ЗВЕРЕВА ГАЛИНА ИВАНОВНА

МАОУ Домодедовский лицей №3

Стаж педагогической работы – 31 год

Квалификационная категория – высшая

Победитель муниципального этапа национального проекта «Образование»

МОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПУТЬ

Скоро в школу, где ведем мы незримые бои за знания. Мы – это я, , и мои коллеги. Лицей у нас замечательный. Люблю проходить по шумным коридорам, слышать веселый резкий звонок на урок, люблю этот удивительный мир, где каждый урок не похож на предыдущий, а учительский день редко когда не приносит сюрпризов. И я уже не представляю свою жизнь без нашего дружного педагогического коллектива. Мне всегда везло с коллегами, с друзьями, везло с преподавателями.

К своей будущей профессии каждый идет своим путем. Моё детство и юность прошли здесь, в Домодедовском районе. И у меня никогда не было проблем с выбором профессии, несмотря на то, что мои родители далеки от педагогики. Сколько себя помню, я всегда мечтала стать учителем. Возможно, окончательное решение было принято, когда к нам в класс пришла молодая учительница, и весь класс словно влюбился в новый предмет – французский язык. Учиться в педагогическом вузе было очень интересно! Это совсем особый мир, как говорили, «инязовский дух». После окончания МОПИ имени я пришла работать в Зарёвскую общеобразовательную школу.

В те далёкие годы профессия учителя казалась мне самой благородной и почитаемой. Конечно, приятно, когда дети вслушиваются в каждое твоё слово, пытаются повторить всё, чему ты их учишь. Со временем внешняя привлекательность профессии сменилась осознанием того, что в нашей работе, как в никакой другой, нужно каждый день, каждый урок доказывать, что ты достойна называться учителем. Я поняла, что диплом педагогического вуза – только документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду, требующему много физических и эмоциональных сил, выдержки и целеустремленности. Быть Учителем – это постоянное самовоспитание и самосовершенствование, поиск новых форм и приёмов педагогического мастерства, умение оставаться интересной своим ученикам.

Учитель - профессия непростая, и легко решиться посвятить ей жизнь нельзя. У человека должны быть определённые способности, из которых развиваются профессиональные умения и качества. Учитель должен любить и уметь передавать свои знания другим, увлекаться самим процессом обучения и воспитания человека. Успех педагогической деятельности во многом зависит от его умения наладить правильные отношения с детьми. Лично я многие вещи начала понимать только в процессе работы, с опытом. Теперь же знаю, что это ежедневный тяжелый труд, от которого далеко не всегда получаешь отдачу, потому что для воспитания настоящего человека нужно взаимодействие учителя, ребенка и родителей. Многолетний опыт работы в школе, когда не было ни дня без классного руководства, позволяет мне утверждать, что учитель должен быть человеком внимательным, а главное – неравнодушным.

Вот уже более 30 лет я работаю в школе, из них 16 – в лицее №3. Всё было за эти годы: поиски и открытия, радости и огорчения, победы и поражения. Но именно сейчас я чувствую себя окрепшей в профессиональном плане и творческой активной личностью. Годы работы научили меня принимать детей такими, какие они есть, быть терпимой к ошибкам других, оставаться требовательной к самой себе. Французский язык, который я преподаю, – это красивый, интересный и увлекательный предмет, который нельзя не любить. Изучая язык и культуру другой страны, стараюсь сделать так, чтобы ученики ценили культуру своей страны и края, становились духовно и нравственно богатыми людьми. За время работы у меня сложилась определённая система преподавания, но она меняется в соответствии с реалиями сегодняшнего дня: я учусь и расту вместе с моими учениками. Помогаю им увидеть, услышать, найти, понять и сделать выводы, сохраняя особую атмосферу сотрудничества, которая позволяет постоянно двигаться вперёд, открывать для себя что-то новое и социально значимое.

