Министерство науки и образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра художественного образования
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Инструментоведение в
компьютерной аранжировке»
для ОП «44.03.01 – Педагогическое образование»
Профиль: Художественное образование
(«Музыкально-компьютерные технологии в образовании»)
Екатеринбург 2016
Рабочая учебная программа по дисциплине «Инструментоведение в
компьютерной аранжировке» для ОП «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль: Художественное образование (Музыкально – компьютерные технологии в образовании), дисциплины базового цикла (вариативной части) Б1.В.ОД.18
Составитель: , доцент кафедры художественного образования __________________
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры художественного образования УрГПУ
Протокол от «10» марта 2016 года, № 10.
Зав.кафедрой _____________
Директор Института музыкального и художественного образования
______________
1. Пояснительная записка
1.1. Наименование дисциплины: «Инструментоведение в
компьютерной аранжировке»
1.2. Цель и задачи дисциплины
Цели и задачи курса «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» – дать необходимые сведения об истории развития музыкальных инструментов и симфонического оркестра, джазовых оркестров и современных творческих коллективов.
Также задачами курса является ознакомить учащихся:
- с различными видами и составами оркестров;
- о современном симфоническом оркестре, о входящих в его состав инструментах,
- об основных технических и музыкальных выразительных средствах, присущих оркестровым инструментам и симфоническому оркестру в целом, включая названия инструментов на итальянском, немецком и английском языках.
- изучить различные виды партитур оркестра, порядок расположения инструментов и групп в оркестре;
- дать представление о внешнем виде, истории происхождения, разновидностях и технических характеристиках инструментов, входящих в состав симфонического оркестра;
- ознакомить с выразительными и исполнительскими особенностями различных групп оркестра, их составами и соотношением друг с другом, а также со спецификой звучания всего оркестра в целом;
- привить навыки оркестровки, используя нотный редактор.
1.3. Место дисциплины в структуре ОПП
В профессиональной подготовке бакалавра профиля «Музыкально-компьютерные технологии» предмет «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» входит в базовый цикл вариативной части дисциплин профильной подготовки ООП «Педагогическое образование», профиль: «Художественное образование (Музыкально-компьютерные технологии в образовании)».
Изучение курса направлено на развитие творческого потенциала обучающихся музыке, знакомство с прикладными возможностями информационных технологий в сфере музыкального искусства. Приобретение первоначальных навыков инструментовки симфонического оркестра, эстрадно-джазового ансамбля; приобретение необходимых сведений о современном эстрадном и джазовом оркестре. В данной программе особое внимание уделено изучению музыкальной структуры, что поможет ученику в его дальнейшей деятельности по основной специальности. Курс «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» предполагает проведение лекционного и контрольного видов занятий. Для дополнительного ознакомления с видами и эволюцией оркестров, а также с историей происхождения и индивидуальными характеристиками отдельных инструментов и их разновидностей рекомендуется ряд практических работ по инструментовке с помощью специальных компьютерных программ - нотных редакторов.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по
дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоениями образовательной программы:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных компетенций:
готовностью реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);
должен знать:
- историю музыкальных инструментов и их современную специфику, основные принципы инструментальных переложений. диапазон и исполнительские возможности оркестровых инструментов, составы оркестров. знать и понимать роль музыкальных инструментов и переложений, разных видов ансамблей. знать историю музыкальных инструментов и их современную специфику. знать основные принципы инструментальных переложений.
· основные закономерности развития мировой музыкально-инструментальной культуры;
· диалектику инструментально-исполнительского процесса;
· акустические характеристики и возможности музыкального инструментария;
· основные оркестровые и не оркестровые инструменты и их характеристик
- все основные особенности программного обеспечения при создании партитуры.
должен уметь:
· работать с программами музыкального редактирования.
· уметь слышать симфонический оркестр и симфоническую партитуру.
