ВТОРАЯ ГЕРЦЕНОВСКАЯ ШКОЛА
ПРАКТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЛОГИИ
«Гуманитарная экспертиза и культурология:
теоретические модели и практический опыт»
15-17 апреля 2010 г. Санкт-Петербург
Аннотации Мастер-классов
ЛЕВИТСКАЯ И.В. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА РАЗРАБОТКИ ИМИДЖА САМАРЫ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ЛАБОРАТОРИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРВОАНИЯ САМАРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА»
На базе лаборатории социокультурного проектирования Самарского государственного университета начата работа по анализу современного состояния процесса разработки и продвижения имиджа Самары. В исследовании наряду с сотрудниками лаборатории, а также кафедры теории и истории культуры принимают участие студенты 3-4 курсов дневного обучения по специальности «Культурология»: проводят интервьюирование представителей властных структур, общественности, журналистов, работников образования и культуры с целью выявить внутренний имидж города; изучают внешний имидж Самары, представленный средствами кинематографа и масс-медиа. Важной составляющей исследования является анализ ментальных карт, позволяющих увидеть город глазами его населения и иногородних респондентов.
В результате проведенной экспертизы удалось выявить ведущие характеристики образа Самары, сформированного в обыденном сознании горожан и представленного в повседневных практиках и в искусстве, определить его доминирующий «семантический аккорда», ведущие визуальные воплощения. На этапе анализа миссии города этот образ был сопоставлен с реальным потенциалом развития города, а также с моделью его идеального будущего и с разрабатываемыми имиджевыми стратегиями. Критический анализ данных стратегий показал неэффективность существующих методик имиджирования Самары, оторванность разрабатываемого бренда от культурного опыта прошлого и современности.
Выводы, сделанные в совместной работе экспертов и студентов, представлены в виде презентации, включающей демонстрацию фрагмента фильма, снятого студентами в ходе практики и предлагающего анализ выявленных проблем на примере развития Самарского Арбата (ул. Ленинградской).
ЛИСТВИНА Е.В. «КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА: ПОЛИТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ»
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ. В каких случаях необходимо обращение к эксперту для проведения культурологической экспертизы рисунков, изображений, фотографий, дополняющих тексты, по которым осуществляется экспертиза с привлечением филологов и лингвистов? Почему часто используется привлечение нескольких экспертов по одному и тому же графическому изображению? Насколько часто результаты экспертизы учитываются заказчиками экспертиз?
ПРЕДМЕТНОЕ ПОЛЕ ДЛЯ АНАЛИЗА. Практикум посвящен попытке провести экспертизу рисунка (фотографии), сопровождающего статью полемического характера в периодической печати. Поиск ответов на поставленные вопросы производится с привлечением личного опыта экспертных заключений, осуществляемых Е. Листвиной на базе Центра языка и культуры «Слово» при Саратовском государственном университете им. . Иллюстративными выступают материалы анализа фотоколлажа в заголовке статьи А. Филоненко «Триумф власти», опубликованной в газете «Новые времена» 26 января-1 февраля 2007 г. № 3(312). Участникам мастер-класса будет предложено провести экспертизу иллюстрации к статье Н. Гливенко «Галкин унес конституцию» в газете «Наша версия» 26 марта 2010 № 11(68) с учетом предложенных вопросов. Участники мастер-класса поразмышляют о роли теоретико-культурологической базы в регулировании социальных, социокультурных, социополитических коммуникаций и необходимости наличия данной экспертизы в различных сферах социальной жизни.
ШАЙХИТДИНОВА С.К. МАСТЕР-КЛАСС «ЭКСПЕРТИЗА ТЕКСТОВ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ: К ПРОБЛЕМЕ ОБЪЕКТИВНОСТИ»
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ. В каких случаях исследование, произведенное экспертом по некой спорной публикации, не становится достаточным основанием для вынесения судебного решения по тексту? Почему существует «конкурс» экспертиз - практика привлечения к делу нескольких экспертов? Почему в формате экспертного заключения возможно высказывание диаметрально противоположных точек зрения по одному и тому же тексту? На каких основаниях возможно обвинение эксперта в «необъективности»?
