Анализ деятельности ЦНМО за 2008-09 уч. г

 

Анализ деятельности ЦНМО за 2008-09 уч.г.

 

Работа муниципальной методической службы в 2008-09 учебном году была подчинена следующим целевым установкам:

 

Цель: обеспечить оптимальное использование ресурсов муниципальной методической службы для успешной реализации федеральных, краевых, муниципальных и институциональных проектов и программ развития образования.

 

Основные задачи:

Обеспечение перехода на обновленную модель повышения квалификации педагогических работников в условиях реализации КПМО. Расширение спектра образовательных ресурсов ЦНМО и возможности их использования педагогическими работниками. Развитие новых форм взаимодействия с субъектами образовательной деятельности, направленных на поддержку профессионально-личностного роста педагогических работников (индивидуальные траектории профессионального развития, консалтинговая и экспертная деятельность, проектный и исследовательский режим работы ГМФ, виртуальные и сетевые формы, сеть площадок инновационных практик и т.д.).

Для более эффективного распределения сил и времени в организации методической работы были выделены следующие приоритеты:

 

Новый механизм организации курсовой подготовки Новая форма аттестации педагогических и руководящих кадров Сеть ЦИО (центров инновационного опыта) и ЦПК (центров повышения квалификации) на базе ОУ и педагогов Продуктоориентитрованность всех видов деятельности Сетевые, индивидуальные и виртуальные формы работы Проектный и исследовательский характер деятельности

Анализ проведен на основе оценки выполнения основных задач.

 

1.                  Обеспечение перехода на обновленную модель повышения квалификации педагогических работников в условиях реализации КПМО.

 

Решение данной задачи осуществлялось в рамках продолжения работы, начатой в мае 2008 года, когда была разработана и принята муниципальная модель ММС, обновленная с учетом краевой концепции повышения квалификации.

Наиболее эффективными формами работы и мероприятиями по данному направлению были названы:

ü            Продолжение работы муниципальной тактической группы по обновлению модели

ü            Организация семинаров для заместителей директора по методической работе по отдельным компонентам обновленной модели (механизм формирования заказа, формы образовательного продукта, диагностика профессионализма педагогов и др.)

ü            Проведение курсов по новой модели повышения квалификации для заместителей директора ОУ и методистов ЦНМО ( часа, ПКИПКРО)

ü            Обучающий семинар для педагогов по заполнению электронного портфолио

ü            Апробация программ тьюторского сопровождения педагога в послекурсовой период

ü            Разработка и принятие Положения о муниципального центра инновационного опыта (МЦИО)

ü            Формирование банка образовательных программ на муниципальном уровне

ü            Выявление образовательных потребностей педагогов и ОУ на ПК

ü            Обучение методистов использованию эффективных технологий обучения взрослых

 

Значимыми результатами работы по данному направлению считаем:

ü            Принятое решение о внедрении муниципальной модели на уровне управления образования

ü            Присвоение статуса МЦИО двум ОУ

ü            Создание реестра форм образовательного продукта (в электронном виде)

ü            Создание банка образовательных программ повышения квалификации на муниципальном уровне (в электронном виде)

ü            Начало формирования банка итоговых работ слушателей курсов

ü            Формирование реестра образовательных потребностей педагогов и ОУ

ü            Высокий рейтинг курсов, проводимых методистами ЦНМО среди педагогов

ü            Разработку дорожной карты-схемы по обновлению системы повышения квалификации

ü            Положительная оценка деятельности на краевом семинаре «Некоторые подходы к обновлению ММС» в г. Лысьва (январь 2009) и общественных слушаниях по КПМО в г. Пермь (май 2009)

ü            Включение территории в состав краевой пилотной группы по апробации новой модели

ü            Возрастание доли проектной и исследовательской деятельности как ведущей в повышении квалификации

ü            Наличие электронного портфолио на сайте министерства образования у педагогов, аттестующихся га высшую категорию

 

Проблемы:

ü            Отсутствие механизма взаимодействия с краевым координатором по обновленной системе повышения квалификации

ü            Растущие затруднения в организации методической работы на уровне ОУ в связи с сокращением ставок заместителей директора по методической работе

ü            Отсутствие механизма оплаты труда МЦИО

 

Перспективы работы на будущий год:

ü            Продолжить работу по всем начатым направлениям

ü            Отработать модель ММС как значимого звена системы повышения квалификации

 

2.                  Расширение спектра образовательных ресурсов ЦНМО и возможностей их использования педагогическими работниками.

