Социология

 

Федеральное агентство по образованию

Московский Государственный Университет Экономики, Статистики и Информатики

(МЭСИ)

Тверской Филиал

Кафедра гуманитарные и социально-экономические дисциплины

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора ТФ МЭСИ

по учебной работе

__________________

//

 

 

СОЦИОЛОГИЯ

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

студентами заочной формы обучения

 

ОБСУЖДЕНА и ОДОБРЕНА

на заседании кафедры

протокол №__________2006

Зав. кафедрой____________

 

ОДОБРЕНА

на заседании НМС

протокол №____ от____2006

________________

 

Тверь - 2006

Методические указания для написания контрольных работ по курсу «Социология»

Контрольная работа представляет собой краткое изложение содержания проблемы на материале одной или нескольких книг, тематических научных статей, материалов научных публикаций по определен­ной проблеме, вопросу, дискуссии или концепции.

Для всестороннего знакомства с литературой по избранной теме существенное значение имеет подготовка реферата. Рефератом называют также доклады или письменные исследования на определенную тему (контрольные работы), включающие критический обзор источников. В отличие от конспекта контрольные работы требуют несравненно большей творческой активности, самостоятельности в обобщении изученной литературы.

Реферат, понимаемый как изложение в письменной форме содержания книги, статьи, научной работы, создает возможность комплексно использовать приобретенные навыки работы с книгой, развивает самостоятельность мышления, умение анализировать явления действительности. В зависимости от способа реферативного изложения можно выделить три типа работ: 1) реферат-экстракт, составленный из оригинальных предложений первичного документа; 2) перефразированный реферат, полученный на основе перефразирования первичного текста; 3) интерпретированный реферат, полученный на основе интерпретации первоисточника. При интерпретировании текст первоисточника остается неизменным, поскольку референт оперирует не самим текстом, а его смыслом.

Рекомендуемый объем реферата (контрольной работы) — 10—20 страниц машинописного текста.

Названия работы, глав и параграфов не должны совпадать и не быть громоздкими (по возможности - от 3 до 5 слов). Процесс выполнения контрольной работы начинается с выбора темы. Тему предпочтительнее выбирать знакомую по ранее прочитанной литературе и представляющую интерес.

Данные методические указания рекомендуют 30тем в качестве контрольных заданий по предмету. Номер темы, выбранной для контрольной работы, должен соответствовать последней цифре номера зачетной книжки студента (например, если зачетная книжка имеет номер 63295, то для контрольной работы должен быть выбран один из вариантов 5, 15,25).

Важный этап работы - отбор литературы, предложенной ниже. Затем составляется конкретный план, который может быть обсужден с преподавателем. Завершающий этап - написание реферата (контрольной работы) на основе изучения и предварительной систематизации всех источников, повторного изучения собранного материала.

Схема подготовки реферата (контрольной работы) такова: чтение исходного текста - его анализ - выбор информативных фрагментов, их обобщение. На последнем этапе производится синтезе выделенной информации и завершается оформление текста реферата. Изложение должно быть цельным и логичным. Рассмотрение каждого пункта плана целесообразно завершать обобщением.

Академическая структура исследования такова:

Титульный лист (Правила оформления см. в библиотеке ТФ МЭСИ)

Введение

Оглавление

Глава 1. § 1, § 2…

Глава 2. § 1, § 2…

Заключение.

Список использованной литературы.

 

Требования к форме представления информации в контрольной работе (реферате):

1. В работе следует разъяснить непривычные термины и символы при первом упоминании в тексте. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять аббревиатурами и принятыми текстовыми сокращениями только в тех случаях, если их смысл ясен из контекста или после предварительной расшифровки.

2. Единицы измерения следует приводить в единицах международной системы.

3. Иллюстрации и таблицы используются в реферате в тех случаях, если они помогают раскрыть содержание источника и сокращают объем исследования.

4. При написании работы следует избегать длинных, запутанных предложений, общих фраз, повторений, лишних слов, словосочетаний, затрудняющих чтение и восприятие текста.

