НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет гуманитарного образования
Кафедра социологии
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан ФГО
«___» ______________2006г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Экономическая социология
Основная образовательная программа 042000 «Социология»
Курс 3, семестр 6
Лекции 34 час.
Семинарские занятия 34 час.
Самостоятельная работа 52 час.
Экзамен - 6 семестр
Контрольная работа – 6 семестр
Всего часов 120
Новосибирск
2006
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 040200 « Социология».
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г.
Номер государственной регистрации – № 79 гум/бак.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социологии
31 августа 2006 г., протокол № 7
Программу составил:
ассистент каф.социологии
Зав. кафедрой
д. филос.н., профессор
Ответственный
за основную образовательную программу
д. филос.н., профессор
1. Внешние требования
В соответствии с требованиями государственного стандарта по направлению социология после усвоения всего курса общеобразовательных и профессиональных дисциплин бакалавр должен:
n знать теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки, принципы соотношения методологии и методов социологического познания:
n владеть методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования;
n уметь использовать компьютерную технологию для обработки социологической информации;
n иметь представление об основных тенденциях и направлениях развития мировой и отечественной социологии;
n уметь квалифицированно анализировать современные социальные проблемы общества в рамках одной из отраслей социологии;
n владеть методикой и технологией создания и использования моделей прогнозирования социальных явлений;
n уметь разрабатывать и использовать социологический инструментарий для диагностики различных видов социальной деятельности;
n владеть инновативными технологиями в практике социологической работы.
Требования государственного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины «Экономическая социология» не предусмотрены.
3. Цели учебной дисциплины
После изучения дисциплины студент будет
иметь представление: | |
1 | о теоретических основах и закономерностях развития экономической социологии как научной дисциплины. |
2 | о взаимодействии субъектов хозяйственных отношений в различных типах обществ в разные исторические периоды. |
3 | о различных подходах к определению рационального поведения и его границ в экономической теории и социологии. |
знать | |
4 | специфику методологии, методики и техники исследования в области экономической социологии. |
5 | особенности процессов экономической и социальной трансформации и модернизации России в 90-ые гг. XX и начале XXI в. |
уметь | |
6 | различать особенности экономических и социологических подходов к общим объектам изучения. |
7 | выделять область социологического приоритета в изучении экономических и социально-экономических проблем. |
8 | квалифицированно анализировать социально-экономические проблемы в трансформирующихся обществах. |
иметь опыт | |
9 | разработки программы социологического исследования по проблемам экономической социологии. |
4. Содержание и структура учебной дисциплины
Темы лекционных занятий | Часы | Ссылка на цели |
Семестр № 6 | ||
1. Предмет экономической социологии. | 4 | 1, 7 |
2. Экономическое поведение и типы рациональности. | 4 | 4, 3 |
3. Финансовое и потребительское поведение. | 2 | 2, 5, 9 |
4. Трудовое поведение. | 2 | 2 |
5. Теории управления. | 2 | 2, 8, 9 |
6. Сфера занятости и рынок труда. Особенности отношений занятости в трансформирующейся экономике. | 4 | 5, 8 |
7. Предпринимательское поведение. | 4 | 2, 4, 8, 9 |
8. Экономическое поведение семьи. | 2 | 5, 6, 8, 9 |
9. Институты как социальные регуляторы развития экономики. Экономические институты современной России. | 4 | 5, 8 |
10. Экономическая культура. | 2 | 2, 5, 8, 9 |
11. Социокультурные и антропологические факторы развития экономики. | 2 | 2, 7 |
12. Типология хозяйственных систем. Особенности новосибирской социолого-экономической школы. | 2 | 2, 4, 8 |
Итого | 34 |
|
Темы семинарских занятий | Часы | Ссылка на цели |
Семестр № 6 | ||
1. Основные отличия социологического и экономического подхода к изучению экономической жизни. Модели Homo Economicus и Homo Sociologicus. Способы построения моделей "социологического человека" в экономике.
