Министерство образования Нижегородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Нижегородский институт развития образования»
ПРОГРАММА
IV научно-практической конференции молодых ученых
«Профессионально-педагогическая культура:
проблемы формирования и тенденции развития»
24 апреля 2013 года
Нижний Новгород
2013
IV научно-практическая конференция молодых ученых
«Профессионально-педагогическая культура:
проблемы формирования и тенденции развития»
24 апреля 2013 года
Место проведения: ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития обра-зования», ул. Ванеева, д. 203
План ПРОВЕДЕНИЯ
12.00 – 14.00 – пленарное заседание (ауд. № 000)
14.00 – 14.30 – кофе-пауза
14.30 – 16.30 – секционные заседания (ауд. № 000, 402, 308)
16.30 – 17.00 – подведение итогов конференции (ауд. № 000)
ПРОГРАММА
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
(12.00 – 14.00, ауд. № 000)
12.00 – 12.10 – вступительное слово ректора ГБОУ ДПО НИРО, к. э. н. Бар-мина Николая Юрьевича
12.10 – 12.30 – Формирование профессиональных компетенций будущих педагогов в системе вузовского образования (, проректор по социально-образовательной деятельности и сетевому сотрудничеству Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Ми-нина, д. п. н., профессор)
12.30 – 12.50 – Организационно-содержательное сопровождение подготовки и защиты диссертационных исследований (, профессор Шуйского филиала ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет», советник при ректорате по инновационному развитию и международной деятельности, д. п. н.)
12.50 – 13.40 – Формирование и развитие профессиональной культуры педагога в системе послевузовского образования (видеозапись блиц-интервью с , заведующей кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессором, В. Т. Чи-чикиным, заведующим кафедрой теории и методики физвоспитания и ОБЖ ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессором, , заведующей кафедрой педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., -рей, заведующей кафедрой словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО,
д. п. н., профессором, , профессором кафедры словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н.)
13.40 – 14.00 – Тенденции развития системы подготовки научно-педагогических кадров (в свете изменений в нормативно-правовой базе)
(, начальник научно-исследовательского отдела ГБОУ ДПО НИРО, к. филол. н.)
СЕКЦИОННЫЕ ЗАСЕДАНИЯ
(14.30 – 16.30, проходят параллельно)
Профессиональный потенциал педагога и его развитие
в системе образования взрослых (ауд. № 000)
Руководитель – , д. п. н., профессор, заведующий кафедрой теории и методики физвоспитания и ОБЖ ГБОУ ДПО НИРО;
, д. п. н., заведующая кафедрой педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО (соведущая секции)
1. Дифференцированный подход к формированию ИКТ-компетентности учителей (Мария Геннадьевна Киселева, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 3-го года обучения, науч. рук. – , доцент кафедры информационных технологий ГБОУ ДПО НИРО, к. п. н.)
2. Технология соорганизации субъектов инновационной деятельности в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды ОУ (Ирина Николаевна Лёскина, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 1-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , заведующая кафедрой педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н.)
3. Формирование готовности педагогов к организации внеурочной деятельности учащихся в учреждении дополнительного образования детей (Ирина Валерьевна Трухаткина, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 3-го года обучения, науч. рук. – , доцент кафедры естественнонаучного образования ГБОУ ДПО НИРО, к. п. н.)
4. Вопросы подготовки педагогов к использованию дистанционных образовательных технологий (Юлия Вадимовна Грузинова, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 3-го года обучения, науч. рук. – Е. Г. Ка-линкина, проректор по учебно-методической работе ГБОУ ДПО НИРО,
к. п. н.)
5. Управление процессом развития коммуникативной компетентности педагогов в условиях разработки и реализации образовательных проектов (Оксана Александровна Ушакова-Славолюбова, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 1-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , профессор кафедры управления дошкольным образованием ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н.)
