Технологическая карта урока в 5 классе по ФГОС

 

Технологическая карта урока в 5 классе по ФГОС

Предмет: Изобразительное искусство

Тема урока: «Ты сам-мастер декоративного искусства».

Учитель: , учитель изобразительного искусства МКОУ Заболотовская СОШ.

Цель урока:  Познакомиться с техникой декупажа, научиться самостоятельно составлять декоративную композицию в имитации техники Декупаж.

Планируемые результаты обучения:

Личностные Формирование готовности познавать, усваивать новые художественные приемы работы с материалами, желания проявлять себя в роли народных мастеров, знатоков искусства, развивать эстетическое сознание. Уважительно относиться к культуре народного искусства. Понимать роль культуры и  искусства в жизни человека. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

Метапредметные

 Познавательные УУД:
 Овладеть умением творческого видения, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать делать выводы. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять свою мысль в устной речи, слушать и понимать речь других. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы. Учиться выполнять различные роли в паре и группе.

Регулятивные УУД:
 Определять и формулировать цель деятельности на уроке. Отличать верно выполненное задание от неверного.
Уметь планировать, контролировать и оценивать  учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Находить варианты решения различных художественно-творческих задач.
Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, работу.
Уметь организовать место занятий.

Предметные

Учащиеся должны понимать, что такое – Декупаж. Объяснять отличия современного ДПИ от традиционного народного искусства.
Творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов и язык ДПИ.

Основное содержание темы, понятия, термины

ДПИ. Декупаж как вид современного  ДПИ, история техники Декупаж, роль Декупажа в интерьере.  

Образовательные ресурсы

Учебник.  Изобразительное искусство 5 класс. Авторы: , . Изд-во: «Просвещение»
Презентация «Декоративный сувенир». Клей, салфетки, кисти,  картон, мелкая декоративная фурнитура.

 

Структура урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД	Время
1.	Мотивация к учебной деятельности	Настраивает детей на работу. --Представьте, что мы в лесу. Глубоко вдохнули, выдохнули. Что вы почувствовали? (свежий воздух) Поверните лицо к солнышку, улыбнитесь ему, улыбнитесь друг другу, мне. ---Начинается  урок. Слушаем,  запоминаем,  Ни минуты  не  теряем. — Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь.	Настрой на работу	Личностные Формирование готовности познавать, усваивать новые художественные приемы работы с материалами	2 мин.
2.	Актуализация.	Создание условий для включения учащихся в обсуждение проблемных вопросов. -Что мы изучаем на уроках изобразительного искусства в этом году? (Декоративно-прикладное искусство, народное искусство) слайд 1 Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на вопросы: « Что такое декоративно - прикладное искусство? Зачем оно людям? (Слово искусство в широком смысле обозначает умелое, искусное выполнение всякого дела. А что значит декоративное искусство? Умение художественно украсить любую вещь, применяемую в быту, дать ей особое звучание, оформить ее.) --Декоративно – прикладное искусство может быть молодым и современным?  слайд 2 — Что было бы, если бы ДПИ перестало существовать? — Где в основном используется современное декоративное искусство? (показ сувенирных яиц) слайд 3, 4 --- Не показалось ли вам, что декорирование яйца упоминается нами больше, чем декорирование других предметов? Не догадываетесь, почему?   --Как вы думаете, чему будет посвящен наш сегодняшний урок и какова его тема?	Работа с информацией, участие в обсуждении проблемных вопросов, формулирование собственного мнения	Личностные Развивать эстетическое сознание. Уважительно относиться к культуре народного искусства. Понимать роль культуры и  искусства в жизни человека.   Познавательные УУД:  Овладеть умением творческого видения, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать делать выводы. Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свою мысль в устной речи, слушать и понимать речь других.   Регулятивные УУД:  Определять и формулировать цель деятельности на уроке. Отличать верно выполненное задание от неверного.   Предметные Объяснять отличия современного ДПИ от традиционного народного искусства.	8 мин.
3.	Определение темы, цели и задачи	Определение проблемной ситуации. — Самая обычная вещь может стать необычной и иметь новый вид, если задуматься и представить  новый образ этой вещи. Перед вами примеры того, как можно преобразить предмет, который мы видим каждый день.  слайд 7   слайд 8 (яйца декорированные в технике Декупаж)   (знакомство с новой техникой Декупаж)  слайд 9 (Показ учителя)   —Пожалуйста, постарайтесь дополнить тему урока и уточнить, чем мы будем заниматься на уроке.  слайд 10	1)Составление плана 2)Выбор средств и методов выполнения 3)Распределение обязанностей	Личностные Формирование готовности усваивать новые художественные приемы работы с материалами, желания проявлять себя в роли народных мастеров. Развивать эстетическое сознание. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.   Познавательные УУД:  Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов. Регулятивные УУД:  Определять и формулировать цель деятельности на уроке. Предметные Учащиеся должны понимать, что такое – Декупаж. Объяснять отличия современного ДПИ от традиционного народного искусства.	10 мин.
4.	Реализация	Физкультминутка Мы немного отдохнём,  Встанем глубоко вздохнём. — Предлагаю вам поиграть.  Если я назову народные художественные промыслы – потопайте, если современное декоративно-прикладное искусство  – похлопайте! Дымковская игрушка Вышивание шёлковыми лентами Жостовский поднос Гжель Панно из солёного теста Хохлома Городецкая роспись Художественная ковка Отдохнули и тогда, За работу нам пора!   — Конечно, сделать настоящий декупаж – дело непростое. Для этого необходимы профессиональное мастерство и особые условия. Но мы можем сделать подобие декупажа. — А теперь представьте, что вы художники, и я  надеюсь, что у вас получится выполнить подобие декупажа, которые могли бы  украсить ваши праздничные интерьеры.	Отдыхают, участвуют в физкультминутке   Практическая работа   Выполняют  подобие декупажа, используя картон и салфетки.	Личностные  Формирование желания проявлять себя в роли народных мастеров, знатоков искусства, развивать эстетическое сознание. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности. Познавательные УУД:  Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов. Коммуникативные УУД: Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы. Регулятивные УУД: Уметь организовать место занятий.  Находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, работу.   Предметные Творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.	15 мин.
5.	Защита		Представляют результаты своей работы	Личностные Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.   Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свою мысль в устной речи. Регулятивные УУД: Отличать «верно» выполненное задание от неверного.	5 мин.
6.	Рефлексия учебной деятельности.	Подводит итог работы, анализируя достигнутые результаты — Мы достигли цели, которую ставили перед собой? —  Для чего служат изделия современного декоративного искусства? — Кто может  похвалить  себя?  За  что? — Кто  недоволен  собой?  Что  не  получилось?   Оставьте, пожалуйста, на память об уроке свое впечатление в виде цветка на этом подносе: красный-у меня восторженное настроение, желтый-светлое, прятное, зеленый – своей работой я не совсем доволен.	учащиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия; Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.	Личностные Развивать эстетическое сознание. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников. Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свою мысль в устной речи.	3 мин.
7.	Домашнее задание.	слайд 11 Предлагает дом задание по результатам деятельности учащихся -Что бы вы хотели ещё узнать о Декупаже? 1)Разнообразие материалов и принадлежностей для декупажа.  2) Какие предметы украшают в технике Декупажа. -Откуда вы можете почерпнуть эту информацию? (из интернета, из книг, из справочной литературы, из учебников и т.д.)   — Мне было очень приятно сотрудничать с вами. Всем спасибо за урок.		Познавательные УУД:  Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.	2 мин.