Рабочая программа дисциплины Основы нанобиотехнологии (стр. 4 )

1. Основные направления наноматериаловедения

2. Нанотрубки.

3. Наночастицы.

4. Фуллерены

 

Вопросы для собеседования в форме семинара – исследования (к разделу 5):

 

Раздел 5. Биосенсоры. Биомаркеры.

· Биочипы. Принципы конструирования. Области применения.

·           Биосенсоры. Принципы конструирования биосенсоров

·           Классификация биосенсоров. Области применения биосенсоров.

·           Биосенсоры на основе ферментов. Принципиальная схема ферментного биосенсора.

·           Метод иммобили­зации клеток. Применение клеточных биосенсоров.

·           Биомаркеры как способ диагностики заболеваний.

 

Вопросы для интеллектуальной разминке на лекции (раздел 4):

 

Раздел 4. Методы нанотехнологического производства. Нанобиотехнология

1.      Задачи нанобиотехнологии

2.      Нанодиагностика

3.      Ннанодетекция.

4.      Нанолекарства.

5.      Нановакцины.

6.      Нанобионика

7.      Нанотоксикология

 

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Название образовательной технологии	Темы, разделы дисциплины	Краткое описание применяемой технологии
Лекция - беседа	Раздел 1. Основные задачи и методы нанобиологии.	Предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. Позволяет привлекать внимание студентов к наиболее важным вопросам темы, определять содержание и темп изложения учебного материала с учетом особенностей студентов.
Лекция – визуализация	Раздел 2. Тесты на обнаружение генно-модифицированных продуктов питания.	Информация подается преподавателем студентам в виде презентаций, или с использованием интерактивной обучающей программы Биотехнология. Чтение лекции сводится к связному, развернутому комментированию преподавателем подготовленных наглядных материалов, полностью раскрывающему тему данной лекции.
Лекция вдвоем	Раздел 3. Наноматериаловедение.	В этой лекции учебный материал проблемного содержания дается студентам в живом диалогическом общении двух преподавателей (биотехнолога и нанотехнолога) между собой.
Интеллектуальная разминка на лекции	Раздел 4. Методы нанотехнологического производства. Нанобиотехнология	Провести в быстром темпе экспресс-опрос по теме, уточнение содержания ведущих понятий за определенный промежуток времени. Опрашиваются все присутствующие. Ответы должны быть максимально краткими и точными.
Традиционный семинар с элементами дискуссии	Раздел 1. Основные задачи и методы нанобиологии.	Семинары помогают студентам овладеть понятийно-терминологическим аппаратом, свободно оперировать им, применять теорию к практическим приложениям, прививают навыки самостоятельного мышления, устного выступления. Проводиться в традиционной форме, но с элементами дискуссии, когда в обсуждение определенной темы включаются несколько студентов.
Семинар – развернутая беседа	Раздел 2. Тесты на обнаружение генно-модифицированных продуктов питания. Раздел 4. Методы нанотехнологического производства. Нанобиотехнология	В ходе беседы студентам предоставляется право высказывать собственное мнение, выступать с подготовленными сообщениями, придерживаясь принятого преподавателем плана.
Семинар – дискуссия	Раздел 3. Наноматериаловедение.	Семинар проходит в форме научной дискуссии. Упор здесь делается на инициативе студентов в поиске материалов к семинару и активности их в ходе дискуссии.
Семинар - исследование	Раздел 5. Биосенсоры. Биомаркеры	Студенты ищут информацию по заданным вопросам. Обсуждаются плюсы и минусы разных видов биосенсоров, биочипов и биомаркеров.
Информационно-коммуникационные технологии	Раздел 1. Основные задачи и методы нанобиологии. Раздел 2. Тесты на обнаружение генно-модифицированных продуктов питания. Раздел 3. Наноматериаловедение. раздел 4. Методы нанотехнологического производства. Нанобиотехнология Раздел 5. Биосенсоры. Биомаркеры Раздел 6. Вирусные структуры в качестве инструмента нанотехнологий. Обеспечение безопасности в области нанотехнологий.	Использование компьютерных программ (Биотехнология) и презентаций при проведении лекций. Подготовка студентами презентаций для семинарских занятий. Использование Интернет-ресурсов при подготовке к занятиям, в самостоятельной работе.

 

 

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

 

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения компетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях
Третий этап (уровень) Способность анализировать информацию о современных достижениях в области нанобиотехнологии и предлагать на ее основе свои идеи при решении исследовательских задач	Владеть (BIII УK1) – навыками поиска информации о современных достижениях в области нанобиотехнологии и смежных областях	Не владеет	Не способен самостоятельно находить необходимую информацию	Способен находить и оперировать лишь частично информацией о современном состоянии нанобиотехнологии	Демонстрирует навыки поиска и анализа информации о современных достижениях в области нанобиотехнологии и смежных областях, но допускает не значительные ошибки	Демонстрирует навыки поиска и анализа информации о современных достижениях в области нанобиотехнологии и смежных областях
Уметь (УIII УK1) – применять знания о современных методах нанобиотехнологии при выполнении НИР	Не умеет	Не способен самостоятельно применять полученные знания о современных методах нанобиотехнологии для решения поставленных задач	Частично применяет знания о методах нанобиотехнологии, но затрудняется при подборе методов для решения поставленных задач	Способен применять знания о современных методах нанобиотехнологии при выполнении НИР, но допускает небольшие ошибки	Демонстрирует умение применять полученные знания о современны нанобиотехнологических методах для решения поставленных задач
Знать (ЗIII УK1) – актуальные направления, методы и технологии нанобиотехнологии и смежных с ней отраслей.	Не знает	Не способен самостоятельно определить актуальные направления в современной нанобиотехнологии	Частично представляет основные современные направления биотехнологии	Допускает незначительные ошибки при определении актуальных направлений и методов нанобиотехнологии и смежных с ней отраслей	Имеет четкое представление об актуальных направлениях и методах нанобиотехнологии и смежных с ней отраслей

 

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения компетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях
Третий этап (уровень) Способность применять современные нанобиотехнологические методы и информационно-коммуникационные технологии при выполнении НИР	Владеть (BIII ОПК1) – навыками обработки полученной информации с использованием современных информационно-коммуникационных технологий при выполнении НИР	Не владеет	Не способен самостоятельно обрабатывать полученную информацию	Частично владеет навыками обработки информации с использованием простейших информационно-коммуникационных технологий	Демонстрирует навыки владения информационно-коммуникационными технологиями, но допускает не значительные ошибки при обработке информации	Демонстрирует навыки владения информационно-коммуникационными технологиями при выполнении НИР
Уметь (УIII ОПК1) – применять современные биотехнологические методы при выполнении НИР	Не умеет	Не способен самостоятельно применять современные нанобиотехнологические методы при выполнении НИР	Частично способен применять современные нанобиотехнологические методы при выполнении НИР	Способен применять современные нанобиотехнологические методы при выполнении НИР, но допускает небольшие ошибки	Демонстрирует умение применять соврменные нанобиотехнологические методы при выполнении НИР
Знать (ЗIII ОПК1) – современные нанобиотехнологические методы, необходимые для выполнения НИР	Не знает	Не способен самостоятельно определить нанобиотехнологические методы, необходимые для выполнения НИР	Способен определить лишь простейшие методы для выполнения НИР	Допускает незначительные ошибки при определении необходимых для выполнения НИР современных нанобиотехнологических методов	Имеет четкое представление о современных нанобиотехнологических методах, необходимых для выполнения НИР