т Новосибирский государственный технический университет
Факультет бизнеса
Кафедра экономической теории
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета бизнеса
______________________
12 апреля 2006 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История экономических учений
Основная образовательная программа: 080100 (521600) – Экономика, подготовка бакалавров
Факультет бизнеса
Курс – 3, семестр – 6
Лекции – 34 час.
Практические работы – 34
Курсовая работа – нет
Контрольная работа – 6 семестр
Самостоятельная работа – 34 час.
Зачет – нет
Экзамен – 6 семестр
Всего – 102 час.
Новосибирск
2006
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080100 (521600) – Экономика
Номер государственной регистрации – 433 гум/бак, 2000.
В ГОС дисциплина относится к специальным дисциплинам, рекомендуемым УМО направления 521600. По учебному плану НГТУ – к разделу 3.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экономической теории, протокол № 4 от 11 апреля 2006 г.
Программу разработал:
Ст. пр. кафедры экономической теории
Заведующая кафедрой:
профессор, д.э.н., проф.
Ответственная за основную
образовательную программу:
заведующая кафедрой экономической теории,
д.э.н., профессор
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 | Внешние требования | 4 |
2 | Особенности (принципы) построения дисциплины | 5 |
3 | Цели учебной дисциплины | 6 |
4 | Содержание и структура учебной дисциплины | 7 |
5 | Учебная деятельность | 8 |
6 | Правила аттестации студентов | 9 |
7 | Список литературы | 10 |
8 | Контролирующие материалы для аттестации студентов | 11 |
9 | Дополнительная информация | 14 |
1. Внешние требования
В ГОС ВПО по данному направлению квалификационные требования к выпускнику представлены в разделе 1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
«Бакалавр должен быть подготовлен к профессиональной работе в экономических службах предприятий и организаций различных отраслей и форм собственности, к работе на преподавательских и административных должностях в средних общепрофессиональных и профессиональных учебных заведениях, в государственных органах федерального и муниципального уровня на должностях, требующих базового высшего экономического образования согласно квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденному постановлением Минтруда России от 21.08.98 № 37.
Бакалавр экономики может осуществлять аналитическую, организаторскую (административную) и образовательную (преподавательскую) деятельность в следующих областях экономики: функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и исследовательские процессы, осуществляемые на предприятиях (фирмах) любой формы собственности, в образовательных, исследовательских и других организациях, а также в рамках органов государственного управления».
Требования к профессиональной подготовленности бакалавра направления «Экономика» перечислены в разделе 7.1.
«Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его степени (квалификации):
– иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик;
– понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;
знать:
– теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы;
– принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;
уметь:
– выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
– систематизировать и обобщать информацию по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать тексты;
– использовать основные методы экономического анализа статистической, бухгалтерской и финансовой информации;
– использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач;
владеть:
– специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке (английском);
– навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;
– навыками участия в научных дискуссиях;
– навыками передачи экономических знаний в образовательном процессе».
В ГОС данная дисциплина относится к специальным дисциплинам, рекомендуемым УМО направления 521600. Требованияк обязательному минимуму взяты из ГОС ВПО по специальности 351000 – «Антикризисное управление». Эти требования и были приняты за основу.