· ориентироваться в звучности инструментов и инструментальных групп, входящих в большой симфонический оркестр и другие виды оркестров.
· уметь анализировать оркестровую партитуру.
· уметь практически делать инструментальные переложения
· уметь выполнять творческие задания средней трудности, связанные с переложением музыкальных текстов
· ориентироваться во всем многообразии музыкального инструментария в его культурно-исторической обусловленности;
· грамотно и разносторонне представлять школьникам музыкальные произведения с привлечением инструментоведческого анализа;
· более профессионально проводить внеклассную музыкально-воспитательную работу по приобщению школьников к инструментально-исполнительской практике.
должен владеть:
- владеть современными нотными редакторами. всеми навыками для создания аранжировки на компьютере с помощью программ нотных редакторов.
· навыками анализа музыкального материала в контексте инструментально-выразительных средств;
· навыками грамотного подхода к выбору инструментов при создании партитуры.
1.5. Объем дисциплины в зачетных единицах
Дисциплина «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» изучается на первом курсе (2 семестр). Курс рассчитан на 72 часа (очное отделение). В конце курса во втором семестре предусмотрен зачет как контрольная форма дисциплины. Из них: аудиторных (лекционных занятий) – 16 часов, практических занятий - 28 часов. Самостоятельная работа – 28 часов. Для заочного отделения аудиторных (лекционных занятий) – 2 часов, практических занятий - 4 часов. Самостоятельная работа – 66 часов.
Количество зачетных единиц – 2.
1.6. Особенности реализации дисциплины
Дисциплина реализуется на русском языке. Включена в учебный план очной и заочной формы обучения.
2. Учебно-тематическое планирование
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
№ п/п | Наименование | Всего трудоем-кость | Аудиторные | Самостоя-тельная работа | ||
Всего | Лекции | Практи-ческие | ||||
1 | Общие сведения о симфоническом, оркестре, партитуре. | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
2 | Струнные инструменты симфонического оркестра: скрипка, альт, виолончель, контрабас | 10 | 6 | 2 | 4 | 4 |
3 | Деревянные духовые инструменты симфонического оркестра: флейта, гобой, кларнет, фагот и их разновидности | 10 | 6 | 2 | 4 | 4 |
4 | Медные духовые инструменты симфонического оркестра: валторна, труба, тромбон, туба | 10 | 6 | 2 | 4 | 4 |
5 | Группа ударных инструментов | 10 | 6 | 2 | 4 | 4 |
6 | Инструменты джазового оркестра: саксофоны, электроорган, ударная установка. | 10 | 6 | 2 | 4 | 4 |
7 | Инструменты входящие состав джазовых, рок и других видов коллективов. Особенности и техника игры. | 10 | 6 | 2 | 4 | 4 |
8 | Современные оркестры: электронные инструменты (гитары, синтезаторы, терменвокс), midi- контроллеры. | 10 | 6 | 2 | 4 | 4 |
Итого | 72 | 44 | 16 | 28 | 28 |
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
№ п/п | Наименование | Всего трудоем-кость | Аудиторные | Самостоя-тельная работа | ||
Всего | Лекции | Практи-ческие | ||||
1 | Общие сведения о симфоническом, оркестре, партитуре. | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
2 | Струнные инструменты симфонического оркестра: скрипка, альт, виолончель, контрабас | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 |
3 | Деревянные духовые инструменты симфонического оркестра: флейта, гобой, кларнет, фагот и их разновидности | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 |
4 | Медные духовые инструменты симфонического оркестра: валторна, труба, тромбон, туба | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 |
5 | Группа ударных инструментов | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 |
6 | Инструменты джазового оркестра: саксофоны, электроорган, ударная установка. | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 |
7 | Инструменты входящие состав джазовых, рок и других видов коллективов. Особенности и техника игры. | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 |
8 | Современные оркестры: электронные инструменты (гитары, синтезаторы, терменвокс), midi- контроллеры. | 18 | 2 | 0 | 2 | 16 |
Итого | 72 | 6 | 2 | 4 | 66 |
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекционный курс состоит из следующих разделов:
I. Общие сведения о симфоническом, оркестре, партитуре.
Этапы формирования и развития симфонического оркестра. Особенности начального этапа. Оркестр Баха, Генделя. Классический оркестр. Индивидуальные особенности оркестрового письма композиторов–романтиков. Закономерности использования оркестра в XX веке. Новаторские особенности записи партитуры джазовых оркестров и нотация электронных инструментов.
