Рабочая программа по социологии

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дагестанская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

Проектор по учебной работе

профессор _____________

« ______»________________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по СОЦИОЛОГИИ

для специальности 320501 «Медико-профилактическое дело»

специальное звание - Врач

факультет Медико-профилактический

кафедра Гуманитарных дисциплин

квалификация выпускник - Специалист

форма обучения - очная

курс 1

семестр 2

всего трудоёмкость (в зачётных единицах/часах) 3/108 ч.

лекции 21 ч.

практические (семинарские) занятия 51 ч.

самостоятельная работа 36 ч.

Зачет 2 (семестр)

Махачкала 2014 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО-3, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 августа 2010 г. № 000 с учетом рекомендаций примерной программы по специальности подготовки 320501 «Медико-профилактическое дело», и учебного плана ГБОУ ВПО ДГМА Министерства здравоохранения России.

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин

от «__»_________2014 г. Протокол № ___

Заведующий кафедрой_____________________________________ ()

Рабочая программа согласована

1.  Директор НМБ ДГМА__________________________________ ()

2.  УМО ________________________________________________ ()

3.  Декан _____________________________________________ ()

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Совета факультета от «_____» _________________20____г. Протокол № ______________________

Председатель СФ________________________ ()

Составители:

Зав. кафедрой

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Ассистент

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Рецензент:

доцент кафедры гражданского права и процесса_

Северо – Кавказского (г. Махачкала) филиала

Российской правовой академии

Министерства юстиции РФ

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

I. Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО-3, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 августа 2010 г. № 000 с учетом рекомендаций примерной программы по специальности подготовки 060105 «Медико-профилактическое дело», и учебного плана ГБОУ ВПО ДГМА Министерства здравоохранения России.

1. Цель и задачи дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины социология состоит в овладении сущности социальных явлений, социальных норм и ценностей, формировании личности в процессе социализации.
Основными задачами дисциплины являются:

·  ознакомление с основными историческими этапами становления социологии как науки;

·  изучение ключевых проблем современной мировой и отечественной социологической мысли, методов анализа социальных проблем и явлений общества;

·  приобретение студентами знаний о современном обществе, тенденциях его развития, о структуре, об особенностях и механизмах взаимодействия людей в группах и организациях;

·  изучение структуры и типологии личности, социальных факторов формирования и регуляции ее поведения;

·  формирование навыков изучения научной социологической литературы, критического анализа результатов социологических исследований, социальной информации и применения ее в профессиональной деятельности психолога. 

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Социология» относится к циклу гуманитарных и социально - экономических дисциплин и является неотъемлемым фактором формирования личности в процессе социализации студента-медика.

Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими или одновременно изучаемыми дисциплинами:

- Культурология (Знания: истории культурологической мысли, сущности основных проблем современной культурологии. Умения: самостоятельно анализировать происходящее).

- История Отечества (Знания: основных этапов истории России, базовых исторических понятий и терминов, социально-значимых проблем в истории Отечества, приемов и методов работы с историческими источниками. Умения: выявлять причинно-следственную связь явлений исторического прошлого, анализировать исторические проблемы развития общества. Навыки: устного и письменного изложения исторических знаний, ведения дискуссий по проблемам истории, редактирования научно-исторических текстов).

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания,

умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: философия, биоэтика; правоведение; защита прав потребителей; экономика.

2.1. Междисциплинарные связи дисциплины с другими дисциплинами ООП

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Семестр	Раздел дисциплины (модуль/раздел/тема тематического плана)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Философия, биоэтика	3,4	+	+	+	+
Правоведение, защита прав потребителей	3			+	+
Экономика	4	+	+	+

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 академических часов.

4. Результаты обучения

В результате освоения дисциплины (практики) обучающийся должен:

Знать:

·  морально-этические нормы;

Уметь:

·  грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуации в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

Владеть:

·  навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.