Таблица 1
Требования ГОС к обязательному минимуму содержания дисциплины
«История экономических учений»
Шифр дис-циплины | Содержание учебной дисциплины |
ГСЭ. Ф.11
| 11.2. История экономических учений Становление экономической теории и периодизация истории экономической мысли. Экономическая мысль Древней Греции. Древний Рим. Общая характеристика экономических учений средневековья. Меркантилизм и его особенности в различных странах. Экономические идеи России 17-начала 18 вв. Возникновение классической школы в Англии и во Франции. Физиократы. Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо. Экономические теории начала и середины 19 века в Англии, Франции, Германии и США. Экономические взгляды социалистов-утопистов. Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса. Экономическая мысль России 18-середины 19 вв. Историческая школа. Зарождение математического направления в экономике. , , . Возникновение маржинализма. У. Джевонс. Австрийская школа. Лозанская школа. Оптимум Парето. Экономическая теория благосостояния А. Пигу. Кембриджская и американская школа маржинализма. Американский (ранний) институционализм. Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчел. Экономическая мысль России конца 19 – начала 20 века. Математическая школа. В. Дмитриев, Е. Слуцкий. Марксистская школа России. Экономические взгляды . Дж. М. Кейнс и его теоретическая система. Отечественная экономическая мысль 20 века. А. Чаяно, Л. Канторович. Экономическая теория Н. Кондратьева. Неоклассическое направление в 20 веке. Неолиберализм. Теория социального рыночного хозяйства. Монетаризм. Концепция Фридмена. Экономическая теория предложения. Теория рациональных ожиданий. Социально-институциональное направление в конце 20 века. Теорема Коуза. Теория общественного выбора Дж. Бьюкенена. Лауреаты Нобелевской премии по экономике. Создание новой парадигмы: опыт мировой экономической мысли и проблемы рыночной экономики в России.
|
2. Особенности (принципы) построения дисциплины
Особенности (принципы) построения дисциплины описываются в табл. 2.
Таблица 2
Особенности (принципы) построения дисциплины «История экономических учений»
Особенность (принцип) | Содержание |
1. Основание для введения дисциплины в учебный план направления | Дисциплина «История экономических учений» дополняет традиционные курсы по экономической теории. Она относится к специальным дисциплинам направления 080100 (521600) – Менеджмент, рекомендуемым УМО по экономике и менеджменту. |
2. Адресат курса | Читается для студентов 2-го курса в 4 семестре. |
3. Основная цель дисциплины | Цель дисциплины – представить студентам основные направления в развитии экономической мысли, изучить базовые концепции и отличия основных направлений, а также методы экономической теории. Усвоение дисциплины необходимо для того, чтобы знать истоки задач, решаемых современными исследователями. |
4. Ядро дисциплины | Развитие и становление современной экономической теории |
5. Связь с другими дисциплинами | Тематика дисциплины связана с экономической историей, экономической теорией, социологией, политологией и другими дисциплинами. |
6. Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся
| Дисциплина основывается на знании студентами экономической истории, микроэкономики-1, макроэкономики-1, философии и др. |
7. Особенности организации учебного процесса по дисциплине | В процессе преподавания используется лекционная и семинарская форма аудиторных занятий, применяется модульно-рейтинговая система оценки знаний студентов, включающая написание контрольной работы, выполнение тестовых заданий и упражнений на занятиях, участие в дискуссиях. Итоговый контроль осуществляется путем проведения письменного экзамена, включающего ответ на вопрос и выполнение сквозного теста. |
3. Цели учебной дисциплины
Цели учебной дисциплины описываются в табл. 3.
Таблица 3
После изучения дисциплины студент будет:
иметь представление: | |
1.
| о сущности, значимости дисциплины; |
2. | о месте дисциплины в системе специальных дисциплин; |
3.
| о проблемах дисциплины; |
знать: | |
4.
| основные термины, понятия; |
5.
| основные социально-экономические учения, теории, концепции, их эволюцию; |
6. | истоки задач, решаемых современными исследователями, их логику; |
7. | развитие методов экономического исследования; |
8. | известных экономистов и их вклад в развитие экономической теории; |
уметь: | |
9. | анализировать важные социально-экономические проблемы в свете экономических теорий; |
10. | в условиях изменяющего мира переоценивать накопленный опыт экономических учений; |
11. | анализировать возможности и перспективы развития различных экономических школ и направлений; |
иметь опыт: | |
12. | систематизации и обобщения полученной информации; |
13. | исторического анализа экономических процессов; |
14. | выполнения контрольной работы с применением исторического подхода, выполнения тестовых заданий и участия в научных дискуссиях. |
4. Содержание и структура учебной дисциплины
Описание лекционных занятий представлено в табл. 4 с указанием семестра, в котором организуется обучение по истории экономических учений.