II. Струнные инструменты симфонического оркестра.
1.Скрипка. Строй. Аппликатура и позиции. Тембровые краски регистров и различных струн в высоких и низких позициях. Оркестровый и сольный диапазоны. Способы звукоизвлечения. Двойные ноты. 3-х и 4-х – струнные аккорды. Основные штрихи. Различие технических возможностей скрипки в виртуозной сольной музыке, ансамблевой и оркестровой.
2. Альт. Строй. Аппликатура и позиции. Тембровые краски регистров и различных струн в высоких и низких позициях. Оркестровый и сольный диапазоны. Штрихи, флажолеты те же, что и у скрипки. Различие технических возможностей альта в виртуозной сольной музыке, ансамблевой и оркестровой.
3. Виолончель. Строй. Аппликатура и позиции. Тембровые краски регистров и различных струн в высоких и низких позициях. Оркестровый и сольный диапазоны. Способы звукоизвлечения. Двойные ноты. 3-х и 4-х – струнные аккорды. Основные штрихи. Взаимосвязь агогики и штрихов. Флажолеты натуральные и искусственные. Различие технических возможностей виолончели в виртуозной сольной музыке, ансамблевой и оркестровой.
4. Контрабас. Строй 4-х и 5-ти струнного контрабаса. Аппликатура и позиции. Тембровые краски регистров и различных струн в высоких и низких позициях. Оркестровый и сольный диапазоны. Способы звукоизвлечения. Двойные ноты. Основные штрихи. Флажолеты. Различие технических возможностей контрабаса в виртуозной сольной музыке и оркестровой.
III. Деревянные духовые инструменты симфонического оркестра
1. Флейта, флейта пикколо, альтовая флейта. Строение инструментов и принципы звукоизвлечения. Оркестровый диапазон. Разнообразие тембров в разных регистрах. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности инструментов.
2. Гобой и английский рожок. Строение инструментов и принципы звукоизвлечения. Оркестровый диапазон. Разнообразие тембров в разных регистрах. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности инструментов.
3. Кларнеты in A, in B. Малые кларнеты in D, in Es. Бас-кларнет Строение инструментов и принципы звукоизвлечения. Оркестровый диапазон. Разнообразие тембров в разных регистрах. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности инструментов.
4. Фагот. Контрафагот. Строение инструментов и принципы звукоизвлечения. Оркестровый диапазон. Разнообразие тембров в разных регистрах. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности инструментов.
IV. Медные духовые инструменты симфонического оркестра.
1. Валторна. Строение и принципы звукоизвлечения натуральных валторн. Современная хроматическая валторна in F с четырьмя и пятью вентилями. Диапазон. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности инструментов. Различие функций двух или четырех валторнистов в оркестре.
2. Труба. Строение и принципы звукоизвлечения. Диапазон. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности инструментов. Различие функций музыкантов-трубачей в оркестре.
3. Тромбоны теноровый и тенорово-басовый. Диапазоны. Позиции. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности инструментов. Различие функций 3-х тромбонистов в оркестре.
4. Туба. Тубы разных строев: B, Es, F. Особенности нотации. Принципы звукоизвлечения. Диапазоны. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности.
V. Группа ударных инструментов
Общий обзор ударных инструментов. Литавры: принципы звукоизвлечения, технические и художественные возможности.