5. Образовательные технологии

30 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

№ п/п	№ семестра	Виды учебной работы	Образовательные технологии	Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые)
1	2	3	4	5
1.		Лекции (не более 30% аудиторных занятий)	компьютерные презентации	групповые
2.		Семинары	- компьютерные симуляции; - психологические тренинги; - дискуссии.	групповые и индивидуальные
3.		Работа кружка «формирование личности студента-медика в процессе социализации»	- участие в конференциях по вопросам; - встречи социологами и общественными деятелями.	групповые и индивидуальные

Примеры интерактивных форм проведения занятий (не менее 30 %):

- компьютерные симуляции

- разбор конкретных конфликтных ситуаций

- психологические и иные тренинги

- дискуссии по темам «Сущность процесса глобализации», «Политические реформы и модернизация общества», «Мировой терроризм», «Избыток населения», «Нужен ли России единый лидер?».

6. Формы промежуточной аттестации

В соответствии с основной образовательной программой и учебным планом промежуточная аттестация проводится в форме зачёта во 2-ом учебном семестре.

III. Учебная программа дисциплины

1.  Содержание дисциплины

Тема №1. Социология как наука

Социология как наука. Объект и предмет социологии. Социология в системе гуманитарных наук. Структура и функции социологии. Методы социологии. Структура и уровни социологического знания: общесоциологические теории и общетеоретическая социология; специальные или частные социологические теории; эмпирические или конкретные социологические исследования. Социология как плюралистическая, мультипарадигмальная наука.

Тема №2. Возникновение и развитие социологии

Становление и развитие социологии в России: основные направления. Институционализация социологии в России в конце XIX – начале XX вв. Марксизм в России. Классики российской социологии (П. Сорокин, Н. Кареев, Л. Петражицкий и др.). Возникновение теоретической социологии.

Сущность метода О. Конта и его позитивистская социология. Эволюционистская социология Г. Спенсера. Социологические концепции М. Вебера. Марксизм и его историческая эволюция. Структурный функционализм. Теория конфликта в социологическом знании. Основные принципы феноменологической социологии. Этнометодология как разновидность феноменологии. Основные методологические ориентации в современной социологии: функционализм и структурный функционализм; феноменология; конфликтологический подход.

Тема №3. Общество как социокультурная система

Понятие и признаки общества. Общество как система социальных связей, отношений, взаимодействий. Социальные и социетальные системы. Общие признаки социальных систем. Типология социальных систем. Концепция эволюционного, революционного и циклического изменения общества.

Культура в общественной системе. Ценностно-нормативное содержание культуры.

Основные компоненты культуры и их роль в жизнедеятельности общества и человека. Функции культурных ценностей. Формы и разновидности культуры. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Формирование мировой системы. Процесс глобализации в современном мире. Социальный эффект глобализации.

Тема №4. Личность и общество

Особенности социологического изменения человека. Личность как деятельный субъект. Биологическое и социальное в личности. Социальное действие и поведение. Социальные статусы и роли. Идентификация с ролью и статусом. Личность как активный субъект. Взаимосвязь личности и общества. Ролевые теории личности. Социальный статус личности.
Социализация личности. Агенты и виды социализации. Первичная и вторичная социализации.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Типы социального взаимодействия. Социальный контроль и ее разновидность. Социальные нормы и санкции.

Тема №5. Социальная структура

Понятия “социальная структура”, “социальная стратификация”. Система социальной стратификации в истории общества. Теория классовой стратификации (К. Маркс, М. Вебер).

Социальная стратификация современного западного общества. Социальные организации. Динамика социальной структуры современного российского общества. Новые элементы социальной структуры в трансформирующемся российском обществе. Социальная мобильность и ее виды.

Тема №6. Социальные общности, группы и организации

Понятие социальной общности. Виды социальных общностей: территориальные, этнические, демографические, культурные и иные. Социальная группа как основная разновидность социальных общностей. Виды общностей. Понятие социальные группы и ее основные признаки. Классификация социальных групп. Малая группа, ее разновидности и структура. Малые группы и коллективы.

Социальные организации как вид социальных групп, ориентированных на выполнение определенных целей и задач. Формы и виды социальных организаций. Управление организациями.

Тема №7. Социальные институты

Понятие социального института. Основные социальные институты современного общества. Признаки и функции социальных институтов. Структура социальных институтов. Процесс взаимодействия социальных институтов. Проблемы функционирования социальных институтов в современном российском обществе.

