Конспект интегрированного занятия на тему: «Путешествие в зимний лес».
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 «Кубаночка» ст. Брюховецкой муниципального образования брюховецкий район
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: «Путешествие в зимний лес».
Для среднего дошкольного возраста.
Музыкальный руководитель:
2012г.
Пояснительная записка
Музыкальное развитие дошкольника оказывает ничем незаменимое воздействие на обогащение духовного мира, имеет сильное воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте.
В своей практической работе с детьми логопедических групп наряду с традиционными методами, я использую и нетрадиционные методы, а именно, логоритмику. Почему – логоритмика? Все окружающее нас живет по законам ритма. Смена времен года, дня и ночи, работа сердца и многое другое подчинено определенному ритму. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего возраста вся моя работа направлена на развитие чувства ритма в форме ритмических упражнений и игр. Музыкальное воспитание оказывает большую помощь в коррекционной работе. Под влиянием музыки, музыкально-ритмических упражнений и игр, при условии правильно подобранных приемов положительно развиваются психические процессы и качества личности, чище и грамотнее становится речь. Успешность работы зависит в первую очередь от ощущения радости, полученной ребенком на занятии, чтобы дети с нетерпением ждали следующего занятия.
Целью моего занятия является активизация процесса формирования коммуникативных и творческих способностей, эмоциональной отзывчивости к музыке, развития певческих навыков в музыкальном воспитании детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством повышения эффективности использования нетрадиционных методов, включающих применение занятий с элементами логоритмики.
Программные задачи.
Задачи обучающие:
- совершенствовать вокальные навыки и танцевальные импровизации;
- активизировать действия детей в музыкально-речевой деятельности;
- закреплять умение детей отвечать на вопросы.
Развивающие:
- продолжать развивать чувство ритма;
- слуховое внимание;
- инсценировать движения в соответствии с текстом, эмоционально откликаться на выраженные в музыкальных произведениях чувства и настроение.
Воспитывающие:
- воспитывать слушательскую культуру;
- воспитывать желание петь и танцевать;
- воспитывать культуру общения.
План занятия:
1. Приветствие. Коррекционно-развивающее упражнение «Здравствуйте» муз. и сл. Картушиной. Создать радостную, непринужденную атмосферу, выполнять движения в соответствии с текстом.
2. Слушание. «Снежная Баба» группа «Непоседы». Воспитывать слушательскую культуру, различать характер произведения, самостоятельно высказываться о его настроении.
3. Пение.
- Песня «Что за чудо!» муз. и сл. Роот. Учить детей четко выполнять движения в соответствии с текстом песни.
- Хоровод «К нам пришла зима» муз. и сл. . Петь задорно, легко и подвижно, самостоятельно импровизировать движения соответственно тексту.
4. Логоритмика «Лепим мы снеговика». Упражнение на развитие координации слова с движением, нормализующее двигательные функции и речь.
5. Музыкально-ритмические движения.
а). Двигательное упражнение «На дворе мороз и ветер» муз. и сл. Картушиной. Ритмическая разминка дающая установку на нужный ритм движений и речи, способствует развитию общей моторики, координации движений.
б). Танец «Зайчиков» фонограмма . Отмечать 2-х частную форму произведения сменой движений.
в). Танец «Снежинок». Фонограмма «Вальс» Свиридова. Самостоятельно менять движения в соответствии с 2-х частной формой произведения.
в). Игры:
- Игра «Что растет на елке?». Упражнение на развитие слухового внимания.
- Упражнение на дыхание «Подуем на снежинок».
- «Снег-снежок» сл. и. муз. Картушиной игра с элементами логоритмики Согласовывать работу речедвигательных и речеслуховых анализаторов.
6. Конструирование «Два снеговика» - развитие мелкой моторики рук, памяти, внимания.
7. Психогимнастика - «Грустный, веселый снеговик».
8. Заключительное упражнение на релаксацию «До свиданья, зимний лес»- спокойная ходьба, цель, которой успокоить детей, переключить на другой вид деятельности.
Оборудование:
игрушка зайца; елка; бумажные детали для 2-х Снеговиков; 2 магнитных доски; взрослый в роли Снеговика; магнитофон, аиудиозаписи, интерактивная доска.
Литература:
1. Журнал «Логопед» № 2-2011г.
2. Журнал «Логопед» №6-2008г.
3. «Логоритмические занятия в детском саду». М.: 2005г.
Связь с образовательными областями: «Коммуникация», «Познание», «Социализаця», «Художественное творчество», «Физкультура», «Чтение художественной литературы».
«Здоровье» - логоритмика, психогимнастика, упражнения на дыхание, на развитие слухового внимания, релаксация.
«Физкультура»- двигательные упражнения, музыкально-ритмические движения.
«Познание»- расширение музыкального кругозора.
«Социализация» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие навыков игровой деятельности; формирование гендерной (мальчики приглашают девочек на танец, провожают девочек на стульчики, при этом не забывают сделать поклон, первая присаживается на стул девочка, затем мальчик).