Ударные инструменты без определенной высоты звука. Ударные инструменты с определенной высотой звука. Челеста, вибрафон, маримба.
VI. Инструменты джазового оркестра:
1. Саксофоны: сопрано, альт, тенор, баритон. Строение инструментов и принципы звукоизвлечения. Диапазоны. Разнообразие тембров в разных регистрах. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художественные возможности инструментов.
2. Электроорган. Общее понятие об основах его технического устройства и техника письма для него. Синтезатор: устройство инструмента, тембровые, динамические и агогические особенности.
2. Ударная установка. Строение инструмента. Состав традиционной джазовой ударной установки.
VII. Инструменты входящие состав джазовых, рок и других видов коллективов:
1. Электрогитара. Особенности строения инструмента и техника игры. Понятия и принципы записи в партитуре.
2. Бас-гитара. Особенности строения инструмента и техника игры. Понятия и принципы записи в партитуре. Функциональные особенности инструмента.
VIII. Современные оркестры:
1. Современный оркестр: типы и виды. Особенности нотации партитуры эстрадного оркестра.
2. Электронные инструменты:
- типы и виды электрогитар,
- разновидности синтезаторов, и их применение в современном оркестре,
- терменвокс, строение и особенности нотации,
- использование midi- контроллеров в современном оркестре.
Тематика практических занятий:
Темы практических занятий соответствуют темам лекционных часов. Принцип проведения практических занятий соответствует следующему плану выполнения практических заданий:
1. Аранжировка фортепьянной пьесы для струнного квартета,
2. Переложение фортепианной пьесы для камерного оркестра,
3. Приёмы изложения мелодии деревянно-духовых инструментов на основе простого периода.
4. Принципы противосложения при аранжировки медно-духового квинтета на основе простого периода.
5. Инструментовка простой фортепианной миниатюры для парного симфонического оркестра.
6. Аранжировка фортепьянной пьесы для струнного джазового оркестра,
7. Создание вступления и коды популярной мелодии для джазового и рок ансамбля.
8. Создание аранжировки для современного оркестра с помощью программ секвенсоров. Редактирование MIDI-сообщений в программе “Cubase”.
Примерные вопросы и задания для самоконтроля:
Струнные инструменты: скрипка, альт, виолончель, контрабас:
– строй, тембровая окраска струн, позиции;
– диапазоны, различные способы звукоизвлечения, штрихи;
Деревянные духовы инструменты:
– Строи, видовые инструменты, принципы звукоизвлечения;
– диапазоны, технические и выразительные возможности;
Медные духовые инструменты:
– Строи, видовые инструменты, принципы звукоизвлечения;
– диапазоны, различные способы звукоизвлечения, технические
и выразительные возможности;
Ударные инструменты без определенной высоты звучания:
– строение, характеристика тембра, динамические, колористические и технические возможности.
Ударные с определенной высотой звучания:
– строение, диапазоны, характеристика тембра, динамические, колористические и технические возможности.
Инструменты, используемые в джазовом оркестре: саксофоны, электроорган, ударная установка.
– диапазоны, строение, колористические и выразительные возможности.
Список произведений, рекомендуемый к прослушиванию
Скрипка.
Э. Шоссон. «Поэма»
Б. Барток. «Рапсодия»
К.Сен-Санс. «Рондо-каприччиозо»
П.Чайковский. «Вальс-cкерцо», ор. 34
Л.Бетховен. Концерт для скрипки с оркестром D-dur, Ор. 61.
С.Прокофьев. Концерт № 1 для скрипки с оркестром D-dur, Ор. 19.
Я. Сибелиус. Концерт для скрипки с оркестром d-moll, Ор.47.
Альт.
