1. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1. Понятие, предмет и задачи юридической психологии.
2. Структура юридической психологии.
3. Место юридической психологии в системе научных знаний.
4. Методологические основы и принципы юридической психологии.
5. Методы юридической психологии.
6. История возникновения и перспективы развития юридической психологии.
7. Понятие, предмет и задачи правовой психологии.
8. Понятие, структура, социальная и психологическая характеристика сознания и правосознания.
9. Деформация правосознания.
10. Понятие групп и общностей. Правовая психология общностей.
11. Факторы, влияющие на правовую психологию общностей.
12. Правовая психология личности.
13. Понятие и психологическое содержание правовой социализации.
14. Дефекты правовой социализации.
15. Понятие деятельности и поведения.
16. Психологические особенности профессиональной деятельности юриста.
17. Психологическая структура профессиональной деятельности юриста.
18. Профессионально значимые качества, навыки и умения юриста.
19. Индивидуальный стиль деятельности юриста.
20. Понятие и психологическая характеристика преступного поведения.
21. Психологический механизм преступного поведения.
22. Психологический генезис преступного поведения.
23. Мотивация и мотивы преступного поведения.
24. «Безмотивная» преступная деятельность.
25. Психологические особенности поведения преступника в послепреступный период.
26. Понятие и психологические особенности личности преступника.
27. Психологическая характеристика отдельных категорий преступников.
28. Использование информации психологического характера о субъекте преступления в ходе предварительного расследования.
29. Психология потерпевшего. Виктимологический аспект поведения потерпевших.
30. Понятие преступной группы, ее социально-психологические особенности.
31. Психологическая типология преступных групп (образований).
32. Структура преступной группы.
33. Межличностные отношения в преступных группах.
34. Особенности предмета психологии предварительного следствия.
35. Психологические особенности допроса: общая характеристика.
36. Понятие психологического контакта и способы его установления.
37. Психология лжи. Виды ложных показаний.
38. Психотехники выявления и разоблачения лжи при допросе.
39. Психическое воздействие в правоохранительной деятельности: понятие, виды, методы.
40. Рефлексия и рефлексивное управление.
41. Психологические особенности производства осмотра места происшествия,
42. Психологическая характеристика обыска.
43. Психологические аспекты производства очной ставки.
44. Психологические особенности предъявление для опознания.
45. Психологическая сущность следственного эксперимента.
46. Психологический аспект проведения проверки показаний на месте.
47. Психологические аспекты использования нетрадиционных методов раскрытия преступления: возможности и ограничения.
48. Общая характеристика психологической структуры судебной деятельности.
49. Психологические особенности судопроизводства на отдельных его этапах.
50. Психологические особенности судопроизводства с участием присяжных заседателей.
51. Судебно-психологическая экспертиза: понятие, виды, предмет, компетенция, основания для назначения.
52. Организация и назначение судебно-психологической экспертизы. Оценка судебно-психологического экспертного заключения.
53. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.
54. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе.
55. Предмет, задачи и структура пенитенциарной психологии.
56. Психологические особенности личности осужденных.
57. Психология тюремной среды.
58. Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных.
Задания для выполнения контрольных работ по юридической психологии студентами заочной формы обучения
Контрольная работа по дисциплине «Юридическая психология» выполняется в виде письменных ответов на теоретические и практические вопросы, решения задач по вариантам. Подготовка письменной контрольной работы – наиболее доступный способ развития навыков самостоятельной, поисково-исследователькой деятельности студента, формирования умений правильного изложения и оформления учебного материала. При выполнении заданий контрольной работы предполагается выработка у студентов навыков анализа объективной реальности и различных психических феноменов, умения применять теоретические положения различных отраслей юридической психологии при решении прикладных задач.
Написание контрольной работы по дисциплине «Юридическая психология» студентами заочной формы обучения должно состоять из нескольких этапов.
Первый этап начинается с изучения содержания курса «Юридическая психология» и усвоения основных понятий и категорий.
Вторым этапом в написании контрольной работы является внимательное прочтение соответствующего задания, уяснение вопроса и его соотнесения с соответствующими разделами юридической психологии.
Следующим этапом в написании работы является письменный ответ на поставленные в контрольной работе вопросы. Здесь особое значение приобретает составление плана ответа. Это требует изучения рекомендуемой литературы. План должен быть конструктивным и кратким. Наиболее оптимальным является наличие трех, четырех пунктов плана. Как правило, их хватает, чтобы ответы на поставленные в контрольной работе вопросы были полными и обоснованными. Основное требование к плану – он должен последовательно и четко раскрывать тему контрольной работы.
Завершает процесс написания контрольной работы по курсу «Юридическая психология» студентами заочной формы обучения письменный ответ на поставленные вопросы. Ответы должны быть полными, обоснованными, соответствовать заданию контрольной работы. Содержание задания переписывать не следует. Объем контрольной работы по дисциплине «Юридическая психология» студентов заочной формы обучения не должен превышать 1 п. л. В тексте контрольной работы должны быть постраничные ссылки на используемую литературу. В конце текста контрольной работы должен быть приведен список используемой в ходе написания работы литературы с указанием страниц.
Каждый студент выполняет только один вариант задания, соответствующий начальной букве его фамилии:
1-й вариант - от “А” до “И” включительно;
2-й вариант - от “К” до “С” включительно;
3-й вариант - от “Т” до “Я” включительно.
Вариант 1
Задание 1.
Что составляет предмет юридической психологии? В чем проявляется ее взаимосвязь с правовыми науками?
