«СЛОВО - ДРАГОЦЕННЫЙ ДАР»
(занимательная викторина)
Цель: развитие у детей лингвистического и исторического мышления, воспитание бережного отношения к языку и его ценностям.
Оборудование: иллюстрации, карточки с буквами, алфавит, ручка, листы бумаги, карточки, модель дерева, солнца, лучиков.
Ход викторины:
I. Вступительное слово учителя.
- Дорогие ребята! Сегодня мы собрались здесь, чтобы провести урок, который посвящаем Дню славянской письменности и культуры.
- А тему нашего сегодняшнего урока вы мне подскажете сами.
Древняя пословица права:
Наш язык – бесценное богатство.
Нужно только записать слова
А не то они бесследно разлетятся.
- Как вы думаете, о чём будет сегодняшний урок? (О слове)
- Наш урок будет проходит в форме викторины и называется он «Слово - драгоценный дар».
– Что вы знаете о словах? Для чего нужны слова?
- Все слова русского языка составляют речь. Какая бывает речь? (Устная и письменная).
- Какая речь появилась раньше?
- Есть такая игра "Молчанка". Её участники договариваются молчать как можно дольше. Проигрывает тот, кто первый заговорит. Игра шутливая, но в ней большой смысл. Лишиться речи даже на самое короткое время оказывается очень трудно.
- Почему? (Ответы детей)
- Действительно, хочется поделиться своими впечатлениями, услышать мнение другого, спросить о чём-то важном, но по правилам этой игры нельзя. Все как воды в рот набрали и молчат.
- С тех пор как на Земле живёт человек, звучит и слово. В Библии сказано, что Слово было, есть и будет всегда: «В начале было Слово, и Слово было у Бога...». И оно было даровано – подарено только человеку.
- Как вы думаете зачем? (чтобы общаться друг с другом).
- Я согласна с вами. Слово – это исток, начало речи, с помощью которого мы общаемся в окружающем мире. Словом мы обозначаем всё то, что вокруг себя видим, слышим, и даже чувствуем – предметы, их свойства, действия.
- Почему же в общении с другими людьми мы пользуемся словами? (Передаём мысли и чувства.)
- Что же самое главное в слове? (Главное в слове – смысл, значение)
II. Основная часть.
- Послушаёте стихотворение.
Прислала мне тётя печенья, конфет,
Варежки, шарф и горячий привет
Вот варежки, шарф и конфеты с печеньем
А где же привет? Я смотрю с нетерпеньем!
Наверное, мама привет этот прячет
Чтобы остыл, видно очень горячий.
- Значение какого слова не знал мальчик?
- Какой смысл у слова "привет"? Что значит выражение «передать привет»?
- А вы передайте привет своим товарищам, которые сидят рядом.
- Итак, начнем с вами занимательную викторину про слово.
- Как и для любой игры нам необходимо разделиться на команды.
- Разделимся на 2 команды. На столах лежат две таблички с изображением славянских буквиц. 1 команда занимает первый ряд парт, 2 команда - второй ряд.
Первое задание "Название команд"
- Ребята! Дайте название своей команде, по букве славянской азбуки.
1 команда - АЗ
2 команда - Буки
- Что изображено на этих табличках?
- Ребята, а как вы думаете, почему именно такие названия у ваших команд?
Второе задание "Кирилл и Мефодий"
- Когда вы листаете страницы книги, вряд ли задумываетесь о том, кто трудился над ней. Может, немножко, поразмышляете об авторе, написавшем ее, или о художнике, чьи иллюстрации украшают книгу.
- И не придет в голову думать о тех, кто придумал эти буквы - знаки, кто научил вас читать. Вы, наверное, скажите сейчас, что читать вас научили учителя, родители.
- Но были и еще два человека, научившие весь славянский народ азбуке.
- У вас на партах лежат портреты этих людей, а вот как их зовут, вы узнаете,
если соберете их имена из предложенных букв. (Один цвет - одно имя)
- Да, правильно ребята, этих людей звали Кирилл и Мефодий. Это два брата, два святых монаха, научившие наших предков – славян письменности. Они создатели славянской азбуки.
- Посмотрите на иллюстрацию, вы видите ту азбуку, которую они подарили нам.
- Какие интересные буквы и их названия. (Выборочное чтение)
- Мы благодарны этим людям за то, что они донесли до нас самый драгоценный дар, который есть у человека это слово.
Третье задание "Слова"
- В русском языке существует множество разных слов. И они имеют разные значения.
- Но сейчас я предлагаю поиграть с одним словом. Прочитайте это слово на доске простоквашино.
- Что вы знаете об этом слове?
- А если эти буквы поменять местами, получится много новых слов. Составьте и запишите их, но есть одно условие, вам дается 2 минуты.
Четвертое задание "Алфавит и предложение"
- Мы уже с вами знаем, что слово, которое мы произносим, состоит из звуков, а которое пишем - из букв.
- Кто расскажет алфавит правильно?
- А теперь такое задание, найти в алфавите вопросительное предложение, не меняя порядка букв. (Где ёж?)
- Напишите его на листе и отдайте жюри.
Пятое задание "Новые слова"
- Вспомните, как живут звуки и буквы в слове? (Дружно, в мире и согласии, в ладу друг с другом).