Таблица 4
Темы лекционных занятий
Раздел, тема | Часы | Ссылки на цели |
Семестр № 4. | 34 |
|
1. Становление экономической теории и периодизация истории экономической мысли. Экономическая мысль Древней Греции. Древний Рим. Общая характеристика экономических учений средневековья. | 3 | 1,2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 |
2. Меркантилизм и его особенности в различных странах. Экономические идеи России 17 - начала 18 вв. Возникновение классической школы в Англии и во Франции. Физиократы. Экономическое учение А. Смита и Д. Рикардо. | 4 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
3. Экономические теории начала и середины 19 века в Англии, Франции, Германии и США. Экономические взгляды социалистов-утопистов. Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса. Экономическая мысль России 18 - середины 19 вв. Историческая школа. | 4 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
4. Зарождение математического направления в экономике. , , . Возникновение маржинализма. У. Джевонс. Австрийская школа. Лозанская школа. Оптимум Парето. | 4 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
5. Экономическая теория благосостояния А. Пигу. Кембриджская и американская школа маржинализма. Американский (ранний) институционализм. Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчел. | 4 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
6. Экономическая мысль России конца 19 – начала 20 века. Математическая школа. В. Дмитриев, Е. Слуцкий. Марксистская школа России. Экономические взгляды . Отечественная экономическая мысль 20 века. А. Чаянов, Л. Канторович. Экономическая теория Н. Кондратьева. | 4 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
7. Дж. М. Кейнс и его теоретическая система. Неоклассическое направление в 20 веке. Неолиберализм. Теория социального рыночного хозяйства. | 4 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
8. Экономическая мысль России конца 19 – начала 20 века. Математическая школа. В. Дмитриев, Е. Слуцкий. Марксистская школа России. Экономические взгляды . Отечественная экономическая мысль 20 века. А. Чаянов, Л. Канторович. Экономическая теория Н. Кондратьева. | 4 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
9. Теория общественного выбора Дж. Бьюкенена. Лауреаты Нобелевской премии по экономике. Создание новой парадигмы: опыт мировой экономической мысли и проблемы рыночной экономики в России. | 3 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
Описание практических занятий представлено в табл. 5 с указанием семестра, в котором организуется обучение по истории экономической мысли.
Таблица 5
Темы практических занятий
Раздел, тема | Учебная деятельность | Часы | Ссылки на цели |
Семестр № 4. |
| 34 |
|
1. Экономическая мысль Древней Греции. Древний Рим. Общая характеристика экономических учений средневековья. | Обсуждение вопросов по теме | 4 | 9, 10, 11, 12, 13 |
2. Экономические идеи России 17-начала 18 вв. | Обсуждение вопросов по теме | 5 | 9, 10, 11, 12, 13 |
3. Экономические теории начала и середины 19 века в Англии, Франции, Германии, США и России. | Обсуждение докладов студентов, проработка тестовых заданий | 6 | 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
4. Зарождение математического направления в экономике. | Обсуждение вопросов по теме | 6 | 9, 10, 11, 12, 13 |
5. Институционализм. | Обсуждение вопросов по теме | 4 | 9, 10, 11, 12, 13 |
6. Экономическая мысль России конца 19 – начала 20 века. | Обсуждение докладов студентов, проработка тестовых заданий | 5 | 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
7. Создание новой парадигмы: опыт мировой экономической мысли и проблемы рыночной экономики в России. | Дискуссия | 4 | 9, 10, 11, 12, 13 |
5. Учебная деятельность
Контрольная работа выполняется студентами как дневного, так и заочного отделения в объеме 6-8 листов формата А5. По содержанию контрольная работа представляет четкое и лаконичное изложение материала по теме. В начале работы приводится план, состоящий из 5-6 наиболее важных аспектов темы. В конце работы размещается список использованной литературы.
Темы контрольных работ
1. Меркантилизм как первая школа экономической теории.
2. Экономическая теория У. Петти.
3. Смита о стоимости и доходах.
4. Рикардианская теория стоимости.
5. Рикардо – завершитель английской классической политэкономии.