| 4 | 1, 6, 7 |
2. Экономическое действие как разновидность социального действия. Мотивационная структура и регуляторы экономического поведения в моделях человека экономического и социологического. | 2 | 3,4 |
3. Денежная культура населения. Социология сбережений населения. «Финансовые пирамиды» и поведение масс. Потребление как вид деятельности. Система потребительских предпочтений и стили жизни.
| 2 |
|
4. Формы и методы стимулирования труда. Корпоративная культура. Современные тенденции корпоративного развития. | 2 | 2,8 |
5. Теории управления. Типы трудовых конфликтов и способов сопротивления работников. Характеристика трудовых отношений на современных российских предприятиях. | 4 | 2,8,9 |
6. Спрос и предложение на рынке труда (работодатели и наемные работники). Теория человеческого капитала (Г.Беккер). Поиск работы и трудовая мобильность. Самостоятельная занятость. Понятие безработицы и ее основные виды. Роль социальных связей и культуры труда. Пределы рациональности поведения в отношениях занятости. Особенности формирования российского рынка труда. | 4 | 4,5,8,9 |
7. Виды предпринимательства. Социальный портрет современного предпринимателя. Маргинальность предпринимательских групп. Отношения между группами предпринимательства. Этническое предпринимательство. "Новая волна" предпринимательства. Предпринимательство и кризисы. Предпринимательство как вид идеологии.
| 4 | 2,6-8 |
8. Способы распределения и использования семейных ресурсов: труд в семье и вне семьи, финансовое поведение домохозяйств, потребительское поведение, сберегательное и инвестиционное поведение. Новая экономическая теория домашнего производства (Г. Беккер, Я. Минсер). Российская семья в транзитивной экономике. | 2 | 2,5,8 |
9. Теория трансакционных издержек. «Пучки» прав собственности и обмен ими, формальные и неформальные ограничения сотрудничества между людьми. Контрактные отношения. Отношения собственности и институты власти. | 2 | 5,6,8 |
10. Нормативная, символическая и когнитивная роли культуры. Проблемы воспроизводства и торможения развития экономической культуры. Типы экономических идеологий. | 2 | 2,5,6,8 |
11. Моральная экономика. Антикапиталистическая ментальность. Социальные сети в экономической жизни. Внеконтрактные отношения в бизнесе. Этническая экономика. | 2 | 2,8 |
12. Капиталистические и некапиталистические хозяйственные системы. Рынки в некапиталистических обществах. Нерыночные институты в рыночных экономиках. Формальная и неформальная экономика. Экономика знаний.
| 4 | 2,8,9 |
Итого | 34 |
|
5. Учебная деятельность
1. На 9-11 неделе на семинарском занятии выполнятся контрольная работа на усвоение изученных теоретических понятий и на знание и понимание пройденных концепций и принципиально важных фактов. Контрольная работа представляет из себя набор (4-8) вопросов в открытой форме, предполагающих знание терминов и понятий экономической социологии, раскрытие положений изучаемых концепций, умение оперировать с предлагаемым фактическим или имитационным материалом. Студенту будет предложен список вопросов, сгруппированных по темам, в каждой из которой он будет должен выбрать один вопрос, например "Группа вопросов 2. 2а. Опишите идеального работника по Форду. 2б. Опишите приложения тейлоризма в социалистической экономике. 2в. Опишите внутрибригадные отношения с точки зрения Тэвистокской школы." Максимальная оценка за контрольную работу - 40 баллов.
Примерные темы вопросов контрольной работы
Типы хозяйственной мотивации. Различие моделей SRSM и REMM. Понимание рациональности в социологии и экономике. Трудовое поведение. Научная теория управления. Фордизм, тейлоризм. Теория человеческих отношений. Малые группы с ответственной автономией. Институционализация индустриального конфликта. Типы активного сопротивления менеджменту. Типы пассивного (коллективного и индивидуального) сопротивления. Трудовой компромисс. Отношения занятости и рынок труда. Типы работников вне рынка труда. Неоднородность рынка труда. Гибкая занятость. Сегментация рынка труда. Задолженности по зарплате в России и других странах. Политико-деловой цикл по Гимпельсону. Модель фискальных отношений по Панеях.