«Художественное творчество» - конструирование Снеговика на магнитной доске под соответствующую музыку.
«Чтение художественной литературы» - дети в процессе занятия слушают стихи.
Ход занятия:
Дети входят в зал под фонограмму песни «Под Новый год» муз. Зарецкой и становятся в круг.
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, родители!
Музыкальный руководитель:
А давайте поздороваемся с вашими ручками и ножками веселой песенкой.
Дети поют песню-распевку «Здравствуйте» муз. и сл. Картушиной.
Музыкальный руководитель:
Пролетала здесь ворона, принесла с собою весть,
Что в лесу далеком елка замечательная есть.
Я хочу вас, ребята пригласить в замечательный зимний лес, полюбоваться красотой зимней природы. Вы согласны? Тогда в путь.
Двигательное упражнение «На дворе мороз и ветер» муз. и сл. Картушиной (Слайд 1,2)
Музыкальный руководитель:
Ой, ребята, смотрите какая красивая елочка, белыми снежинками блестит. А давайте для елочки песенку дружно споем.
Хоровод « Что за чудо!» муз. и сл. Роот (садятся на стульчики) Слайд 3
Муз. рук.
Ребята, а вы знаете, чем можно украсить елочку? Я буду называть предметы, если ими можно украсить елку, то хлопните в ладоши, а если нет, то присядете.
Игра «Что растет на елке?»
Белые снежинки?
Белые ботинки?
Яркие платки?
Яблоки и шишки?
Ванины штанишки?
Шарики, игрушки?
Старики, старушки?
Молодцы, ребята, хорошо вы знаете, чем можно украсить елку.
Муз. рук.
Ой, ребята, смотрите, какой славный зайчик сидит под нашей елочкой. Как он обрадовался нашей встрече. А ведь это волшебный зайчик. До кого он дотронится, тот сразу превратится в зайчика. Давайте я попробую мальчиков превратить в зайчиков. (Воспитатель касается мальчиков игрушкой).
Ой, сколько зайчиков я вижу на полянке.
Выходите, зайчики, в лесочек погулять,
Будут наши зайчики под елочкой плясать.
«Танец зайчиков» (фонограмма) СД – 4 Суворова № 14 (Слайд 4)
Муз. рук.
Слышите, (фонограмма Метели) какая метель начинается.
Закружились на полянке белые снежинки,
На деревья, на дома сыплются пушинки.
Танец снежинок «Вальс» (фонограмма).
Как много снежинок на полянке, а давайте на них подуем, пусть полетают. (Дети дуют.)
Упражнение на дыхание.
Муз. рук.
Ребята, а во что вы любите играть зимой, когда много снега? (Ответы детей).
А давайте представим, что мы на зимней полянке и весело поиграем в снежки.
Музыкальная игра с элементами логоритмики «Снег- снежок» Слайд 5
муз. и сл. Картушиной.
А что можно еще кроме снежков слепить из снега? Правильно, Снеговика. Давайте мы сейчас покажем, как лепят Снеговика.
Логоритмика «Лепим мы Снеговика» Слайд 6,7
Раз рука, два рука,
Лепим мы Снеговика:
Мы катаем Снежный ком –
Вот такой!
А потом поменьше ком-
Вот такой!
А наверх поставим мы маленький комок-
Вот и вышел Снеговик, Снеговик – Снеговичок!
Муз. рук.
Ребята, а хотите, чтобы к вам сейчас пришел в гости настоящий Снеговик? (Да). Это, конечно, возможно, да вот только Снеговичек попал в сильный буран и развалился по частям, и сейчас нам быстро нужно его снова слепить. Давайте, мы разделимся на две команды и попробуем это сделать.
Конструирование «Два Снеговика» (фонограмма спокойной, сказочной музыки). Трек минусовка песни «Снежная Баба»
Муз. рук.
Ну, вот вы и справились со своей задачей. А теперь за мной дело, я сейчас буду превращать этих двух Снеговичков в одного настоящего. У меня есть волшебные снежки, сейчас я скажу волшебные слова.
Раз, два снежок –
Появись, Снеговичок! ( Бросает за домик, от куда выходит Снеговик).
Под песню «Снежная Баба» гр. «Непоседы»
Снеговик.
Я веселый Снеговик, к снегу, к холоду привык.
Рад я видеть детвору в этом сказочном лесу.
Поют здесь вьюги и метели,
Да и мы сейчас споем!
Хоровод «К нам пришла зима» муз. и сл. Слайд 8
Снеговик (загрустил).
Муз. рук.
Снеговичок, а отчего ты опять загрустил?
Снеговик.
Да у меня настроение испортилось…
Ребята, а что нужно делать, чтобы поднять настроение? (Ответы).
Правильно, нужно улыбнуться. Научим, Снеговичка, улыбаться. Повторяй за нами, Снеговичок. Посмотри, какими красивыми стали ребята.
Психогимнастика «Грустный, веселый»
Муз. рук.
Ну, вот таким красивым и оставайся, Снеговичок.