6. Экономические воззрения Ж. Сисмонди. Отличие экономических взглядов Сисмонди и Прудона.
7. Экономические взгляды Т. Мальтуса.
8. Экономическая теория родоначальника американской политической экономии .
9. Учение о прибавочной стоимости – центральный пункт марксизма.
10. Маржиналистская революция в экономической науке.
11. Австрийская школа. Экономические взгляды К. Менгера, Е. Бем-Баверка и Ф. Визера.
12. Лозаннская школа. Экономические взгляды Л. Вальраса и В. Парето.
13. Общая характеристика кембриджской школы.
14. Отличие кембриджской школы от классической, австрийской и лозаннской.
15. Теория цены А. Маршалла.
16. Дж. К. Кларк – основоположник неоклассического направления в США.
17. Учение Дж. Б. Кларка о «предельной производительности».
18. Отличие институционального направления от неоклассического.
19. Экономические теории российских ученых конца XIX века. (Туган-, , )
20. Традиции экономико-математической школы в России и СССР. (, )
21. Вклад в экономическую науку и .
22. Вклад в экономическую науку.
23. Новый институционализм ( и др.)
24. как основоположник математического направления в экономических исследованиях.
25. Междисциплинарная интервенция и ассимиляция в современной экономической теории.
26. Историческая школа в Германии.
27. Теория общего равновесия Л. Вальраса.
28. Т. Веблен и его «Теория праздного класса».
29. Кейнсианство и неокейнсианство (сранительный анализ).
30. Современная экономическая мысль и нобелевские лауреаты по экономике.
6. Правила аттестации студентов
Таблица 6
Формирование текущего и итогового рейтинга по дисциплине
Учебная деятельность | Срок сдачи, защиты | Минимальный балл | Максимальный балл | Комментарий |
Контрольная работа | 7 неделя | 10 | 20 | Самостоятельная домашняя работа |
Выполнение тестового задания | 15 неделя | 10 | 20 | Работа в аудитории |
|
|
|
|
|
Работа на занятиях | в семестре | 15 | 30 | С помощью подготовки домашних заданий |
Всего |
| 35 | 70 | Текущий рейтинг |
Экзамен |
| 15 | 30 |
|
Итого |
| 50 | 100 | Итоговый рейтинг |
7. Список литературы
Основная
1. Бартенев экономических учений в вопросах и ответах / – М.: Юрист, 2000.
2. Бартенев экономических учений: Учебник / ; Всероссийская академия внешней торговли. – М.: Юрист, 2000.
3. Грачев экономических учений: Учеб. пособие для эконом. напр. и спец. вузов / – Киров: Изд-во АСА, 1998.
4. Гусейнов экономических учений: Учеб. пособие. / , , . – М.: ИНФРО-М, 2000.
5. Гусейнов экономических учений: Учеб. пособие./ ; Новосиб. гос. ун-т. – Новосибирск: Изд-во НГУ, 1996.
6. История мировой экономики: Учебник для вузов по эконом. спец. / Под ред. , . – М.: ЮНИТИ, 1999.
7. История политической экономии капитализма: Очерки/ , , и др. Под ред. . – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.
8. История политической экономии социализма / , , и др.; Науч. ред. , . – 2-е изд. перераб. и доп. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1983.
9. История экономических учений (Современный этап): Учебник для эконом. спец. / Под ред. . – М.: ИНФРА-М, 2002.
10. История экономических учений: Конспект лекций в схемах. / Ред.-сост. . – М.: ПРИОР, 2000. – 92 с.
11. История экономических учений: Конспект лекций. – М.: ПРИОР, 2001.
12. История экономических учений: Конспект лекций. / Авт.- сост. Е. Чайка. – М.: ПРИОР, 2000.
13. История экономических учений: Учеб. пособие для эконом. вузов. / , , и др. – М.: ИНФРА-М, 2000.
14. История экономических учений: Учеб. пособие для эконом. спец. вузов. В 2 ч. / Под ред. , . – М.: Изд-во МГУ, 1989.