2. На 10-11 неделе студенты должны определиться с темой исследовательского проекта. Проект предполагает разработку программы социологического исследования по проблематике попадающей в поле изучения экономической социологии. Задание ориентировано на использование полученных в курсе специальных знаний по экономической социологии в собственной исследовательской деятельности, приложение специальных теорий и концептуальных систем к определенному фрагменту социальной реальности. Преподаватель предлагает лишь ориентировочные темы, которые могут уточняться студентами. На 12-15 неделях на семинарах проходят защиты исследовательских проектов, которые затем сдаются в письменном виде.
Варианты тем:
1 Стратегии сберегательного поведения различных категорий населения
2 Самоидентификация и стратегические планы объективно бедных
3 Работники государственного сектора: самоидентификация на рынке труда
4 Инновационное и традиционное поведение на рынке труда
5 Работники научной сферы: феномен статусного рассогласования
6 Атавизмы экономики: возможность и целесообразность ведения
натурального хозяйства в современных российских условиях
7 Стратегии формирования бюджета домохозяйства
8 Субъективное видение целесообразности показного потребления
9 Эффективность инструментов неденежного стимулирования в организации
10 Становление практик кредитования
11 Фискальная политика государства и возможности ее преодоления
12 Мошенничество как феномен российской экономической культуры
13 Взятка - актуальность и эффективность инструмента в современных
условиях российского рынка
14 Социальные сети мигрантов: адаптация на местном рынке труда
15 Факторы формирования спроса: рациональная и иррациональная
компоненты
16 Структура рабочего времени различных возрастных категорий населения
17 Поддержка родителями совершеннолетних детей
18 Рынок частного кредита: издержки покупателей и продавцов денег в
сравнении с банковским кредитованием
19 Трансформация критериев жизненного успеха
20 Восприятие хозяйственной идеологии государства субъектами рынка труда и
степень лояльности к ней
21 Фрилэнсерство: распространенность, преимущества и недостатки
позиции
22 Перспективы семейного бизнеса и преемственность поколений
23 Работа обоих супругов в одной организации: преимущества и
недостатки
6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
В ходе изучения курса предполагаются следующие формы контроля знаний:
Промежуточный контроль.
Контрольная работа
«отлично» - 40 баллов;
«хорошо» - 30 баллов;
«удовлетворительно» - 20 баллов;
«неудовлетворительно» - до 20 баллов
Исследовательский проект
«отлично» - 30 баллов;
«хорошо» - 20 баллов;
«удовлетворительно» - 15 баллов;
«неудовлетворительно» - до 15 баллов.
Текущий (промежуточный) контроль также осуществляется на каждом семинарском занятии :в форме оценки за работу на семинаре – до 2 баллов
Результаты промежуточного и итогового форм контроля и в итоге составляют 100 баллов:
«отлично» - 80-100 баллов;
«хорошо» - 65-79 баллов;
«удовлетворительно» - 50-64 баллов;
«неудовлетворительно» - до 50 баллов.
Студенты, набравшие 50-100 баллов могут получить экзамен автоматом.
Студенты, набравшие менее 50 баллов сдают экзамен по дисциплине в устной форме.
7. Список обязательной литературы по курсу
1. Радаев социология. Курс лекций. М, Аспект-пресс, 1997 (или любое издание).
2. , Рывкина экономической жизни. Новосибирск, Наука, 1991
3. Рывкина социология переходной России. М, Дело, 1998
4. Социология. М, Феникс, 1994
5. Социальная траектория реформируемой России. Новосибирск, Наука, 1999
6. THESIS, 1993, Т 1, Вып. 3
7. Сайт -www.ecsoc.ru. (журнал Экономическая социология).
