Учебная программа факультативных занятий Основы радиационной безопасности

Научно-методическое учреждение

«Национальный институт образования»

Министерства образования Республики Беларусь

Учебная программа

факультативных занятий

основы радиационной безопасности

5-9 классы

Минск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа факультативных занятий «Основы радиационной безопасности» разработана для учреждений общего среднего образования, расположенных на загрязненной радионуклидами территории. Наличие экономических и социальных проблем, недостаток информации о правилах организации безопасной жизнедеятельности в условиях повышенного радиационного риска, недопонимание сути явлений приводят жителей к стрессовым нагрузкам. Люди не всегда могут объективно оценивать реальную обстановку, вести себя адекватно в сложившейся ситуации, пренебрегают простыми, но действенными мерами радиационной защиты, тем самым нанося ущерб своему здоровью.

В этой связи повышение радиоэкологической грамотности, формирование у подрастающего поколения, проживающего на загрязненной радионуклидами территории, практической радиоэкологической культуры рассматриваются в качестве одной из первоочередных задач.

Основной целью проведения занятий по основам радиационной безопасности в учреждениях общего среднего образования, расположенных на территории радиоактивного загрязнения, является формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих в условиях проживания на загрязненной радионуклидами территории, овладение практическими навыками безопасной жизнедеятельности, воспитание личности, способной управлять обстоятельствами в сложной радиоэкологической ситуации.

Наиболее важными задачами являются:

- формирование у учащихся знаний об излучениях, воздействии ионизи­рующих излучений на человека, а также способах защиты от этих излучений;

- расширение знаний о предпринимаемых мерах по ликвидации по­следствий Чернобыльской АЭС;

- овладение знаниями и практическими навыками безопасной жизне­деятельности в условиях проживания на территории, загрязненной радио­нуклидами;

- воспитание основ радиоэкологической культуры, способности само­стоятельно оценивать степень радиационного риска в реальной жизненной ситуации и выбирать наиболее оптимальные способы защиты и организации безопасной жизнедеятельности, формирование ценностных ориентаций на сохранение и укрепление своего здоровья.

Сегодня развитие общества и экономический прогресс немыслимы без использования ядерных технологий для удовлетворения энергетических потребностей человека. Источники ионизирующих излучений широко применяются в различных отраслях промышленности, медицины, науки. Поэтому программой предусматривается применение учащимися знаний из области биологии, химии, физики и других учебных дисциплин. В будущем это поможет учащимся лучше ориентироваться в происходящих процессах, адекватно оценивать ситуацию и принимать правильные решения.

Отличительной особенностью программы является включение спектра вопросов из области радиоэкологии, что позволит сформировать у учащихся систему радиоэкологических знаний, обеспечит компетентность в области безопасности жизнедеятельности в условиях повышенного радиационного риска. Для лучшего усвоения материала в программу также включены практические и лабораторные работы и экскурсии, которые рекомендуется проводить при наличии технических возможностей и условий.

Программа разработана с учетом возрастных физиологических и психологических особенностей учащихся. Структура программы учитывает особенности обучения учащихся различных классов и межпредметные связи. Все изучаемые темы построены по принципу перехода от простого к сложному. Усвоению материала способствует изучение тем на разных уровнях (в разных классах).

Изучение предложенного в учебной программе материала позволит:

- сформировать и закрепить у учащихся представление об источниках космических излучений; солнечном излучении и солнечной активности, излучении радионуклидов земной коры; естественных (природных) и искусственно созданных человеком источниках ионизирующих излучений, о внешнем и внутреннем облучении организма человека; об основных видах излучений.

- познакомить учащихся с понятием радиации, ролью солнечного излучения в поддержании жизни на Земле; источниками неионизирующих излучений, применяемыми в быту, и правилами обращения с ними; источниками ионизирующих излучений, созданными человеком, и тем, как они служат людям; перспективами ядерной энергетики; современными радиоэкологическими проблемами;

- расширить знания учащихся о биологическом действии радиации на организм человека; о дозах облучения, способах контроля степени облучения организма; принципах радиационной безопасности; способах снижения дозовых нагрузок на организм человека, сохранения и укрепления собственного здоровья при проживании в условиях повышенного радиационного риска;

- овладеть правилами организации безопасной жизнедеятельности в условиях повышенного радиационного риска.

Занятия по основам радиационной безопасности в 5-9 классах проводятся по 8 учебных часов в каждом классе.

V класс (8 ч)

1. Солнце и жизнь на Земле. (1 ч)

Многообразие звезд во Вселенной. Солнце — источник энергии для процессов, происходящих на Земле. Солнце и его излучение.