Общественное мнение как социальный институт. Сущность и этапы развития общественного мнения, роль средств массовой информации в процессе формирования и функционирования общественного мнения, стереотипы массового сознания, модели массовой коммуникации.

Тема №8. Социальные изменения, процессы и движения

Сущность и виды социальных изменений Теории социальных изменений в социологии. Факторы социальных изменений. Сущность и последствия революционных изменений. Теории революции. Социальный прогресс. Модернизация. Концепция эволюционного развития Т. Спенсера. Социальные движения: типы и виды теории социальных движений. Традиционное и современное общество.

Тема №9. Социальные конфликты

Конфликт как столкновение противоположных целей, позиций, мнений, и взглядов субъектов взаимодействия. Природа социальных конфликтов: конфликт как норма социальной жизни или как временное состояние общества. Причины социальных конфликтов. Функции социальных конфликтов и их разновидности. Субъекты конфликтных отношений. Ресурсы участников конфликтов. Механизм социального конфликта и ее стадии. Пути разрешения социального конфликта.

Тема №10. Прикладная социология

. Социологическое исследование и его виды. Роль и структура программы социологического исследования. Разновидности социологического опроса: анкетирование и интервью. Документ как источник социальной информации. Традиционный и формализованный методы анализа документов. Специфика социологического наблюдения. Социальный эксперимент: особенности и сфера применения.

Тема №11. Современное общество и глобализация

Сущность процесса глобализации. Глобальное сообщество. Мировые империи. Мировая экономическая система. Международный валютный фонд. Международный банк реконструкции, и развития. Цивилизация. Теория локальных цивилизаций. Современное общество как форма глобальных социокультурных изменений. Политические реформы и модернизация общества. Мировой терроризм. Избыток населения. Мировая эксплуатация. Развитие научно – технического прогресса, средства транспорта, связи и информации в глобальном пространстве. Конкуренция национальных государств в глобальной политической системе. Борьба США за мировое господство.

2.  Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту

Выпускник должен овладеть следующими общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ОК):

·  способностью к научному анализу социально значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций, пониманию движущих сил и закономерностей исторического процесса, способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1);

·  владением письменной и устной речью на государственном языке Российской Федерации, знанием одного иностранного языка как средства делового общения, умением вести дискуссии и полемики, способностью и готовностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОК-2);

·  способностью и готовностью к деятельности и общению в публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, социальной мобильности (ОК-3);

·  способностью и готовностью к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-4);

·  готовностью к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий, приумножению отечественного и мирового культурного наследия, владением понятийным аппаратом, знанием истории цивилизации, психологии культурных архетипов (ОК-5);
способностью и готовностью к пониманию роли искусства в человеческой жизнедеятельности, значения и роли религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества, к развитию художественного восприятия, к эстетическому развитию и самосовершенствованию (ОК-6);

·  владением культурой мышления, способностью к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);

·  готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, способностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (ОК-8).

·  готовностью к работе в команде, к ответственному участию в политической жизни, способностью к кооперации с коллегами, умением анализировать значимые политические события, в том числе в области здравоохранения, владением политической культурой, владением способами разрешения конфликтов, умением организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения при различных мнениях, принимать ответственные решения в рамках своей профессиональной компетенции (ПК-1);

·  способностью и готовностью к пониманию и анализу экономических проблем и общественных процессов, владением знаниями консолидирующих показателей, характеризующих степень развития экономики, рыночных механизмов хозяйства, методикой расчета показателей медицинской статистики (ПК-2);

·  способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий (ПК-3);

·  владением основами делопроизводства с использованием и анализом учетно-отчетной документации (ПК-4);

·  владением компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);

IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)

Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах)

Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем	Аудиторные занятия	Всего часов на аудиторную работу	Самостоятельная работа студента	Итого часов	Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения	Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
лекции			семинары
1.  Социология как наука	2			4		6	3	9	(Л), (РД)
2.  Возникновение и развитие социологии	2			4		6	3	9		4 н. - КР
3.  Общество как социокультурная система	2			4		6	3	9
4.  Личность и общество	2			6		8	4	12
5.  Социальная структура	2			6		8	4	12		8 н. - С
6.  Социальные общности, группы и организации	2			6		8	4	12
7.  Социальные институты	2			6		8	4	12
8.  Социальные изменения, процессы и движения	2			4		6	3	9		12 н. - Т
9.  Социальные конфликты	2			4		6	3	9
10.  Прикладная социология	2			4		6	3	9
11.  Современное общество и глобализация	1			3		4	2	6		16 н. - Р
ИТОГО:	21			51		72	36	108

V. Словарь терминов (глоссарий)

СОЦИАЛЬНАЯ ВЛАСТЬ – способность управлять поведением людей с помощью авторитета, убеждения или принуждения.

ПУБЛИЧНАЯ ВЛАСТЬ - аппарат государственных служащих, постоянно и повседневно осуществляющих функции государственной власти и управления на профессиональной платной основе.

ГОСУДАРСТВО – политико-территориальная суверенная организация публичной власти классового общества, охватывающая все население на определенной территории, устанавливающая правопорядок и располагающая аппаратом принуждения для его обеспечения.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА – совокупность государственных и негосударственных организаций, учреждений и норм, в рамках которых осуществляется политическая власть.

ОБЩЕСТВЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ФОРМАЦИЯ - исторический тип общества, характеризующийся определенным способом производства и соответствующей ему общественной (политической, идеологической, культурной) надстройкой.

ЦИВИЛИЗАЦИЯ – это страна или группа стран, близких по своим экономическим, политическим и культурным особенностям, взятая в историческом развитии.

НОРМЫ МОРАЛИ – правила поведения, выработанные обществом в форме представлений о добре и зле, чести и достоинстве, справедливости и несправедливости.

ОБЫЧАИ – правила поведения, возникшие в результате многократного повторения и соблюдаемые главным образом в силу привычки.

ПРАВОВОЙ ОБЫЧАЙ - правило поведения, фактически применяемое в течение длительного времени и признаваемое государством в качестве источника права.

ЗАКОН – акт высшего органа государственной власти, принимаемый в особом порядке и регулирующий основные, наиболее важные общественные отношения.

ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО – относительно независимая от государства саморегулирующаяся сфера жизнедеятельности людей.

СОЦИАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО – государство, которое признает и обеспечивает на практике экономические, социальные и культурные права человека и гражданина.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО – социальная система, в которой обеспечена реализация права граждан на информацию, созданы максимально благоприятные условия для поиска, получения, передачи, производства и распространения информации, эффективного использования информационных ресурсов в экономике, культуре, социальной жизни и в государственном управлении.

ГЛОБАЛИЗМ – современный этап международной интеграции государств в сфере экономики, политики, экологии, информации и культуры, протекающий в условиях однополярного мира.

VI. Оценочные средства для контроля уровня подготовки (текущий и рубежный контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)

1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости

1. Предмет социологии как науки:

а) существует независимо от ученых-социологов; 

б) определяется путем консенсуса ученых-социологов;

в) определяется мнением большинства ученых-социологов; 

г) существует в субъективном представлении ученых-социологов.

2. Кто из французских мыслителей вместе с А. Сен-Симоном поставил задачу создания новой науки об обществе?

а) О. Конт;

б) Р. Оуэн;

в)Ж.-Ж. Руссо;

г) Ш. Фурье.

3. Определение социологии как науки, изучающей поведение людей, живущих в среде себе подобных, принадлежит:

а) М. Веберу;

б) Э. Гидденсу; 

в) ;

г) .

4. Как первоначально называлась наука об обществе, впоследствии получившая название «социология»?

а) социальная динамика;

б) социальная механика;

в) социальная статика;

 г) социальная физика»

5.  Кетле «О человеке и развитии его способностей, или Опыт социальной жизни» имел значение прежде всего для развития: 

а) общесоциологических теорий; 

б) специальных социологических теорий;

в) фундаментальных основ социологии; 

г) эмпирической базы социологии.

6. В истории развития социологической науки М Вебера относят к представителям:

а) этапа предшественников социологии; 

б) этапа возникновения социологии;

в) классического этапа социологии; 

г) современного этапа социологии.