Список дополнительной литературы
1. Становление рынка в постсоветской России: институциональный анализ. П/р , М, Аспект-пресс, 2002
2. Жилье. Новосибирск, Наука, 1993
3. Социология свободы: трансформирующееся общество. М, МОНФ, 2000
4. Сезонная и постоянная миграция населения в сельском районе: комплексное социолого-статистическое исследование. Новосибирск, Наука, 1991
5. Личное подсобное хозяйство в СССР: социальные регуляторы и результаты развития. Новосибирск, Наука, 1991
6. Роль мобильности по доходам в изменении неравенства в распределении доходов. Новосибирск, 2001
7. Социальная структура: неравенство в материальном благосостоянии. Новосибирск, 1992
8. Парадоксы аграрной реформы в России. Новосибирск, 2001
9. Способы адаптации населения к новой социально-экономической ситуации в России. М, МОНФ, 1999
10. Институциональные матрицы и развитие России. М, ТЕИС, 2000
11. и др. Неформальный сектор: экономическое поведение детей и взрослых. Новосибирск, 2001
12. Изменение поведения экономически активного населения в условиях кризиса. М, МОНФ, 2000
13. Типичные ошибки государственного регулирования экономики. М, Серебряные нити, 2000
14. Средний класс в современном российском обществе. М, РОССПЭН, 1999
15. Миграция и рынки труда в постсоветской России. П/р М, Карнеги, 1998
16. Россия: трансформирующееся общество. П/р М, Канон-пресс, 2001
17. Куда идет Россия?.. Формальные институты и реальные практики. М, МВШСЭН, 2002
18. Средний класс в России: количественные и качественные оценки. М, ТЕИС, 2000
19. Экономическая социология: новые институциональные подходы к институциональному и сетевому анализу. М, РОССПЭН, 2002
20. Экономическое поведение населения агропромышленного региона в годы реформ. Барнаул, Азбука, 2001
21. Неравенство и смертность в России. М, Карнеги, 2000
22. Бедность: альтернативные подходы к определению и измерению. М, Карнеги, 1998
23. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М, Начала, 1997
24. Экономическое поведение и институты. М, Дело, 2001
25. Политика хозяйственного порядка в Германии. М, Экономика, 2002
26. Теория хозяйственного порядка: “Фрайбургская школа” и немецкие неолиберализм. М, Экономика, 2002
27. Проблема доверия. М, Идея-пресс, 2002
28. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. М, ИНФРА-М, 2001
29. Институциональная экономика. М, ИНФРА-М, 2000
30. Институциональный подход в экономической социологии. СПб, НИИХ Санкт-Петербургского университета, 2002
8. Вопросы для итогового контроля знаний (устный экзамен)
Предмет экономической социологии. Модели REMM и SRSM. Экономическое действие как разновидность социального действия. Мотивационная структура и регуляторы экономического поведения в моделях человека экономического и социологического. Границы рациональности и множественность типов рационального действия. Концепции денег и денежная культура. Множественность социальных контекстов и значений денег. Деньги как внедрение рационализации. Потребление как вид деятельности. Система предпочтений и стили жизни. Потребительство как концепция. Социальная обусловленность экономики домохозяйства. Перераспределение труда и ресурсов на уровне домохозяйства. Новая экономическая теория домашнего производства (Г. Беккер, Я. Минсер). Понятие социального института и его приложение к анализу экономической деятельности. Теория трансакционных издержек. Институциональный анализ российской истории. Трудовое поведение и его модификации. Формы и методы стимулирования труда. Фирма как предмет экономического и социологического анализа. Корпоративная культура. Современные тенденции корпоративного развития. Научная теория управления (Ф.Тейлор). Идеальный работник по Г. Форду. Концепция "человеческих отношений". Демократизация управления. Феномен тойотизации управления. Управление человеческими ресурсами. Типы трудовых конфликтов и способов сопротивления работников. Формы занятости и незанятости. Условия формирования и субъекты рынка труда. Типы сегментации рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Система занятости в России. Политический-деловой цикл по Гимпельсону. Определение предпринимательства и его виды. Два взгляда на развитие капиталистического духа (Вебер и Зомбарт). Отношения между группами предпринимательства. Понятие экономической культуры. Особенности российской экономической культуры. Экономические идеологии. Система этики и экономика. Формальная и неформальная экономика. Экономика в информационном обществе. Основные отличия социологического и экономического подхода к изучению экономической жизни. Новосибирская социолого-экономическая школа.