Солнечная атмосфера.

Понятие о солнечной активности.

Излучения в Космосе: электромагнитные волны, потоки заряженных частиц.

2. Что излучает земное вещество. (1 ч)

Строение Земли. Земная кора. Водная и воздушная оболочки Земли. Излучение веществ земной коры.

3. Естественные и искусственные источники радиации. (1 ч)

Естественные (природные) и искусственные (созданные человеком) источники излучения. Искусственные источники излучения на службе у человека.

4. Искусственная радиоактивность. (1 ч)

История открытия искусственной радиоактивности. Резерфорда, Ирен Кюри и Фредерика Жолио-Кюри. Понятие о радионуклидах. Практическое использование явления искусственной радиоактивности.

5. Использование бытовых источников излучения. (1 ч)

Источники неионизирующего излучения, окружающие нас дома. Основные правила обращения с бытовыми электрическими приборами.

6. Правила поведения на территории, где есть искусственные источники радиации. (1 ч)

Правила поведения на территории, загрязненной радионуклидами. Понятие о внешнем и внутреннем облучении организма человека.

7. Экскурсия в местный центр радиационного контроля. (1 ч)

8. Знакомство с радиологической обстановкой в деревне (городе, районе). (1 ч)

VI класс (8 ч)

1. Радионуклиды и излучения. (1 ч)

Понятие о радионуклеидах и излучениях. Альфа-излучение, бета-излучение, другие виды излучения. Ионизирующие электромагнитные излучения: рентгеновское излучение, гамма-излучение. Воздействие радиации.

2. Радиационный фон окружающей среды излучение. (1 ч)

Представление о радиационном фоне. Излучение, поступающее в земную атмосферу из Космоса. Космическое излучение. Особенности солнечного излучения.

3. Защита Земли от космического излучения. (1 ч)

Защитные функции магнитного поля Земли. Радиационные пояса Земли.

Космическое излучение в земной атмосфере. Защитная роль земной атмосферы.

4. Естественные и искусственные радионуклиды. (1 ч)

Радиационный фон у поверхности Земли. Облучение людей радионуклидами земной коры в разных местах планеты.

Естественные источники радиации. Радон.

Радионуклиды искусственного происхождения.

5. Внутреннее и внешнее облучение человека. (1 ч)

Понятие о внешнем и внутреннем облучении человека. Естественные радионуклиды в организме человека. Облучение человека от источников радиации искусственного происхождения. Пути проникновения радионуклидов в организм человека. Особенности поступления в организм человека радионуклидов йода, цезия и стронция.

Особенности поведения радионуклидов в организме человека.

6. Способы уменьшения воздействия радиации на организм человека. (1 ч)

Знаки, предупреждающие о радиационной опасности.

Способы уменьшения внешнего и внутреннего облучения организма человека. Использование даров леса. Рекомендации по уменьшению поступ­ления радионуклидов в организм человека с продуктами питания.

7. Лабораторные работы (2 ч) Определение содержания радионуклидов в продуктах питания

VII класс (8 ч)

1. Источники ионизирующего излучения, созданные человеком. (1 ч)

Использование искусственных источников ионизирующих излучений в медицине, промышленности, науке и сельском хозяйстве. Основное правило использования искусственно созданных человеком источников ионизирующих излучений.

2. Авария на Чернобыльской АЭС. Атомные электростанции и предотвращение аварий. (1 ч)

События на Чернобыльской АЭС в апреле 1986 г. Причины Чернобыльской катастрофы. Обеспечение безопасности при работе АЭС.

3. Загрязнение территории Республики Беларусь радионуклидами чернобыльского выброса. (4 ч)

Радионуклиды, попавшие в окружающую среду в результате катастрофы на Чернобыльской АЭС. Загрязнение территории Беларуси радиоактивным йодом, радиоактивным цезием, другими долгоживущими радионуклидами чернобыльского выброса. Меры по умень­шению облучения организма человека радиоактивным цезием.

Загрязнение радионуклидами воздушной среды. Факторы, определяющие уровень загрязнения атмосферного воздуха. Изменение с течением времени уровня загрязнения атмосферного воздуха чернобыльскими радионуклидами.

Поведение радионуклидов в почве и загрязнение растительности. Миграция радионуклидов в почве. Поведение в почве радиоактивных цезия и стронция. Очищение почвенного слоя от радионуклидов. Загрязнение растительности. Потребление пищевой продукции леса и пользование лесными сенокосами и пастбищами на территории, загрязненной радионуклидами.