Задание 2.
Закончите предложение: «Анализ фактов психической деятельности человека, которые собираются в процессе непосредственного речевого контакта исследователя с испытуемым – это …» Покажите возможности использования данного метода в работе юриста.
Задание 3.
Перечислите признаки бессознательного отражения и регуляции человеком своего поведения в юридически значимой ситуации.
Задание 4.
Чем отличаются: чувства от эмоций, настроение от аффекта, фрустрация от стресса, посттравматическое стрессовое состояние от страдания, стресс от аффекта? Покажите юридическое значение страданий и специфику судебно-психологической экспертизы страданий по делам о компенсации морального вреда.
Задание 5.
Перечислите виды акцентуаций характера. Покажите специфику формирования следователем психологического контакта с допрашиваемым в зависимости от вида его акцентуации.
Задание 6.
В чем различие структуры простого преступного действия от преступного деяния, совершенного в форме сложного волевого действия? Ответ проиллюстрируйте конкретными примерами.
Задание 7.
Проведите сравнительный анализ понятий агрессивности и жестокости.
Задание 8.
Перечислите отличительные признаки организованной преступной группы от группы типа «компания». Приведите примеры.
Задание 9.
В чем отличие правомерных методов психического воздействия на личность в следственной деятельности от противоправных?
Задание 10.
Чем отличается компетенция судебно-психологической экспертизы от компетенции судебно-психиатрической экспертизы?
Задание 11.
На конкретном примере покажите возможные поводы и приведите вопросы экспертного задания судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых.
Вариант 2.
Задание 1. Что составляет предмет юридической психологии? В чем проявляется ее взаимосвязь с психологическими науками?
Задание 2.
Закончите предложение: «Составление обобщенной психологической характеристики человека на основании интеграции ее элементов, установленных различными средствами и методами, – это …» Покажите возможности использования данного метода в работе юриста.
Задание 3.
Перечислите психологические признаки правосознания.
Задание 4.
Чем отличаются настроение, фрустрация, посттравматическое стрессовое состояние, стресс от аффекта? Чем отличается физиологический аффект от патологического аффекта? Покажите различия установления физиологического и патологического аффекта судебно-экспертными средствами.
Задание 5.
Перечислите типы темперамента. Покажите специфику формирования следователем психологического контакта с допрашиваемым в зависимости от типа его темперамента.
Задание 6.
В чем различия импульсивных преступных действий от преступлений как волевых действий? Ответ проиллюстрируйте конкретными примерами.
Задание 7.
Проведите сравнительный анализ психологических характеристик корыстных и насильственных преступников.
Задание 8.
Перечислите отличительные признаки организованной преступной группы от сплоченной организованной группы (организации). Приведите примеры.
Задание 9.
В чем сходство и различие таких методов психического воздействия на подследственного, как внушение и убеждение?
Задание 10.
Чем отличается компетенция судебно-психологической экспертизы от компетенции судебно-лингвистической экспертизы?
Задание 11.
На конкретном примере покажите возможные поводы и приведите вопросы экспертного задания судебно-психологической экспертизы потерпевших по делам об изнасиловании.
Вариант 3.
Задание 1.
Что составляет предмет юридической психологии? Назовите составные части юридической психологии.
Задание 2.
Закончите предложение: «Сбор сведений о фактах и событиях, имеющих психологическое значение для формирования индивидуально-личностных особенностей человека, с момента его рождения до периода, интересующего исследователя – это …» Покажите возможности использования данного метода в работе юриста.
Задание 3.
Перечислите признаки сознательного отражения и регуляции человеком своего поведения в состоянии физиологического аффекта в юридически значимой ситуации.
Задание 4.
Чем отличаются: фрустрация от стресса, посттравматическое стрессовое состояние от настроения, стресс от аффекта? Покажите специфику судебно-психологической экспертизы эмоциональных состояний по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой.
Задание 5.
Перечислите типы мотивационной направленности личности (по Додонову). Покажите специфику формирования следователем психологического контакта с допрашиваемым в зависимости от типа его направленности.
Задание 6.
В чем состоят психологические отличия неосторожных преступлений от умышленно совершенных преступных деяний? Ответ проиллюстрируйте конкретными примерами.
Задание 7.
Проведите сравнительный анализ социально-адаптивного и социально-дезадаптивного типов личности преступника.
Задание 8.
Перечислите отличительные признаки организованной преступной группы от случайной преступной группы. Приведите примеры.
Задание 9.
В чем сходство и различие таких методов психического воздействия на подследственного, как заражение и рефлексивное управление?
Задание 10.
Чем отличается компетенция судебно-психологической экспертизы от компетенции судебной психолого-психиатрической экспертизы?
Задание 11.
На конкретном примере покажите возможные поводы и приведите вопросы экспертного задания судебно-психологической экспертизы физиологического аффекта.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Васильев психология. Спб, 1998
2. Дулов психология. Минск, 1975
3. Еникеев общей и юридической психологии. М., 1996
4. Коченов -психологическая экспертиза. М., 1977
5. Немов . М., 1995. Кн.1
6. Общая психология (под ред. ), М., 1986
7. Общая психология (под ред. ), М., 1973
8. Ратинов психология для следователей. М., 2001
9. Романов психология. М., 2000
10 Сафуанов -психологическая экспертиза в уголовном процессе. М., 1998
11 , , Коченов направления судебно-психологической экспертизы. М., 2000
12 Чуфаровский психология. М., 1995
13 Черных психология. М., 1978.