Паспорт
комплекта итоговых контролирующих материалов
направление 521200 «социология»
_______________________________________________
учебная дисциплина: экономическая социология
разработчик:
1. Соответствие Государственному образовательному стандарту (ГОС ВПО) РФ
направление 521200 «социология»
1.1. Соответствие заданий КМ целям дисциплины.
1.2. Соответствие заданий КМ содержанию дисциплины.
2. Принципы (особенности) разработки КМ:
2.1. соотношение разных уровней знаний;
2.2. взаимосвязь простых и сложных вопросов КМ.
3. Форма КМ — Вопросы для итоговой аттестации■■
4. Шкала измерений: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
«Отлично» - ставится в случае развернутого, аргументированного ответа на вопросы билета, демонстрации студентом необходимого уровня обобщения и осмысления социологического материала, предъявляемый к студентам ВУЗа, умения квалифицированно применить социологические теории и методики к анализу современной действительности и объяснить свою позицию.
«Хорошо» - ставится в случае, когда раскрыты необходимые термины и понятия, студент хорошо ориентируется в содержании вопроса, имеет представление о применении теорий, концепций и исследовательских подходов, но затрудняется с конкретными примерами и обоснованием своей позиции.
«Удовлетворительно» - студент имеет общее представление о теории, концепции или исследовательском подходе, знает отдельные факты, затрудняется с выстраиванием причинно-следственных связей.
«Неудовлетворительно» - не раскрыто содержание вопроса, не использован основной фактологический материал.
6. Дополнительная информация
Комплект КМ состоит из экзаменационных вопросов, которые охватывают все содержание учебной дисциплины.
Сводная таблица для представления целей учебного курса «экономическая социология» на разных уровнях сложностей и соответствия целям заданий КМ
Уровень освоения | Номер цели курса по списку | Описание цели курса | Задания комплекта КМ (№ экзаменационного вопроса) |
Иметь представление о: | 1 | Теоретических основах и закономерностях развития экономической социологии как научной дисциплины; | 1, 2, 42 ,43 |
| 2 | Взаимодействии субъектов хозяйственных отношений в различных типах обществ в разные исторические периоды; | 6-7, 11-13, 21-25, 34-36, 38, 39 |
| 3 | Различных подходах к определению рационального поведения и его границ в экономической теории и социологии.. | 5 |
Знать: | 4 | Специфику методологии, методики и техники исследования в области экономической социологии; | 3, 19, 43 |
| 5 | Особенности процессов экономической и социальной трансформации и модернизации России в 90-ые гг. XX и начале XXI в. | 28-32, 37, 40, 41 |
Уметь: | 6 | Различать особенности экономических и социологических подходов к общим объектам изучения; | 2, 4 |
| 7 | Выделять область социологического приоритета в изучении экономических и социально-экономических проблем.; | 19, 20, 26, |
| 8 | Квалифицированно анализировать социально-экономические проблемы в трансформирующихся обществах. | 8-10, 14-18, 33 |
Иметь опыт: | 9 | Разработки программы социологического исследования по проблемам экономической социологии. | 20, 27 |
Матрица описания заданий КМ по учебным темам
дисциплины «экономическая социология»
Уровни усвоения. Содержание | Иметь представление о: 1. о теоретических основах и закономерностях развития экономической социологии как научной дисциплины; 2. взаимодействии субъектов хозяйственных отношений в различных типах обществ в разные исторические периоды; 3. различных подходах к определению рационального поведения и его границ в экономической теории и социологии.