Меня часто мучило чувство недовольства собой, уроками, учебниками. Много литературы я перебрала: учебной, методической, педагогической. Обращалась за советом к опытным учителям, посещала открытые уроки, всегда удивляясь учительскому актерству и мастерству. Сама допускала ошибки, и на них же училась. В процессе поиска постепенно вырисовались направления, на которых и строится моя педагогическая работа. Я считаю, что педагогу необходимо предугадать и обеспечить те условия, в которых наиболее полно реализуется внутренний потенциал ученика в изучаемой образовательной области, и будет осуществляться его постоянный интеллектуальный рост. Я убеждена в том, что в жизни ученики обретут необходимые им знания, умения и навыки. Главное – научить их учиться, как можно дольше сохранить желание учиться, развить способность и понимание необходимости самообразования, заложить основы для становления личности.

В школе все начинается с урока. Если урок плох, ученик не может быть успешным. Каждый учитель ищет свои педагогические приёмы. Для меня - это любовь к своему предмету, его глубокое знание, постоянный поиск новых форм работы, индивидуальный, творческий подход к каждому ребенку. «То, что я читаю, я забываю; то, что я вижу, я запоминаю, то, что я делаю сам, я понимаю и учусь этому на всю оставшуюся жизнь». Это высказывание Конфуция подтолкнули меня к таким инновационным методам обучения, как проблемные ситуации, проектирование и задания исследовательского характера. Считаю такую работу продуктивной, так как на практике поняла, что знание, добытое самим человеком, остается в памяти намного дольше, чем просто услышанное на уроке. Работая учителем французского языка, я пришла к выводу, что детям мало того, что они изучают по программе, ведь у них такой огромный творческий потенциал! Реализовать свои способности им помогает работа в языковом кружке, участие в творческих конкурсах по предмету.

Изучая чужой опыт, всегда с удовольствием делюсь своим на семинарах, конференциях, заседаниях методического объединения, педсоветах. Мне нравится организовывать проектную деятельность, использовать компьютер на уроке, ведь все это – эффективный способ заинтересовать ученика. Приходится, конечно, много изучить, подготовить. Но, когда видишь результат, не жаль ни времени, ни сил. А благодарные, восторженные взгляды учеников – настоящая награда за труд. Мне очень интересно участвовать в педагогических конкурсах, конференциях, педагогических чтениях, методической работе лицея. Ведь я пример и для своих коллег как член муниципальной аттестационной экспертной группы по проверке профессиональной деятельности учителей иностранного языка и как руководитель методического объединения учителей иностранного языка. Всегда стараюсь помочь в трудную минуту и счастлива разделить с ними радость побед. На протяжении многих лет вхожу в состав жюри олимпиад и конкурсов по предмету, являюсь членом Совета лицея.

Ветеран труда, имею множественные грамоты разного уровня, в том числе МО РФ, благодарственные письма. Это хорошо, ведь каждому человеку приятно, когда твой труд оценивается достойно. Но высшей наградой в жизни педагога всегда будет любовь и признательность учеников. Когда на тебя смотрят радостные глаза детей, когда ты слышишь благодарность от родителей, и для меня, и для многих педагогов – это самое великое счастье. Я горда тем, что мои любимые воспитанники не раз становились победителями и призерами разнообразных конкурсов, в том числе регионального этапа олимпиады по предмету, участниками заключительного тура Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку, где показали неплохие результаты: Рудык Екатерина, Гладких Анастасия, Бреннер Анна, Чернова Ксения и еще много, много других детей.

 

Я верю, что каждый ребёнок неповторим и талантлив! Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. Важно не потерять ученика на длинной школьной дороге, воспитать в нем смелость мысли, яркость суждений, обоснованность сомнений, дать ему, человеку будущего, настоящие современные знания. Думаю, знания учащихся по французскому языку прочные, на что указывают результаты мониторингов и аттестаций. Самый высокий балл по ЕГЭ по французскому языку – 97, средний – 75. Жаль только, что в силу объективных причин он всё больше уступает свои позиции в образовательном пространстве английскому языку.

Нет профессии более ответственной и более интересной, чем профессия учителя. И сейчас, оглядываясь назад, я нисколько не жалею о своём выборе. Я люблю свою профессию за её уникальное свойство: она позволяет нам видеть и любоваться духовным ростом своих учеников. И, наверное, это правильно, когда твои воспитанники, возвращаясь работать в родную школу, продолжают начатое тобой дело.