и коллектив. Психология малых групп. | 2 | 2 | 1 | 3 | 8 | РИТМ | |
6 | Психология больших групп | Большие группы. Особенности общения в больших группах. | 2 | 2 | 1 | 3 | 8 | ||
7 | Психология общения | Понятие общения. Структура общения. Виды общения. Психология конфликтов. | 2 | 2 | 1 | 3 | 8 | ||
8 | Психология профессиональной деятельности | Понятие деятельности. Виды деятельности. Психологические основы освоения профессиональной деятельности. | 2 | 2 | 4 | 8 | Форма промежуточной аттестации – зачет на основе системы РИТМ |
Итого | 18 | 18 | 3 | 33 | 72 | зачет |
4.4. Практические занятия
№ п/п | Раздел учебной дисциплины | Наименование практических занятий | Всего часов |
1 | 3 | 4 | 5 |
1 | Общие основы психологии | Тема 1. Предмет и методы психологии. Тема 2. Нервно-физиологические основы психики. Тема 3. История развития психологии. | 2 |
2 | Когнитивная регуляция поведения и деятельности человека | Тема 4. Ощущения, восприятие, представление. Тема 5. Воображение, мышление и речь. Тема 6. Память, внимание. | 2 |
3 | Эмоционально-волевая регуляция поведения, общения и деятельности человека | Тема 7. Эмоции и чувства. Тема 8. Волевое регулирование поведения и деятельности человека. Тема 9. Психические состояния и их роль в жизнедеятельности человека | 2 |
4 | Психология личности | Тема 10. Проблема личности в психологии. Характеристика направленности личности. Тема 11. Темперамент и характер. Тема 12. Способности и их развитие. Социализация личности. | 2 |
5 | Психология малых групп и коллективов | Тема 13. Малая группа и коллектив. | 2 |
6 | Психология больших групп | Тема 14. Большие группы в психологии. | 2 |
7 | Психология общения | Тема 15. Психология общения и межличностных отношений. | 2 |
Психология профессиональной деятельности | Тема 16. Психологическая характеристика деятельности. Психологические основы освоения профессиональной деятельности. | 4 | |
Итого | 18 |
| |
4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены учебным планом.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
Лекции – традиционного типа, проблемные, эвристические беседы.
Семинарские занятия – в виде психологического практикума, психологического тестирования с целью изучения индивидуальных особенностей личности, а также научно-практических конференций, которые предполагают подготовку докладов.
Семинары предполагают самостоятельную работу студентов (проработка конспектов, учебников и учебных пособий, специальной литературы). Прошу дополнить!
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
№ п/п | № семестра | Раздел учебной дисциплины | Вид самостоятельной работы студента | Всего часов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | Общие основы психологии. | Проработка учебного материала по конспекту лекции, учебной и научной литературе. Подготовка докладов. | 5 |
2 | 2 | Когнитивная регуляция поведения и деятельности человека | Проработка учебного материала по конспекту лекции, учебной и научной литературе. Подготовка докладов. | 5 |
3 | 2 | Эмоционально-волевая регуляция поведения, общения и деятельности человека | Проработка учебного материала по конспекту лекции, учебной и научной литературе. Подготовка докладов. | 5 |
4 | 2 | Психология личности | Проработка учебного материала по конспекту лекции, учебной и научной литературе. Подготовка докладов. | 5 |
5 | 2 | Психология малых групп и коллективов | Проработка учебного материала по конспекту лекции, учебной и научной литературе. Подготовка докладов. | 3 |
6 | 2 | Психология больших групп | Проработка учебного материала по конспекту лекции, учебной и научной литературе. Подготовка докладов. | 3 |
7 | 2 | Психология общения | Проработка учебного материала по конспекту лекции, учебной и научной литературе. Подготовка докладов. | 3 |
8 | 2 | Понятие деятельности. Виды деятельности. Психологические основы освоения профессиональной деятельности | Проработка учебного материала по конспекту лекции, учебной и научной литературе. Подготовка докладов. | 4 |
Итого 33
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Основная литература
№ п/п | Наименование | Автор(ы) | Год и место издания | Используется при изучении разделов | Семестр | |
1 | Общая психология | 2005, Спб. | 1-8 | 2 |
| |
2 | Психология. Учебный курс | Под ред. | 2005, Ростов н/Д. | 1-8 | 2 |
|
Прошу дополнить еще 1 источником и указать ссылки на НТБ МИИТа!
7.2. Дополнительная литература
№ п/п | Наименование | Автор(ы) | Год и место издания | Используется при изучении разделов | Семестр | |
1. | Основы психологии. | 2007, Ростов н/Д. | 1-8 | 2 |
|
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТА:
http://psychlib. ru/index. php
http://www. voppsy. ru/
http://psi. webzone. ru/
http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Psihol/_Index. php
http:///biblio/default. aspx
http://www. psychology. ru/library
http://www. /
http://www. bibliotekar. ru/447/229.htm
http://psychoz. h15.ru/psyche/psyche_evolut. html
http://psi. webzone. ru/intro/intro04.htm
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указаниями соответствующего оснащения
- компьютерные классы
8.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины
Методических указаний нет