- Согласна с вами, и, если мы вдруг путаем или пропускаем буквы и звуки в словах, то сразу же меняется и его смысл. Попробуйте, изменив один звук в слове, создать новое, совсем другое по смыслу, слово.
- Образуйте новые слова, изменив только одну букву в слове точка (дочка, кочка, почка, бочка, мочка)
- Слово соединяет нас не только с теми, кто рядом с нами, слово может соединить и с теми, кто далеко от нас. Каким образом? (Через письмо, по телефону).
- Но самое удивительное то, что слово соединяет нас с далёким прошлым – через старинные народные сказки, пословицы, поговорки, песни; книги, которые были написаны в те далекие времена. Их слушали и понимали и в старые времена наши прапрапрабабушки и прапрапрадедушки, и в наше время нынешние бабушки и дедушки, ваши родители, мы с вами. Слушая сказки, читая книги, мы узнаём, как жили наши предки, что для них было важно в жизни, как они трудились, что они любили. Вот какой замечательный невидимый мост создаёт слово.
- Как вы считаете, а наши предки пользовались теми же словами, что и мы, или другими? (Ответы детей)
- Я предлагаю вам вспомнить стихотворение «У Лукоморья»
У лукоморья дуб зелёный
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
- В этом стихотворении нам встретилось много непонятных слов. Почему? (Это слова старинные, которые мы сейчас не употребляем в речи)
- Например, слово "врата" старинное или современное?
- Давайте обратимся к словарю Даля и прочитаем объяснение, что такое "врата".
Шестое задание "Старинные слова"
- Попробуйте порассуждать, какие слова говорились в старину, какие говорим и в наше время. Подчеркните старинные слова.
Уста, ворота, брега, богатырь, песнь, очи, глаза, рот, витязь, солдат, воин, чредой, друг за другом, песня, берег, пленяет, побеждает.
- Возьмите набор этих слов и напишите их в два столбика слова, которые говорились в старину, и слова - нашего времени.
Седьмое задание "Вежливые слова"
- А как вы думаете, вежливые слова - это слова старинные или современные?
– Здравствуйте! –
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто "здравствуйте", больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
- А сейчас поиграем в игру «Сад добрых слов».
- Какие слова вы хотели подарить своим близким? Вспомните их и напишите на наши весенние листочки.
- Раскрасьте листочки.
- Листочки все вместе приклейте на наше зимнее дерево, сделайте его майским с нежной первой зеленью.
- Пока в нашем саду нет плодов: милосердия, послушания, благодарности, щедрости, прощения… Они появятся не скоро – ведь и настоящий сад выращивается многие годы. Нам, как и хорошим садоводам, нужно приложить много трудов, терпения, усердия, желания вырастить в душе своей добродетель. - И сегодня мы сделали первый шаг на этом пути – мы посадили саженцы с добрыми словами. Ведь Слово пробуждает сад добродетелей.
Рыхлая почва готова,
Сейте покуда весна:
Доброго дела и слова
Не пропадут семена.
- Слово – драгоценный дар человеку Свыше и великая тайна. Мы с вами попробуем открыть некоторые свойства этого дара. И поможет нам в этом образ солнышка.
Восьмое задание "Солнышко и лучики"
- У вас на партах лежат солнышко и лучики, а также разноцветные фломастеры.
- Попробуйте ответить на вопрос : «На что похожи добрые и злые слова?»
- Для этого найдите подходящие образы, предметы, явления природы. В центре запишите на что похоже «злое» а в лучиках на что похоже «доброе».
(Образы, которые подходят к «добрым» и «злым» словам. Доброе слово согревает, лечит, помогает, а «злое» убивает, уничтожает, холодит).
- Как чудовищно выглядят те из нас, которые засоряют свою речь нецензурными словами, т. е. сквернословят. Из этой привычки развивается склонность к совершению дурных поступков. Сквернословие оскорбляет слух, уничтожает и того, кто говорит и того, кто слушает. Я призываю вас, быть непримиримыми противниками плохих слов. Выберите такую манеру поведения, когда при вас никто не осмелится произносить нецензурные слова.
- Культурный человек – это обязательно человек, говорящий правильно и красиво. Это должно стать нормой нашей жизни.
- Итак, слово - мы выяснили, стоящий, нужный, желанный, уважаемый и любимый дар. Как надо относиться к дару слова?
- понимать значимость слова, его возможности;
- изучать русский язык и литературу;
- читать книги и следить за своей речью.
- Ребята, теперь вы поняли, как важно соблюдать три золотых правила языка:
- Думай, что говоришь.
- Не говори того, что не думаешь.
- Не все, что думаешь, говори.
III. Заключительная часть.
- Итак, мы с вами потрудились на славу. Я думаю, вы все таки хорошо усвоили то, что Человек – единственный из всех земных существ имеет дар слова. И то как слово наше отзовется, зависит в первую очередь от нас самих. А выбор слов – красивых, чистых, истинных, благодатных – у нас огромный.
- Я благодарю вас за урок.
- А закончим мы игрой «Это здорово!». Вы придумываете фразу «Я сегодня на уроке научился..» А мы отвечаем «И это здорово!»
МБОУ "Фатневская средняя общеобразовательная школа"
«СЛОВО - ДРАГОЦЕННЫЙ ДАР»
(занимательная викторина)
Подготовила
учитель начальных классов