Снеговик.
Не могу мне здесь одному скучно. Оставайтесь в моем лесу.
Муз. Рук.
Что, ты, Снеговичок, нам надо в детский сад возвращаться. Пошли с нами, будешь у нас во дворе стоять, да с детками на прогулке играть.
Снеговик.
Ура! С удовольствием. Становитесь все за мной, я помогу выбраться вам из этого сказочного леса.
Заключительное упражнение на релаксацию. Спокойная ходьба по залу. (Фонограмма трек № 2 Сказочная дискотека)
Приложение
Координационно-ритмическая игра с пением
«Здравствуйте» муз. и сл. Картушиной
1.Ручки, ручки просыпайтесь, развести руки в стороны,
Здравствуйте! Потянуться
Ласковые ручки наши, погладить
Здравствуйте! Ладошки
Пальчики сердитые, грозим пальчиком
Здравствуйте!
И ладошки, наши крошки ритмично хлопаем на каждую долю
Здравствуйте!
2. Разбудите ножки. Пошлепать по ногам
Здравствуйте! Наклониться к ножкам
И притопы и пружинки, притопнуть,
Здравствуйте! Слегка присесть
И притопы, и притопы, ритмично (на каждую долю) топать ногами
Здравствуйте!
3. Глазки, ушки, носик, ротик, пальчиком коснуться глаз, ушей, носа, рта
Здравствуйте!
И улыбки, и улыбки, улыбнуться окружающим
Здравствуйте!
4. Все друг другу улыбнитесь, улыбнуться и кивнуть друг другу
Здравствуйте!
И лукаво подмигните, подмигнуть
Здравствуйте!
Хоровод «Что за чудо!» муз. и сл. Роот
1. Что за чудо, что за красота! Дети показывают на елку
Снова елка в гости к нам пришла!
Припев:
Веточки украсила серебром «фонарики»
Песенку о елочке весело поем! Ритмичные хлопки в ладоши
2. Елка сразу улыбнулась нам, Сужают и расширяют круг
Огоньки сверкают по ветвям. постепенно поднимая и опуская руки
Припев:
Хоровод «К нам пришла зима» муз. и сл. ,
композиция движений
1. На дорожках снег-снежок махи руками внизу
Мягкий белый, как пушок.
Припев:
Хорошо! Хорошо! Хлопают в ладоши
Белый, как пушок!
2. Снег засыпал все дома. Фонарики
Значит к нам пришла зима.
Припев:
Хорошо! Хорошо! Хлопают в ладоши
Белый, как пушок!
Музыкальная игра с элементами логоритмики
«Снег- снежок» муз. и сл. Картушиной.
1.Снег-снежок, снег-снежок дети постепенно опускают руки
По дорожке стелется.
Снег-снежок, снег-снежок
Белая метелица.
Снег-снежок, снег-снежок плавно качают руками внизу
Замело дорожки.
Снег-снежок, снег-снежок Поочередно вытягивают, то правую,
Тает на ладошке то левую руку
2. Мы налепим снежков «Лепят снежки»
Вместе поиграем
И друг в друга снежки
Весело бросаем. «Бросают снежки»
Но тепло во дворе, хлопают в ладоши
Не замерзли ушки. Потирают ладонями уши.
Накатаем мы снег сжимают пальцы в кулаки, вращают ими
перед грудью
В белый ком большуший. Разводят руки в стороны.
Двигательное упражнение
«На дворе мороз и ветер» сл. Картушиной
на мелодию беларусского танца «Бульба»
1. На дворе мороз и ветер, друг за другом идут по кругу
На дворе гуляют дети.
Ручки, ручки потирают, ручки потирают
Ручки, ручки согревают.
Припев:
Не замерзнут ручки-крошки, ритмичные хлопки
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот, как ручки мы согреем.
2. Чтоб не зябли наши ножки, топают ногами
Мы потопаем немножко.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем.
Припев:
Танец зайчиков композиция движений
(фонограмма СD - 4 Т.Суворова «Танцевальная ритмика для детей» музыка «Зайчики и зверюшки»
Вступление - зайчики стоят вокруг елочки перед собой держат «лапки» и выполняют пружинку.
А. Попеременно гладят «лапки»
В. Поочередно выставляют ногу на каблук, то правую, то левую.
А. Попеременно гладят «лапки».
Танец снежинок «Вальс» Свиридова
А.
1 часть – бегут по кругу вокруг елки;
2 часть – махи руками над головой вправо, влево,
На повтор – кружатся вокруг себя.
Б.
1 часть – девочки подбегают к елочке, встряхивают снежком на елочку,
отбегают на место и 3 раза встряхивают снежком.
2 часть – кружатся вокруг себя и приседают на корточки с окончанием музыки.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 «Кубаночка» ст. Брюховецкой муниципального образования Брюховецкий район
Конспект интегрированного музыкального занятия
с элементами логоритмики на тему:
«Путешествие в зимний лес» для детей с ОНР (4-5 лет)
Музыкальный руководитель:
2012г.