 

Постановка данной задачи – требование сегодняшнего дня. В связи с появлением в ОУ доступа к Интернету, изменениями в ходе аттестации педагогических кадров, другими нововведениями в рамках КПМО функции ММС в значительной мере изменились. Об этом свидетельствуют изменение структуры заявок на услуги ММС и анализ содержания вопросов, по которым к нам обращаются педагоги, руководители, управление образования, другие структуры, как связанные с образовательной деятельностью, так и не связанные с ней напрямую. Появилась потребность в обновлении форм и способов оказания методических услуг, что привело к необходимости расширения ресурсов ЦНМО.

Структура ресурсов ММС традиционна: информационные, учебно-методические, кадровые, материальные, технические, мотивационные, организационные. Расширение спектра шло путем расширения возможностей имеющихся и создания новых ресурсов. По оценке сотрудников за год наиболее значительное расширение произошло в области информационных, кадровых и учебно-методических ресурсов.

Что было сделано для решения данной задачи:

ü            Проведена инвентаризация имеющихся ресурсов ЦНМО

ü            Подготовлен и проведен ряд семинаров для методистов по изучению опыта работы ММС с использованием педагогической прессы и материалов с краевых и межмуниципальных семинаров

ü            Внесены изменения в функционал методистов

ü            Сформирован пакет предложений ММС для педагогов и ОУ на 2008-09 учебный год

ü            Проведено согласование тем, целей, содержания и форм деятельности ГМФ с их руководителями на основе данных диагностики запросов педагогов, желающих работать в этих МФ

ü           

ü             

Результаты работы по расширению спектра услуг:

ü            Появление новых форм работы:

ü            Обновление структуры банка педагогической информации, расширение тематики его разделов, приведение содержания в соответствие с современностью. На сегодняшний день количество материалов составляет . услугами банк воспользовались человек.

ü            Устойчивый спрос на услуги медиатеки ЦНМО: количество читателей - , количество выписанных изданий - , количество ежемесячных обращений за медиаресурсами –

ü           

 

Проблемы:

ü            Не хватает знаний и практики по внедрению необычных современных форм услуг

ü            Недостаточный профессиональный уровень методистов в этом вопросе

 

Перспективы:

ü            Привлечение (более широкое) ярких, неординарных личностей в качестве субъектов методической работы

ü            Обучение методистов новым формам образовательных услуг

§        

§        

 

Развитие новых форм взаимодействия ММС с субъектами образовательной деятельности

 

В качестве новых форм взаимодействия ММС с педагогами и ОУ мы рассматривали:

1.      виртуальные (связанные с применением Интернет-технологий)

2.      сетевые (формирование сети методических формирований для сельских педагогов и ДОУ на основе сетевого способа взаимодействия)

3.      индивидуальные: индивидуальные траектории профессионального развития (тьюторство, консалтинговая деятельность, методический аудит)

Для реализации данного направления была осуществлена следующая работа:

ü            разработаны нормативно-правовые локальные акты по всем новым для ЦНМО формам работы

ü            проведена организационная работа по подбору кураторов по каждой новой форме

ü            информация доведена до ОУ через ряд совещаний для различных категорий администрации

ü            организовано отслеживание внедрения новых форм в практику ММС

 

Результаты работы:

ü            разработаны и апробированы три программы дистанционных курсов на уровне ЦНМО

ü            отработана форма дистанционного консультирования

ü            апробирована форма «чата» для организации общественного обсуждения актуальных оперативных проблем (программы Фестиваля педагогических идей, структуры общепедагогической газеты «Учительская мысль»), проведения номинации ФПИ

ü            начата работа двух новых виртуальных МО

ü            создана сеть методических формирований для педагогов сельских школ

ü            апробирована технология тьюторского сопровождения педагога в послекурсовой период

 

Проблемы:

ü            отсутствие 100% использования новых форм всеми специалистами ЦНМО

 

Перспективы:

ü            продолжение работы по этому направлению

 

Опираясь на вышеизложенное, можно сделать вывод о том, что реализация поставленных в начале года задач привела к ощутимым результатам, что наглядно видно по данным количественного отчета (Приложение ).

 

Считаю, что на следующий учебный год необходимо оставить цель данного года - обеспечить оптимальное использование ресурсов муниципальной методической службы для успешной реализации федеральных, краевых, муниципальных и институциональных проектов и программ развития образования. В качестве задач предлагаю:

1.      Завершить переход на обновленную модель повышения квалификации педагогических работников в условиях реализации КПМО.

2.      Осуществить перевод деятельности ММС на компетентностную основу.