7. Кого из представителей социологической науки называют русско-американским социологом?

а) М Ковалевского;

б) Т. Парсонса;

в) Е. де Роберти;

г) П. Сорокина.

8. В истории развития социологической науки Э. Гидденса относят к представителям:

а) этапа предшественников социологии; 

б) этапа возникновения социологии;

в) классического этапа социологии; 

г) современного этапа социологии.

9. Кто из представителей мировой социологии является автором труди «О разделении общественного труда»?

а) М. Вебер; 

б) Э. Дюркгейм;

в) Т. Парсонс;

г) П. Сорокин.

10.  Хоторнский эксперимент в социологии связан с эмпирическими исследованиями вопросов:

а) влияния индустриализации на среду обитания; 

 б) влияния миграции на условия жизни работников;

в) влияния урбанизации на культурную среду; 

 г) влияния условий труда на рост производительности»

11. Структурный функционализм выступает: 

а) общесоциологической теорией; 

б) социологической теорией среднего уровня;

в) отраслевой социологической теорией; 

 г) эмпирическим социологическим знанием.

Примерные темы рефератов

1.  Соотношение социологии, философии и политологии.

2.  Соотношение общей и прикладной социологии.

3.  Государство и экономика.

4.  Гражданское общество, экономика и государство.

5.  Институционализация морали.

6.  Институционализации религии.

7.  Институционализация политики.

8.  Институционализация семьи.

9.  Социология образования.

10.  Социология культуры.

11.  Социология преступности.

12.  Социология спорта.

13.  Социологические проблемы межнациональных отношений.

14.  Социальная справедливость.

15.  Социальные проблемы международных отношений.

16.  Международное экономическое сотрудничество.

17.  Международные финансовые институты.

18.  Многонациональные военные союзы.

19.  Социальные проблемы глобализации.

20.  Международное гуманитарное сотрудничество.

2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачёт)

Вопросы для итогового контроля

1.  Социология – наука об обществе.

2.  Предмет и методы социологии.

3.  Структура социологии.

4.  Функции социологии.

5.  О. Конт и Г. Спенсер – основатели социологии.

6.  Классический тип научности социологии и учение о методе Э. Дюркгейма.

7.  Нетрадиционный тип научности и социологической теории Г. Зиммеля и М. Вебера.

8.  Основные принципы материалистического учения об обществе К. Маркса и Ф. Энгельса.

9.  Основные направления социологии СШФ. Социологическая мысль России.

10.  Общество как социальная система.

11.  Детерминистический и системный подход к анализу общества.

12.  Концепция общества в функционализме и конфликтологии.

13.  Теоретические трактовки процесса социализации личности.

14.  Этапы социализации личности.

15.  Агенты и институты социализации личности.

16.  Типология общества.

17.  Концепция эволюционного развития общества.

18.  Социальные группы и их виды.

19.  Социальная структура, социальные статусы и роли.

20.  Марксистское учение о социальной структуре.

21.  Западные социологические теории о социальной стратификации и социальной мобильности.

22.  Социальные общности и большие социальные группы.

23.  Малые социальные группы

24.  Классы и классовые отношения.

25.  Этнические общности.

26.  Понятие и сущность глобализации.

27.  Международные экономические и политические организации.

28.  Современные глобальные социокультурные изменения.

29.  Современная модернизация общества.

30.  Современное международное сотрудничество в борьбе с мировым терроризмом.

Критерии оценки промежуточной аттестации

Требования составлены согласно Инструктивного письма Министерства высшего и среднего образования от 26.10.81 №31.

Зачет – форма промежуточного или итогового контроля по предмету. Цель зачета – проверить усвоение студентом значительной части или нескольких ключевых тем курса. Зачет по теоретико-историческим дисциплинам проводится, как правило, в устной форме, но может быть проведен и в форме тестирования. Календарный период проведения зачета устанавливается в учебном графике по предмету, точное время определяется кафедрой совместно с учебной частью и заблаговременно сообщается студентам.