. Концерт для альта и струнного оркестра
Й. Брамс. Соната для альта и фортепиано F-dur
В. Моцарт. Концертная симфония для скрипки и альта Es-dur
И. Хандошки. Концерт для альта и стурнного оркестра C-dur
П. Хиндемит. «Траурная музыка» для альта и струнного орке-
стра
М. Таривердиев. Концерт для альта и струнного оркестра
Виолончель
Концерт для виолончели c-moll
Л. Бетховен. Двенадцать вариаций для виолончели и фортепь
яно на темы оратории Генделя "Иуда Маккавей"
К. Сен-Санс. Концерт № 1 для виолончели с оркестром a-moll
П.Чайковский. Вариации на тему рококо для виолончели с ор
кестром
А. Глазунов. Испанская серенада, соч. 20 № 2
Контрабас
Дж. Боттезини. Концерт для контрабаса с оркестром h-moll
Р. Глиэр. Скерцо для контрабаса и фортепиано
А. Богатырёв. Концерт для контрабаса с оркестром
С. Кусевицкий. Концерт для контрабаса с оркестром
Н. Рото. Концертный дивертисмент
Флейта
Г.Телеман, Трио-соната D-dur для двух флейт и баса-континуо
А. Вивальди, Соната для флейты и фортепьяно
. Концерт для флейты с оркестром G-dur
Ж. Ибер. Концерт для флейты с оркестром
Дж. Энеску. "Кантабиле и престо"
С. Губайдуллина. Концертное аллегро
Гобой
Т.Альбинони. Концерт для гобоя с оркестром
А. Вивальди. Концерт d-moll для двух гобоев, струнных, и
континуо.
Й. Гайдн. Концерт C dur для гобоя с оркестром.
В.Беллини. Концерт для гобоя с оркестром Es-dur
Ж. Бозза. «Фантазия-пастораль»
Н. Платонов. Соната для флейты и фортепиано.
Кларнет
В. Моцарт. Концерт для кларнета с оркестром A-dur
К. Вебер. Концерт для кларнета с оркестром №1 f-moll
Дж. Россини. «Интродукция, тема и вариации»
И. Стравинский. Три пьесы для кларнета соло
И. Пауэр. Будничные монологи №№ I, II, III, IV
М. Бурштин. Инвенция для кларнета соло
Фагот
Концерт для фагота с оркестром Es-Dur
В. Моцарт. Концерт для фагота с оркестром B-Dur
Ф. Джеминиани. Соната для фагота и клавира a-moll
Ф. Давид Концертино для фагота с оркестром
Г. Гровле. "Сицилиана и аллегро"
Ж. Бозза. "Речитатив, сицилиана и рондо"
Саксафон
А. Эшпай. Концерт для саксофона-сопрано с оркестром
П. Крестон. Соната для альт-саксофона ор. 19
Ж. Ибер. "Камерное концертино"
П. Дюбуа. "Дивертисмент"
Ф. Декрюк. Соната для саксофона и фортепиано
П.Хиндемит. Соната для валторны или альт-саксофона
Валторна
В. Моцарт. Концерт № 1для валторны с оркестром D-dur
Б. Дварионас. Концерт для валторны с оркестром
Ж. Бозза. «В лесу»
К. Сен-Санс. Концертная пьеса для валторны и фортепиано
Р. Глиэр. Концерт для валторны с оркестром
Труба
И. Гуммель. Концерт для трубы с оркестром E-dur
А. Лорцинг. Интродукция и вариации для трубы с оркестром
B-dur
П. Хиндемит. Соната для трубы и фортепиано
К.-В. Брандт. Концертная пьеса № 1, № 2
А. Арутюнян. Концерт для трубы с оркестром As-dur
Р. Щедрин. Концерт для трубы с оркестром
Тромбон.