| Знать: 4. специфику методологии, методики и техники исследования в области экономической социологии; 5. особенности процессов экономической и социальной трансформации и модернизации России в 90-ые гг. XX и начале XXI в. | Уметь: 6. различать особенности экономических и социологических подходов к общим объектам изучения.; 7. выделять область социологического приоритета в изучении экономических и социально-экономических проблем; 8. квалифицированно анализировать социально-экономические проблемы в трансформирующихся обществах.
| Иметь опыт: 9. разработки программы социологического исследования по проблемам экономической социологии. |
Тема 1 | 1-2, 42 | - | - | - |
Тема 2 | 5 | 3 | 4 | - |
Тема 3 | 6-7 | - | 8-10 | - |
Тема 4 | - | 19 | 17-18, 20 | 20, 27 |
Тема 5 | 21-25 | - | 26 | - |
Тема 6 | - | 28-32 | 33 | - |
Тема 7 | 34-36 | - | - | - |
Тема 8 | 11-13 | - | - | - |
Тема 9 | - | - | 14-16 | - |
Тема 10 | 38 | 37 | - | - |
Тема 11 | 39 | - | - | - |
Тема 12 | 43 | 40-41 | - | - |
9. Вопросы для остаточного контроля знаний
Предмет экономической социологии. Отличие моделей «экономического человека» и «социологического человека». Определение экономического действия. Регуляторы экономического поведения в моделях «экономического человека» и «социологического человека». Различные понимания рациональности. Концепции денег, понятие «денежная культура». Множественность значений и функции денег. Потребление как вид деятельности. Система предпочтений и стили жизни. Концепция потребительства. Социальная обусловленность экономики домохозяйства. Перераспределение труда и ресурсов на уровне домохозяйства. Новая экономическая теория домашнего производства (Г. Беккер, Я. Минсер). Понятие социального института и его приложение к анализу экономической деятельности. Теория трансакционных издержек. Сберегательное и инвестиционное поведение российских домохозяйств. Определение и виды трудового поведения. Формы и методы стимулирования труда. Фирма как предмет экономического и социологического анализа. Корпоративная культура и ее функции в организации. Научная теория управления (Ф.Тейлор). Идеальный работник по Г. Форду. Концепция "человеческих отношений". Демократизация управления. Феномен тойотизации управления. Особенности управления человеческими ресурсами. Типы трудовых конфликтов и способов сопротивления работников. Формы занятости и незанятости. Условия формирования и субъекты рынка труда. Типы сегментации рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Понятие и виды безработицы. Особенности формирования российского рынка труда. Определение и виды предпринимательства. Два взгляда на развитие капиталистического духа (Вебер и Зомбарт). Отношения между группами предпринимательства. Понятие экономической культуры. Особенности российской экономической культуры. Экономические идеологии. Социальные сети в экономической жизни. Формальная и неформальная экономика. Экономика знаний. Основные отличия социологического и экономического подхода к изучению экономической жизни. Основные направления исследований новосибирской социолого-экономической школы.
Паспорт
комплекта контролирующих материалов остаточных знаний
направление 521200 «социология»
_______________________________________________
учебная дисциплина: экономическая социология
разработчик:
1. Соответствие Государственному образовательному стандарту (ГОС ВПО) РФ
направление 521200 «социология»
1.3. Соответствие заданий КМ целям дисциплины.
1.4. Соответствие заданий КМ содержанию дисциплины.
2. Принципы (особенности) разработки КМ:
2.3. соотношение разных уровней знаний;
2.4. взаимосвязь простых и сложных вопросов КМ.
3. Форма КМ — Вопросы для итоговой аттестации■■
4. Шкала измерений: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
«Отлично» - ставится в случае развернутого, аргументированного ответа на вопросы билета, демонстрации студентом необходимого уровня обобщения и осмысления социологического материала, предъявляемый к студентам ВУЗа, умения квалифицированно применить социологические теории и методики к анализу современной действительности и объяснить свою позицию.