5. Необходимо избегать штампов и канцеляризма вроде «заострить вопрос», «вследствие наличия», «в свете», «имеет дело», «фактически», «практически» и т.п.

В реферативные работы проникают иногда и давно отжившие канцеляризмы и архаизмы старославянского и даже библейского происхождения: «во главу угла», «тем паче», «дабы», «нежели», «коль скоро», «на предмет» и т.д.

6. Необходимо строго соблюдать единообразие терминов, обозначений, условных сокращений и символов.

7. Надо избегать частого повторения слов, употребления одинаковых словосочетаний и оборотов. Не следует также допускать двойного упоминания понятий в одной фразе.

Особое внимание следует обратить на оформление научного аппарата - все приводимые факты или цитаты должны иметь ссылку на источник!!!

В заключении делаются общие выводы. Пишется заключение без ссылок. Приведем в качестве примера стандартное начало: «Проделанная работа позволяет сформулировать следующие выводы: 1... 2... 3...».

В конце работы приводится список использованной литературы.

Есть несколько способов составления списка литературы: по алфавиту, по рубрикам, соответствующим главам реферата, по времени издания.

При оценке контрольных работ и рефератов учитывается:

- техническое оформление работы;

- последовательность и полнота изложения;

- правильность обоснования тех или иных положений на основе обобщения фактического материала;

- степень самостоятельности студентов в процессе работы над рефератом и др.

Библиографическое оформление самостоятельных работ

Списки использованной литературы и библиографические ссылки оформляются согласно ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». (ГОСТ находится в библиотеке ТФ МЭСИ).

Недопустимо:

- скачивать контрольную работу из Интернета. Исследование должно быть плодом труда студента. Интернет стал полезным инструментом для поиска ресурсов. Если его использовать правильно, Интернет может сократить время исследования. Однако некорректное использование обернется бесполезной тратой времени, а в худшем случае можно получить недостоверную или фальсифицированную информацию. Особенно это касается гуманитарных дисциплин, в частности, политологии. Использование Интернет-ресурсов приветствуется как дополнительный источник, привлеченный к литературе. Студентам, начинающим активно использовать Интернет-ресурсы для решения профессиональных задач, целесообразно обратить внимание, прежде всего на две поисковые системы - YANDEX и GOOGLE. Первый из поисковиков является преимущественно русскоязычным, а второй осуществляет поиск на различных языках.

При обращении к YANDEX можно получить ссылки на сайты, материалы которых представляют значительный общий интерес:

http://www.fom.ru

http://www.wciom.ru

 

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (№ темы/ № модуля)

1.1. Предпосылки и условия возникновения социологии. Зарубежная социология в XIX – I половине ХХ вв.

2.1. Зарубежная социология во второй половине ХХ в. Макросоциологические теории.

3.1. Микросоциологические теории.

4.1. Современный этап развития социологии. Когерентность современных социологических теорий.

5.1. Социология в России в XIX – начале ХХ вв.

6.1. Социология как наука: структура и уровни.

7.1. Программа и план конкретного социологического исследования.

8.1. Опросные методы социологического исследования.

9.1. Неопросные методы исследования.

10.1. Современные исследовательские социологические центры.

11.2. Общество как социальная система: сущность, структура, типы.

12.2. Культура как ценностно-нормативная система.

13.2. Особенности современной российской культуры.

14.2. Личность в структуре общества. Социализация индивида.

15.2.Социальная структура и типы личности.

16.3. Конформное поведение

17.3. Социальные группы: понятие, классификации, функции.

18.3. Социальные институты в жизни общества: сущность, функции, дисфункции, роль в поддержании устойчивости.

19.3. Основные типы современной семьи.

20.3. Социальная сущность и основные функции семьи.

21.3. Образование как социальный институт.

22.3. Религия как социальный институт.

23.4.Социальная мобильность и маргинальность.

24.4. Стратификационная система российского общества.

25.4. Социальная стратификация: понятия и типы.

26.4. Средний класс в современном российском обществе.