Н. Римский-Корсаков. Концерт для тромбона с оркестром
Ф. Давид. Концертино для тромбона с оркестром
В. Блажевич. Концерт № 2 для тромбона с оркестром
Ф. Грефе. Концерт для тромбона с оркестром
А. Арутюнян. Экспромт
Н. Дагиров. Баллада
Туба
О.Шмидт. Концерт для тубы с оркестром
П. Хиндемит. Соната для тубы и фортепиано
А. Лебедев. Концерт для тубы и фортепиано
А. Лебедев. Концертное аллегро
В. Хартли. Концертино
Арфа.
А. Диттерсдорф. Концерт для арфы с оркестром
Г. Гендель. Концерт арфы с оркестром B-dur
В. Моцарт. Концерт для флейты и арфы с оркестром
М. Равель. Интродукция и Аллегро для арфы с оркестром
Р. Глиэр. Концерт Ор.74
А. Хинастера. Концерт Ор.25
Фортепиано.
. Концерт для клавесина с оркестром d-moll
В.Моцарт. Концерты для Фортепиано с оркестром
Л. Бетховен. Концерты для Фортепиано с оркестром
Д. Шостакович. Концерт для фортепиано № 2
А. Онеггер. Концертино для фортепиано с оркестром
Ф. Пуленк. «Пасторальный концерт» для клавесина с оркестром
Орган.
И. Пахебель. Хоральные прелюдии для органа,
Г. Гендель. Концерт для органа с оркестром №13
А. Марчелло. Концерт для органа, гобоя и флейты
М. Регер. Фантазия и фуга d-moll
Дж.-Я. Форбергер, Канцоны для органа
Ф.Пуленк. Концерт для органа, литавр и струнного оркестра
Ударные инструменты.
Дж. Бек. Концерт для литавр и ансамбля ударных инструментов
Я. Вайнбергер. Концерт для литавр с оркестром
Д. Мийо. Концерт для ксилофона и маримбофона с оркестром.
Т. Майодзуми. Концерт для ксилофона с оркестром
Н. Живкович. Концерт для маримбы с оркестром № 1 и № 2
Э. Денисов. Концерт для вибрафона с оркестром
Б. Барток. «Музыка для струнных, ударных и челесты»
К. Кудрявцев. Концерт для ансамбля клавишных и ударных инструментов
И. Просвирин. «Ансамбль» для ударных инструментов.
4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:
1. Особенности строения и звукоизвлечения инструментов
эпохи Барокко.
2. Особенности дирижирования симфоническим оркестром.
Задания для самостоятельной работы:
1. Характеристика различных видов симфонического оркестра.
2. Камерный оркестр. Характеристика групп. Репертуар.
3. Индивидуальные характеристики струнно-смычковые инструментов.
4. Орган. Историческое происхождение. Виды. Основные технические характеристики (штрихи, строй, диапазон). Применение в оркестре.
5. Фортепиано. Историческое происхождение. Виды. Основные технические характеристики (штрихи, строй, диапазон). Применение в оркестре.
6. Арфа. Историческое происхождение. Виды. Основные технические характеристики (штрихи, строй, диапазон). Применение в оркестре.
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
В ходе текущей аттестации оценивается качество освоения содержания конкретных разделов пройденного учебного материала. Для этого используются:
- тестирование (как теоретических знаний по пройденным темам, так и оценка контрольных заданий в творческой форме);
- выполнение раздела научной работы (практические умения);
- рейтинговая оценка (определяется как сумма баллов по итогам освоения каждого учебного модуля, в том числе за самостоятельную работу, выполнение контрольных заданий, доклады и сообщения).
В соответствии с этим целью курса является поэтапное ознакомление с инструментами, которые входят в состав классического симфонического оркестра, джазовых оркестров и современных творческих коллективов.
Текущий контроль осуществляется в форме творческого проекта по созданию аранжировки и инструментовки партитуры для всех
предложенных видов оркестра и творческих коллективов.