15. История экономических учений: Учебник для экон. вузов / , , и др. – М.: Высшая школа, 1983.
16. Костюк экономических учений: Учеб. пособие / . – М.: Центр, 1998.
17. Новожилов экономических учений: Учеб. пособие / . – М.: Наука, 1995.
18. Павлов российской политической экономии: Пособие для вузов / . – М., 1995.
19. Райзберг экономики / . – М.: ИНФРА-М, 2003.
20. Сурин экономики и экономических учений: Учеб. метод. пособие / . – М.: Финансы и статистика, 2001.
21. Титова экономических учений: Курс лекций: Учебник для вузов / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.
22. Худокормов экономических учений (Современный этап) / . – М.: ИНФРА-М, 2002.
23. История экономических учений: Пер.с франц. / А. Эспинас. – СПб.:ELIS, 1998.
24. Ядгаров экономических учений: Учебник для вузов по эконом. спец. / . – 3-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2002.
Дополнительная
1. Аникин науки: Жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса / . – 4-е изд. - М: Политиздат, 1985.
2. Антология экономической классики. В 2-х т. / Сост. . – М.: НП «Эконов», 1993.
3. Экономическая мысль в ретроспективе: Пер. с англ. / М. Блауг. – 4-е изд. – М.: Дело ЛТД, 1994.
4. Дмитриев очерки. Сер. 1: Опыт органического синтеза трудовой теории ценности и теории предельной полезности / . – М., 1904.
5. История экономических учений: Пер. с фр. / Ш. Жид, Ш. Рист. – М.: Экономика, 1995.
6. Кондратьев экономической динамики / . – М.: Экономика, 1989.
7. Соч. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – М.: Политиздат, 1970. - Т.23-26.
8. История экономических теорий: Пер. с англ. / Т. Негиши. – М.: АО «Аспект Пресс», 1995.
9. Туган-Барановский основы концепции / -Барановский. – М.:. Экономика, 1989.
10. Хрестоматия по экономической теории / Сост. . – М.: Юрист, 1997. – 536с.
11. Чаянов хозяйство / . – М.: Экономика, 1989.
12. Экономическая энциклопедия / Ред.: , , и др. – М.: Экономика, 1999.
Источники Интернет
1. http://www.hse.ru – Государственный университет Высшая школа экономики
2. http://gallery.economicus.ru – материалы об экономистах и направлениях экономической теории.
3. http://www.libertarium.ru – материалы по экономической теории.
4. http://www.ecsocman.edu.ru – Федеральный образовательный портал – ЭКОНОМИКА, СОЦИОЛОГИЯ, МЕНЕДЖМЕНТ – учебные материалы.
8. Контролирующие материалы для аттестации студентов
Итоговый контроль по дисциплине проводится в виде экзамена в письменном виде с использованием вопросов и тестовых заданий.
Вопросы к экзамену по истории экономических учений
1. Экономическая мысль Древней Греции.
2. Сущность и этапы "маржиналистской революции".
3. Экономическая мысль средневековья. Фома Аквинский.
4. Экономические воззрения К. Менгера.
5. Ранний меркантилизм (монетаризм) и его особенности.
6. Экономические воззрения О. Бем-Баверка.
7. Общая характеристика классической политической экономии.
8. "Теория волнения" Ф. Визера.
9. Теоретические положения У. Петти о богатстве, деньгах и торговом капитале.
10. Маржиналистские концепции Л. Вальраса.
11. Экономические воззрения П. Буагильбера.
12. Теоретические положения А. Маршалла о предмете и методе «экономике», стоимости (рыночной цене) и эластичности спроса.
13. Экономическое учение физиократов.
14. Ф. Кенэ о «чистом продукте».
15. Концепция Дж. Б. Кларка о статистике и динамике.
16. Экономические воззрения А. Тюрго.
17. Концепция реформ Т. Веблена.
18. Предмет и метод политической экономики по А. Смиту.
19. Общая характеристика институционализма.
20. Теоретические положения А. Смита о разделении труда, классах, стоимости и доходах.