Радионуклиды в водной среде. Распределение радионуклидов в поверхностных водоемах. Изменение со временем содержания радионуклидов в реках Беларуси после катастрофы на ЧАЭС. Особенности поведения радионуклидов в поверхностных водоемах. Факторы, определяющие загрязнение рыбной продукции водоемов чернобыльскими радионуклидами.

Индивидуальные и групповые средства защиты от радиоактивного излучения.

4. Лабораторные работы. (2 ч)

Измерение радиационного фона на территории учреждения образования (в лесу, парке). Определение содержания радионуклидов в продуктах питания.

VIII класс (8 ч)

1. Дозы облучения человека и цели их определения. (1 ч)

Понятие о радиационном эффекте. Изучение действия ионизирующего излучения на организм человека и другие организмы. Поглощенная доза. Эквивалентная и эффективная дозы. Нормирование облучения людей.

2. Облучение человека от источников естественного и искусственного происхождения. (1 ч)

Формирование доз при внешнем и внутреннем облучении организма человека. Облучение людей от источников искусственного происхождения. Приборы для определения содержания радионуклидов. Радиометры. Спектрометры. Счетчик излучения человека (СИЧ).

3. Оценка доз внутреннего облучения. (2 ч)

Поступление радионуклидов в организм человека с пищей, водой и вды­хаемым воздухом. Дозовые коэффициенты. Примеры расчета эффективных доз внутреннего облучения человека при потреблении загрязненных радионуклидами продуктов питания. Интерпретация результатов оценки доз.

4. Способы уменьшения поступления радионуклидов в организм человека с продуктами питания. (2 ч)

Нормы на содержание радионуклидов в пищевых продуктах и питьевой воде. Способы уменьшения содержания радионуклидов в растительной продукции. Способы снижения поступления радионуклидов в организм домашних животных. Способы обработки или переработки продукции пищевого назначения с целью снижения содержания радионуклидов. Выбор подходящего способа обработки (переработки) продуктов.

5. Лабораторные работы. (2 ч)

Способы снижения содержания радионуклидов в растительной продукции и продукции животноводства.

Способы переработки (обработки), снижающие содержание радионуклидов в пищевых продуктах.

IX класс (8 ч)

1. Деятельность государства по преодолению последствий Чернобыль­ской катастрофы и защите пострадавшего населения. (2 ч)

Первые шаги правительства БССР. Государственные программы по пре­одолению последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС. Бюджетные расходы государства на преодоление последствий катастрофы.

Организация радиационного контроля. Социальная защита населения. Меры по повышению уровня медицинского обслуживания населения.

Защитные мероприятия: дезактивационные работы, защитные меры в лесном и сельском хозяйстве.

Создание Полесского государственного радиационно-экологического заповедника. Задачи, которые он решает.

2. Перспективы ядерной энергетики. (1 ч)

Необходимость развития ядерной энергетики.

Современный уровень развития ядерной энергетики и ее перспективы. Термоядерный синтез. Преимущества ядерной энергетики на основе термоядерного синтеза. Первый международный экспериментальный термо­ядерный реактор. Использование ядерной энергии для получения водород­ного топлива.

4. Особенности аварий на АЭС и других предприятиях ядерной энер­гетики. (1 ч)

Особенности нарушений в работе АЭС и других предприятий ядерной энергетики. Международная шкала ядерных событий.

Крупномасштабные ядерные аварии. Основные причины ядерных аварий.

5. Принципы радиационной безопасности. (2 ч)

Понятие радиационной безопасности. Основные принципы радиационной безопасности.

Понятие о радиационном нормировании.

Нормы радиационной безопасности: пределы доз, пределы годового по­ступления радионуклидов в организм людей. Ограничение облучения людей ионизирующим излучением от промышленных и природных источников.

Показатели, по которым нормируют степень облучения людей после катастрофы.

Нормативные документы, регламентирующие ограничение облучения людей чернобыльскими радионуклидами.

6. Практические работы. Оценка годовой эффективной дозы внутреннего облучения человека по рациону питания. Оценка эффективной дозы внутреннего облучения с помощью дозовых коэффициентов и интерпретация полученных результатов.(2 ч)

Литература

1.  ёва: Основы радиоэкологии и безопасной жизнедеятельности: учебно-методическое пособие для учителей 5-6 класс / под общ. ред. Н., , – НИО 2009;

2.  ёва: Основы радиоэкологии и безопасной жизнедеятельности: учебно-методическое пособие для учителей 7-8 класс / под общ. ред. Н., , ., – НИО 2009;

3.  ёва: Основы радиоэкологии и безопасной жизнедеятельности: учебно-методическое пособие для учителей 9 класс / под общ. ред. Н., , ., – НИО 2009;