27.4. Девиантное поведение личности и социальный контроль.

28.4. Социальный конфликт: понятие, функции, классификация, стадии. Управление социальным конфликтом.

29.4. Социальная коммуникация: воздействие на индивидуальное и групповое сознание.

30.4. Общественное мнение как социальное явление.

 

Основная литература (по всем модулям):

1.                  Тернер словарь: Пер. с англ. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : «Экономика», 2004. – 620 с. В конце каждой статьи смотреть сноски «см. также:».

2.                  , , «Слухи» как социальный феномен // Социс. 1993. № 1.

3.                  Гидденс, Энтони Социология: Учебник: пер. с англ. М. : …..2004. – с. Гл. 22,.

4.                  К вопросу об определении понятия «общество» // Социс. 2004. № 6.

5.                  , Кравченко социологического исследования: Учебник. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 768 с. (Классический университетский учебник).

6.                  Зборовский социологии: Учебник. – М. : Гардарики, 2004. – 608 с.

7.                  Зборовский социология: Учебник. – 3-е изд. – М. :, 2004. - с.

8.                  Ковалева социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория// Социс. 2003. № 1.

9.                  Могутнова культура: понятие, подходы // Социс. 2005. № 4.

10.              Кравченко : Учебник. М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 536 с. Гл. 2, 3.

11.              , Шкаратан стратификация. М.: 1996.

12.              Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор-координатор – академик РАН . – М. : Издательство Норма (Издательская группа Норма – Инфра – М), 2000. – 488 с. С. 177-180.

13.              Федотова массовой коммуникации: Учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2003. – 400 с. – (Серия «Учебник для вузов»).

14.              Фролов : Учебник. – 3-е изд., доп. – М. : Гардарики, 2000. – 344 с.

 

Дополнительная литература:

Модуль 1. Социология как наука и учебная дисциплина. Социологическое исследование.

Тема 1 (название и содержание тем см. в учебной программе по курсу).

1.                  Кравченко Макса Вебера: труд и экономика…1997. – с.

2.                  Кукушкина и становление социологического образования в России // Социс. 2002. № 10.

3.                  Осипова Вильфредо Парето: политический аспект…2004. – с.

4.                  Осипов социология в XXI веке // Социс. 2004. № 3.

5.                  Социология: Учебное пособие: Пер. с англ. М. : 1994. – с.

Тема 2.

1.                  Социология: Учебное пособие: Пер. с англ. М. : 1994. – с.

2.                  Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции (интервью с А. Бооноевым, А. Кравченко, В. Култыгиным, Г Татаровой, Ж. Тощенко, В. Ядовым) // Социс. 2003. № 9.

3.                  Филиппова как инструмент социологического исследования // Социс. 2001. № 9.

Тема 3.

1.  Парахонская -анализ документов: Учебное пособие. – Тверь : Твер. гос. ун-т, 2004. – 124 с.

2.  Ядов социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. 7-е изд. М. : 2003.

 

Модуль 2. Общество, Культура, Личность как основные составляющие социальной жизни.

Тема 1.

1. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. академик РАН , действительный член РАЕН . – М. : Норма, 2003. – 912 с.

Тема 2.

1.                  Ионин культуры…1998. – с.

Тема 3.

1.                  Материалы круглого стола «Российская ментальность» //Вопросы философии. 1994. № 1.

2.                  Русский национальный характер. М. : 1992.

 

Модуль 3. Социальные структуры

Тема 1,2.

1.                  , , Логинов столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания // Социс. 2005. № 9.

2.                  Балабанова основания социальной власти: теоретическая модель социально-экономической зависимости // Социс. 2006. № 1.

3.                  , Щукина брак в современной демографической ситуации // Социс. 2003. № 7.

4.                  Бойко функций высшего образования и социальные позиции студенчества // Социс. 2002. № 3.

5.                  Генкин и социология труда. Учебник для вузов. – 3-е изд., доп. – М. : Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА – Инфра ▪ М), 2001. – 448 с.

