Мои комментарии к статье "Комплексное оснащение школ–новостроек. Проблемы. Решения. Перспективы"
АС: Сегодня требуется иной алгоритм действий завтрашнего дня.
ГО: Нет, не годится. Здание – штука "медленная". Пока продумают, пока начертят, пока построят... И потом стоИт это здание сто или больше лет, живёт так сказать. Поэтому нужен алгоритм послезавтрашнего дня.
АС: задача и сформулирована Президентом страны: «новые принципы работы школ, а также – порядок их проектирования, строительства и формирования материально-технической базы». Успешность зависит от грамотного построения последовательности действий, работ и принимаемых решений. На конкурсы по проектированию школ сегодня выходит кто угодно...директор новостройки в 70% случаев назначается непозволительно поздно. Такая школа ни по качеству строительства, ни по качеству комплектации, а, следовательно, и функционально никогда не будет отвечать требованиям сегодняшнего дня!
«Какая школа нам нужна здесь, в это время и в этом месте? Какие функции она будет выполнять в рисунке образовательного пространства конкретного района, поселка или города?». Тогда мы получим ответ на вопрос – «Какую школу будем строить?».
ГО: Это – не главные вопросы. Главный вопрос, - какая технология обучения в школе предусмотрена?
АС: заблаговременно подобрать кандидатуру директора... он должен появиться одновременно с первым экскаватором.
ГО: Нет! Назначение директора – первое, что нужно сделать в последовательности действий создания школы. До начала создания ТЗ! То есть примерно за 3 года до того, как что-либо может быть сделано, - анализ ситуации в том месте, где будет школа. И директор нужен молодой!
АС: ...возникает необходимость обучения будущего директора школы – новостройки.
ГО: Значит, директора нужно назначить за год до создания ТЗ!
АС: Директор школы-новостройки - работа не для слабонервных, мягких и неопытных администраторов.
ГО: Ну! Вы такой портрет нарисовали! Я работал на стройке, - мастером, начальником ПТО, а потом в проектировании 14 лет, очень хорошо знаю, что тут одной "учёбой" не обойтись, - научить этому невозможно, а люди, у которых от природы есть такие задатки... О! у них уже давно есть свой бизнес! Им быть каким-то директором школы?! да никогда в жизни! Ваша задача не имеет решения! Не-и-ме-ет!
АС: еще четыре этапа:
ГО: Ой! Бедный же директор! Да ему нужно штат из десятка головорезов, подготовленных для работы в "АЛЬФЕ"... Бедный директор! Мне его жаль, - инфаркт ему гарантирован ещё до сдачи школы в эксплуатацию... Увы. Получается, что за три года до начала школы нужно не директора назначить, а хотя бы трёх человек. И их предварительно обучить "кое-чему", - в частности, пользоваться огнестрельным оружием.
АС: Мы готовы предложить свой опыт, знания и наработки. Мы готовы к обсуждению этой темы на нашем информационном портале www. obr-sreda. ru . Мы готовы к работе в составах рабочих групп. Теперь ответный шаг за педагогическим сообществом.
ГО: Перестаньте летать в облаках, - в них очень сложно летать, там ничего не видно и нет ориентиров. Это я Вам как планерист говорю, - я летал в облаках и знаю, что это такое. Почему я так говорю? Потому, что Вы ждёте "ответного шага от педагогического сообщества", - этого сообщества не существует. В этом и заключается Ваше "облако". Есть связанная (по рукам и по ногам) шайка чиновников. Есть точно такая же шайка "учёных от педагогики". Это – две мафии. С ними можно работать и делать дело, но при этом нужно работать не Вашими средствами. Увы мне.
ГО: В целом же идею о заблаговременном назначении и обучении директора я поддерживаю, - уже одно это значительно повысит качество школ.
Григорий Олегович Громыко,
инженер-технолог по парной технологии обучения.
Моя рабочая площадка - http://pedsovet. org/forum/forum315.html
Мой сайт - http://www.