ПРЕДМЕТНОЕ ПОЛЕ ДЛЯ АНАЛИЗА. Поиск ответов на поставленные вопросы производится с привлечением личного опыт экспертных заключений по конфликтным публикациям массовой коммуникации, осуществляемых С.Шайхитдиновой с середины 90-х годов по обращениям физических и юридических лиц (произведено более 20-ти экспертиз). Иллюстративными выступают материалы (спорный текст и экспертиза автора по нему) следующих дел: 1) УФАС по Республике Татарстан (РТ) подал в суд на «ТНТ-Телесеть» в связи со скрытой рекламой в реалити-шоу «Дом-2» (дело находится в производстве); 2) бизнесмен подал иск о защите чести и деловой репутации на газету «Без проблем» (г.Чистополь, РТ) в связи с публикацией объявления пенсионера (дело находится в производстве); 3) иски о разжигании межнациональной розни: прокуратура Республики Марий Эл против «Марийской правды» (текст по следам теракта в Дубровке – 2002); против автора брошюры «Жрец говорит» (2006, 2009); 4) Управление ФСНК РФ по РТ (нарконтроль) предъявило обвинение в пропаганде наркотиков профессору Казанского медицинского института, развернувшего на своем сайте дискуссию о возможности использования метадона в лечении наркозависимых (2006г).
«ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ» МЕТОДА АНАЛИЗА. По аналогии с требованием, сформулированным в профессиональной этике журналиста, Светлана Шайхитдинова выделяет такие стороны объективности эксперта текстов МК как: 1) правдивость; 2) непредвзятость; 3) честность; 4) беспристрастность; 5) точность. Автор вместе с аудиторией размышляет над тем, как эти «стандарты объективности» проявляют себя в культурологическом поле экспертного заключения и при его подготовке.
КОРОЛЕВА Н.Н., ПРОЕКТ Ю.Л., БОГДАНОВСКАЯ И.М. МАСТЕР-КЛАСС «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ГУМАНИТАРНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ УСЛОВИЯХ».
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ. Значимыми задачами гуманитарной экспертизы различных составляющих современной социокультурной среды выступают: выявление ценностей, целей, смыслов, транслируемых человеку посредством различных информационных каналов; определение характера воздействия социокультурных технологий на личность; определение психологической безопасности различных аспектов среды жизнедеятельности человека. В то же время, дискуссионными являются вопросы о сущности, целях, задачах, методах гуманитарной экспертизы как особого вида экспертной деятельности. Гуманитарная экспертиза имеет междисциплинарный характер, в то же время, в практике экспертной деятельности недостаточно используются психологические технологии, направленные на рефлексивный анализ и качественную оценку процессов и продуктов деятельности.
ПРЕДМЕТНОЕ ПОЛЕ ДЛЯ АНАЛИЗА. Мастер-класс посвящен обсуждению проблемы понимания целей, задач и методов гуманитарной экспертизы, в рамках которого будут обсуждаться: ценностная направленность гуманитарной экспертизы, рефлексивный подход к оценке качества объекта экспертной деятельности, качественные критерии и индикаторы эффективности, анализ «рисков» и характера воздействия экспертируемой продукции на личность, диалогический характер гуманитарной экспертизы, личностно-развивающий потенциал гуманитарной экспертизы для всех ее субъектов.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ГУМАНИТАРНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ.
Участникам мастер-класса будет предложено ознакомиться с психологическими технологиями гуманитарной экспертизы в трех значимых областях современной социокультурной среды: образовательной деятельности, рекламы, агитационного воздействия. В процессе работы будут рассмотрены приемы рефлексивного анализа инновационного научно-педагогического опыта (на материале научно-методических разработок в образовательном пространстве университета, выполненных в рамках Инновационной образовательной программы РГПУ им. А.И, Герцена); способы оценки ценностно-смыслового и эмоционального воздействия рекламного ролика на аудиторию; анализ психологической безопасности информационного воздействия на примере агитационного текста неорелигиозной организации.
Педагогический коллектив
Второй Герценовской школы практической культурологии.
- кандидат психологических наук, доцент кафедры методов психологического познания, Российский государственный педагогический университет им. (Санкт-Петербург).
– доктор психологических наук, профессор кафедры методов психологического познания РГПУ им. (Санкт-Петербург).
- кандидат философских наук, доцент кафедры теории и истории культуры Самарского государственного университета (Самара).
- доктор философских наук, профессор кафедры философии культуры и культурологи Саратовского государственного университета (Саратов).
- доктор культурологии, доцент, заместитель заведующего кафедрой культурологии и глобалистики Балтийского государственного технического университета «Военмех» им. (Санкт-Петербург).
- аспирантка кафедры теории и истории культуры Российского государственного педагогического университета им. (Санкт-Петербург).
- кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института художественного образования Российской академии образования; доцент Российского института культурологи (Москва).
- кандидат психологических наук, доцент кафедры методов психологического познания, РГПУ им. (Санкт-Петербург).
– методист ГОУ НПО ПУ № 70 СПб (Санкт-Петербург)
- доктор философский наук, профессор, заведующая кафедрой журналистики факультета журналистики и социологии Казанского государственного университета (Казань).
Координатор Второй Герценовской школы практической культурологии:
, доктор культурологи, доцент, профессор кафедры теории и истории культуры РГПУ им. (Санкт-Петербург).