6.                  Завельский М.П. Экономика и социология труда…1998. – с.

7.                  , К взаимодействию религиозного и светского образования в современных условиях // Социс. 2002. № 12.

8.                  Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности (круглый стол) // Социс. 2003. № 5.

9.                  Радаев рынков: к формированию нового направления…2003. – с.

10.              Радаев социология…1997. – с.

11.              , Халипов М.С. Экономическая социология: региональный аспект…2005. – с.

12.              Старостина на рынке образовательных услуг // Социс. 2003. № 4.

13.              Черняк семьи: Учеб. пособие. М. : 2003. – с.

14.              Экономическая социология: новые подходы к институциональному и сетевому анализу…2002. – с.

15.              Шереги образования: прикладные исследования. М. : 2001. – с.

Тема 3.

1.                  Галкина управления: от группы к команде…2001. – с.

2.                  Доблаев и коммуникация в организациях // Социс. 1995. № 6.

3.                  , Костина управления…2004. – с.

Тема 4.

1.                  , Балабанов неравенство: Факторы углубления депривации // Социс. 2003. № 7.

2.                  Беляева слои в России: опыт кластерного анализа // Социс. 2005. № 12.

3.                  Богина // РСЭ / Под ред. . М., 1998.

4.                  Комаров социальной стратификации. Концепции социальной структуры. // РСЭ / Под ред. . М., 1998.

Модуль 4. Социальные взаимодействия и процессы.

Тема 1,2.

1.                  Дроздов поведение молодежи в контексте социальной ситуации // Социс. – 2003. № 4.

2.                  Лысова насвиданиях в России // Социс. – 2006. № 2.

3.                  Шипунова исключение, отчуждение, насилие и агрессия как механизмы воспроизводства девиантности // Журнал Социологии и социальной антропологии. – 2005. – Том. VIII. № 4. С. 120-135.

4.                  Чумаков волевых особенностей личности // Вопросы психологии. – 2006. № 1.

Тема 3.

1.                  Мартынова рекламной эффективности периодических изданий // Социс. 1994. № 10.

2.                  Мартынова показатели рекламной кампании // Социс. 1995. № 2.

3.                  Михайлов общественного мнения…2005. – с.

4.                  Федотова коммуникация в социальном пространстве // Вестн. МГУ. 1999. № 3.

5.                  Федотова в обществе: каков эффект? // Социс. 1996. № 10.

6.                  Федотова рекламной деятельности….2002. – с.

7.                  Терин направления исследования теории массовой коммуникации // Социс. 1997. № 11.

Тема 4.

1.                  Здравомыслов конфликта: Россия на путях преодоления кризиса: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – 2-е изд., доп. – М. : Аспект Пресс, 1995. – 317 с.

Модуль 5. Социальные изменения, социальное развитие и модернизация общества.

Тема 1.

1.                  Сомнительные достоинства концепции модернизации // Социс. 2002. № 9.

2.                  Прогнозирование катастроф: на примере циклов В. Кондратьева // ОНС. 1993. № 5.

3.                  Сорокин . Цивилизация. Общество. М. : 1992. – с.

 

INTERNET-РЕСУРСЫ (КО ВСЕМ МОДУЛЯМ):

 

№ п/п	Адрес ресурса	Полное название ресурса	Рекомендуемые разделы, страницы
1	www.auditorium.ru	Российское образование: система федеральных образовательных порталов	Психология, Социология
2	www.globalaffairs.ru	Россия в глобальной политике	Новости, горячие темы, наши эксперты, мониторинг СМИ, все регионы.
3	www.fom.ru	Фонд «Общественное мнение»	Темы недели, рейтинги, актуальное.
4	www.wciom.ru	ВЦИОМ (Всероссийский Центр Изучения Общественного Мнения)	Новости, пресс-выпуски, исследования, архив.
5	www.rbk.ru	РБК-РИА «РосБизнессКонсалтинг»	Новости на РБК/Политика/Экономика/Общество
6	www.gallup.com	The Gallup Organization	Новости, исследования