«Зачет» заслуживает студент, демонстрирующий не менее 50% знаний основного материала предусмотренного примерной Программой, но не усвоивший его деталей. Изложение материала последовательно, грамотно. Показаны знания основной литературы по данному предмету, в обосновании принятых решений даны не полные ответы. При видоизменении задания студент затрудняется с ответом, справляется с задачами и другими видами применения знаний под руководством преподавателя. Но при этом допускаются 1-2 недочета. Количество положительных ответов по итогам тестирования превышает 60%. Соответственно уровню подготовки студент овладел общекультурными и профессиональными компетенциями, указанными в ФГОС, предъявляемыми к выпускнику по специальности «Лечебное дело». При подсчете рейтинга за текущую успеваемость и по результатам дифференцированного зачета студент имеет более 2,4 баллов.

«Незачет» заслуживает студент, демонстрирующий менее 50% знаний основного материала предусмотренного примерной Программой. Изложение материала непоследовательно, нелогично, имеет грубые ошибки, недочеты, неточности. При видоизменении задания студент затрудняется с ответом, не справляется с задачами и другими видами применения знаний даже под руководством преподавателя. Количество положительных ответов по итогам тестирования не достигает 60%. При подсчете рейтинга за текущую успеваемость и по результатам экзамена студент имеет менее – 2,4 баллов. Как правило, оценка «незачет» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение в вузе без дополнительных занятий по курсу правоведение.

3.  Методические указания для самостоятельной работы студента

(см. Приложение 1)

VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины

С целью реализации основной образовательной программы подготовки специалистов по дисциплине «Социология» кафедра должна располагать соответствующей количеству обучаемых аудиторий, лекционным залом. Площадь на одного студента с учетом существования учебных аудиторий должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам.

Лекционный зал и аудитории приспособлены для демонстрации кино-видео-фильмов и использования проекционной, в том числе мультимедийной техники.

VIII. Научно-исследовательская работа студента

Виды научно – исследовательской работы студентов, используемые в учебном процессе: составление отчёта по учебной теме или её разделу; подготовка и выступление с докладом на конференции; УИРС (по выбранной теме исследования) и др.

IX. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) Основная литература:

1.  Кравченко : учебник/ Моск. гос. ун-т им. . М.: Проспект, 2008.-534,(2) с.: рис., таб.

2.  , В. И, Добреньков, В. Н Нечипуренко, . Социология: Учебник для студентов вузов/ 2-е изд. – М.: Гардарики, 2002. – 510 с.

б) Дополнительная литература:

1.  История социологии. Учебник/. — М.: Проспект,2008г.

2.  Социология. Изд-е 3-е. . - М: Социально-гуманитарные
знания Ростов - на Дону «Феникс» 2007г.

3.  Социологи. Курс лекций: учебн. Пособие/ .-Изд.2-е, перераб. и
доп.- Ростов н/Д.: Феникс, 2006-509с.

4.  Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца XX века).
Под ред. . Учебное пособие. - М. : «Высшая школа»,2004.

5.  Словарь - справочник по социологии и политологии.
Тадевосян. - М., изд-во "Знание", 1996.

6.  , . Социология образования. Учебное
пособие.-М. : Гардарики, 2005.

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение.

2. Базы данных, информационно – справочные и поисковые системы – интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины.

X. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины (практики) с другими кафедрами (приложение 2)

Приложение 2

Протокол согласования рабочей программы дисциплины (практики)

с другими кафедрами (междисциплинарные связи)

С обеспечивающими дисциплинами (изучение которых предшествует освоению настоящей дисциплины):

№ п. п.	Наименование дисциплин, изучение которых предшествует освоению настоящей дисциплины	Наименование тем (разделов, модулей), изучение которых предшествует освоению дисциплины	Подпись заведующего кафедрой, с которой проводится согласование
1	Культурология
2	История Отечества
3
4

С обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, изучаемыми после или одновременно с настоящей дисциплиной:

№ п. п.	Наименование обеспечиваемых дисциплин, изучаемых после или одновременно с настоящей дисциплиной	Наименование тем (разделов, модулей), изучение которых необходимо для освоения обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Подпись заведующего кафедрой, с которой проводится согласование
1	Философия, биоэтика
2	Правоведение, защита прав потребителей
3	Экономика