Задания:
- создать несколько типов аранжировки для различных типов и составов инструментов,
- продемонстрировать навыки владения записи партитуры всех видов оркестров,
- проявить творческий подход к решению задачи, и продемонстрировать профессиональный подход к художественному решению,
- дать сравнительный анализ исполнительской интерпретации разных решений по инструментовки оркестра,
- проявить профессиональны подход к выбору информационного инструментария при решении творческой задачи.
Итоговый контроль и учет успеваемости, по окончании освоения предмета «Инструментоведение в компьютерной аранжировке»» проводится контрольная работа, в ходе которой учащиеся представляют все задания, выполненные за время прохождения курса. Учащиеся должны ответить на ряд вопросов по представленной партитуре или клавиру, касающихся правил записи, которыми они руководствовались при их создании.
Критерии оценки умений и навыков студентов:
Зачет по дисциплине складывается из следующих элементов:
Просмотр домашнего задания. Просмотр работ на зачете На итоговый просмотр предоставляются работы по всем заданиям курса. Устный ответ по билетуНа просмотрах оценивается: качество выполненных работ; наличие всех заданий и полнота их выполнения; гармоничность, техническая и творческая целостность созданных композиций.
«Не зачет» ставится в том случае, если студентом не выполнены все требования к зачету и не посещение лекций (более 60% ).
Уровни освоения дисциплины:
готовностью реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);
Высокий уровень – работа высокого качества, уровень выполнения отвечает всем требованиям, теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.
Средний уровень – уровень выполнения работы отвечает всем требованиям, теоретическое содержание курса освоено полностью без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.
Низкий уровень – работа слабая, уровень выполнения не отвечает большинству требований, теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному.
В результате освоения курса студент, изучивший дисциплину «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» должен знать тембровые и технические возможности инструментов симфонического других типов оркестра.
Студент, изучивший дисциплину, должен уметь грамотно использовать знания, полученные в курсе «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» в творческих работах.
6. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1.Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Кожухарь . Симфонический и духовой оркестры. - Лань, Планета музыки, 2009. кол-во 3 экз.
Дополнительная литература
1. Рогаль- Современный оркестр. – М., 1953. кол-во 2 экз.
2. Общий курс инструментоведения. – М., 1963. кол-во 2 экз.
3. Инструменты симфонического оркестра. – М., 1983. кол-во 7 экз.
4. Ударные инструменты: трактовка и современное состояние. – М., 1973. кол-во 2 экз.
5. Большой трактат о современной инструментовке и оркестровке. – М., 1972. кол-во 2 экз.
6. Таблицы по инструментоведению – М., 1972. кол-во 5 экз.
6.2. Информационное обеспечение дисциплины:
Из «Университетской библиотеки онлайн»:
1. Фаминцын . Русский народный музыкальный инструмент [Электронный ресурс] / . - СПб: Типография Императорской Академии Наук, 1890. - 150 с.
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/71212/
2. Музыкальный словарь. О-Я [Электронный ресурс] / под ред. - М. — Лейпциг: б. и., 1904. - 605 с.
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/68666/
Электронные ресурсы:
Стандартный пакет программ для интернет-класса. Доступ на сайт нотной литературы.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Проведение практических занятий обеспечивается:
Ряд программного обеспечения для создания аранжировки и инструментовки оркестра. Доступ к интернет ресурсам для использования нотного материала. Акустическая система для демонстрации звукового примера по каждому инструменту. Экран и видеопроектор для видео демонстрации оркестров и творческих коллективов. Нотный редактор Sibelius, Finale, MuseScore
8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ
доцент кафедры музыкального образования УрГПУ
Раб. телефон: 371 – 19 - 82
Рабочая учебная программа по дисциплине
«Инструментоведение в компьютерной аранжировке»
Для ОП «44.03.01 – Педагогическое образование»
Профиль: Художественное образование
(Музыкально – компьютерные технологии)
Подписано в печать Формат 60х84/ 16
Бумага для множительных аппаратов . Усл. Печ. л.
Тираж экз. Заказ
Уральский государственный педагогический университет.
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