21. Конкуренция общего экономического равновесия В. Парето.
22. Теоретические положения Д. Рикардо о стоимости, заработной плате и прибыли.
23. Концепция реформ Дж. Коммонса.
24. Теоретические положения о трех факторах производства, стоимости и доходах.
25. Концепция реформ Дж. Коммонса.
26. Теоретические положения о трех факторах производства, стоимости и доходах.
27. Концепция «измерения без теории» У. Митчелла.
28. Экономические взгляды Т. Мальтуса.
29. «Дифференциация продукта» и неценовые факторы конкуренции в теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина.
30. Дж. С. Милль о законах производства и распределения «нейтральности» денег, стоимости, "рабочем фонде".
31. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.
32. Экономические идеи в России в 17-18 вв.
33. Методологические особенности исторической школы Германии.
34. Методологические исследования Дж. Кейнса.
35. Экономические воззрения Прудона.
36. Неокейнсианские доктрины государственного регулирования.
37. Русская экономическая мысль 18-19 вв.
38. Экономические воззрения социалистов-утопистов начала XIX века.
39. Экономические учения России конца 19 – начала 20 вв.
40. Неоклассический синтез П. Самуэльсона.
41. Общая характеристика экономической теории предложения.
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ в итоговом тесте
1. Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:
1) рыночные экономические отношения;
2) натурально-хозяйственные отношения;
3) крупную торговлю и ростовщические операции.
2. В соответствии с меркантилистской концепцией источником денежного богатства является:
1) рост заграничных инвестиций;
2) превышение импорта над экспортом;
3) превышение экспорта над импортом.
3. У. Петти и П. Буагильбер — родоначальники теории стоимости, определяемой:
1) затратами труда (трудовая теория);
2) производственными издержками (теория издержек);
3) предельной полезностью.
4. В структуре торговли на первое место А. Смитом поставлена:
1) внутренняя торговля; 2) внешняя торговля; 3) транзитная торговля.
5. При определении стоимости Д. Рикардо придерживается:
1) трудовой теории; 2) теории издержек; 3)теории полезности.
6. Какими из перечисленных вариантов положений руководствуется К. Маркс, если допустить, что прибавочная стоимость создается:
1) трудом, капиталом и землей;
2) неоплаченным трудом производительных рабочих;
1) постоянным капиталом;
2) переменным капиталом.
7. Причиной минимизации заработной платы рабочих С. Сисмонди считает:
1) занижение цены труда предпринимателями;
2) избыточное предложение труда из-за высоких темпов рождаемости;
3) вытеснение труда рабочих машинами и механизмами.
8. Согласно социалистам-утопистам приоритетное значение собственность:
1) частная; 2) мелкая; 3) общенародная.
9. Историческая школа Германии рассматривает в качестве предмета экономического анализа:
1) сферу производства;
2) сферу производства и сферу обращения;
экономические и неэкономические факторы.
10. Критерием достижения общего экономического равновесия, по мысли В. Парето, следует считать:
1) максимизацию полезности;
2) выявление суммарной полезности;
3) измерение соотношения предпочтений конкретных индивидов;
4) выявление предельной полезности.
11. Согласно Дж. Коммонсу стоимость формируется:
1) затратами труда;
2) соотношением спроса и предложения;
3) юридическим соглашением «коллективных институтов».
12. Для стимулирования потребительского спроса на инвестиции государство, по мысли Дж. М. Кейнса, должно активно содействовать регулированию нормы ссудного процента:
1) в сторону увеличения; 2) в сторону снижения; 3) до конкретного уровня.
9. Дополнительная информация
Научные конференции, в которых могут принимать участие студенты
1. Дни студенческой науки НГТУ – ежегодно, март.
2. Международная студенческая конференция в НГУ – ежегодно, апрель.
3. Межвузовская научная студенческая конференция «Интеллектуальный потенциал Сибири» – ежегодно, май.
4. Всероссийская конференция «Наука. Техника. Инновации» (НТИ) – ежегодно, декабрь.