«Хорошо» - ставится в случае, когда раскрыты необходимые термины и понятия, студент хорошо ориентируется в содержании вопроса, имеет представление о применении теорий, концепций и исследовательских подходов, но затрудняется с конкретными примерами и обоснованием своей позиции.
«Удовлетворительно» - студент имеет общее представление о теории, концепции или исследовательском подходе, знает отдельные факты, затрудняется с выстраиванием причинно-следственных связей.
«Неудовлетворительно» - не раскрыто содержание вопроса, не использован основной фактологический материал.
6. Дополнительная информация
Комплект КМ состоит из вопросов для проверки остаточных знаний, которые охватывают все содержание учебной дисциплины.
Сводная таблица для представления целей учебного курса «экономическая социология» на разных уровнях сложностей и соответствия целям заданий КМ
Уровень освоения | Номер цели курса по списку | Описание цели курса | Задания комплекта КМ (№ экзаменационного вопроса) |
Иметь представление о: | 1 | Теоретических основах и закономерностях развития экономической социологии как научной дисциплины; | 1, 2, 42 ,43 |
| 2 | Взаимодействии субъектов хозяйственных отношений в различных типах обществ в разные исторические периоды; | 6-7, 11-13, 21-25, 34-36, 38, 39 |
| 3 | Различных подходах к определению рационального поведения и его границ в экономической теории и социологии. | 5 |
Знать: | 4 | Специфику методологии, методики и техники исследования в области экономической социологии; | 3, 19, 43 |
| 5 | Особенности процессов экономической и социальной трансформации и модернизации России в 90-ые гг. XX и начале XXI в. | 28-32, 37, 39-41, |
Уметь: | 6 | Различать особенности экономических и социологических подходов к общим объектам изучения; | 2, 4 |
| 7 | Выделять область социологического приоритета в изучении экономических и социально-экономических проблем; | 19, 20, 26, |
| 8 | Квалифицированно анализировать социально-экономические проблемы в трансформирующихся обществах. | 8-10, 14-18, 33, 32 |
Иметь опыт: | 9 | Разработки программы социологического исследования по проблемам экономической социологии. | 20, 27 |
Матрица описания заданий КМ по учебным темам
дисциплины «экономическая социология»
Уровни усвоения. Содержание | Иметь представление о: 1. о теоретических основах и закономерностях развития экономической социологии как научной дисциплины; 2. взаимодействии субъектов хозяйственных отношений в различных типах обществ в разные исторические периоды; 3. различных подходах к определению рационального поведения и его границ в экономической теории и социологии.
| Знать: 4. специфику методологии, методики и техники исследования в области экономической социологии; 5. особенности процессов экономической и социальной трансформации и модернизации России в 90-ые гг. XX и начале XXI в. | Уметь: 6. различать особенности экономических и социологических подходов к общим объектам изучения; 7. выделять область социологического приоритета в изучении экономических и социально-экономических проблем; 8. квалифицированно анализировать социально-экономические проблемы в трансформирующихся обществах.
| Иметь опыт: 9. разработки программы социологического исследования по проблемам экономической социологии. |
Тема 1 | 1-2, 42 | - | - | - |
Тема 2 | 5 | 3 | 4 | - |
Тема 3 | 6-7 | - | 8-10 | - |
Тема 4 | - | 19 | 17-18, 20 | 20, 27 |
Тема 5 | 21-25 | - | 26 | - |
Тема 6 | - | 28-33 | 32, 33 | - |
Тема 7 | 34-36 | - | - | - |
Тема 8 | 11-13 | - | - | - |
Тема 9 | - | - | 14-16 | - |
Тема 10 | 38 | 37 | - | - |
Тема 11 | 39 | 39 | - | - |
Тема 12 | 43 | 40-41 | - | - |