6. Формирование ИКТ-компетентности и проверка знаний компьютерной грамотности педагогов в процессе повышения квалификации (Екатерина Валерьевна Кокина, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 3-го года обучения, науч. рук. – , проректор по учебно-методической работе ГБОУ ДПО НИРО, к. п. н.)
7. Проблема коммуникативной компетентности воспитателя при взаимодействии с семьями воспитанников (Татьяна Павловна Лобзина, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 3-го года обучения, науч. рук. – , доцент кафедры теории и методики дошкольного образования ГБОУ ДПО НИРО, к. п. н.)
8. Развитие у педагога умений организации совместной деятельности с детьми в соответствии с требованиями современной модели дошкольного образования (Наталья Александровна Скобелева, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 3-го года обучения, науч. рук. – , доцент кафедры теории и методики дошкольного образования ГБОУ ДПО НИРО, к. п. н.)
9. Музыкальные технологии как средство формирования фонетических навыков (Александр Евгеньевич Леконцев, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 1-го года обучения, науч. рук. – , заведующая кафедрой теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н.)
10. Уровни IT-компетентности педагога и критерии их измерения в процессе формирования электронной персональной образовательной среды (Владимир Борисович Клепиков, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 1-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , заведующий кафедрой теории и методики физвоспитания и ОБЖ ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессор)
11. Исследование психолого-педагогической среды образовательного учреждения как фактора организации воспитательной работы с подростками девиантного поведения (Ирина Михайловна Илютина, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 1-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , заведующий кафедрой теории и методики физвоспитания и ОБЖ ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессор)
Творческий потенциал и профессиональная компетентность педагога
в контексте гуманитаризации образования (ауд. № 000)
Руководитель: , д. п. н., профессор, заведующая кафедрой словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО;
, д. п. н., профессор кафедры словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО (соведущий секции)
1. Развитие коммуникативной культуры студентов педагогических специальностей в современном образовательном пространстве (Ирина Юрьевна Елькина, старший преподаватель кафедры психологии профессионального развития НГПУ им. К. Минина, науч. рук. – -кова, профессор кафедры психологии профессионального развития НГПУ
им. К. Минина, д. психол. н.)
2. Проблемы формирования коммуникативной культуры учащихся (Рената Магомедовна Ризаханова, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 1-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , заведующая кафедрой словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессор)
3. Аксиологический подход к изучению лирики в средней школе (Елена Юрьевна Синица, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 2-го года обучения, науч. рук. – , профессор кафедры словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессор)
4. Педагогическая компетентность в формировании основ музыкального вкуса младших школьников в рамках экспериментальной деятельности (Раиса Ивановна Удалова, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 3-го года обучения, науч. рук. – , заведующая кафедрой теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н.)
5. Формирование профессиональной компетентности педагогов в творческой лаборатории средствами современной детской литературы (Людмила Валериевна Мошкина, зав. редакционно-издательским отделом, преподаватель социально-гуманитарной кафедры Института развития образования Кировской области, аспирант 4-го года обучения, факультет педагогики ВятГГУ, науч. рук. – , заведующая кафедрой русской литературы ХХ века и методики ее преподавания ВятГГУ, д. п. н., проф.)
6. Гуманитаризация предметов естественнонаучного цикла (естествознание) (Елена Александровна Козлова, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 3-го года обучения, науч. рук. – , заведующая кафедрой естественнонаучного образования, к. п. н.)
7. Лирический цикл как художественное целое на уроках литературы в старших классах (София Михайловна Бичурина, соискатель аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО 2-го года обучения, науч. рук. – , профессор кафедры словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессор)
8. Психологические и педагогические аспекты изучения постмодернистской литературы в 8-м классе на примере рассказа А. Битова «Но-га» (Ирина Николаевна Хохлова, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 1-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , заведующая кафедрой словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессор)
9. Создание учащимися словарей к художественным текстам (на примере рассказа Л. Леонова «Бурыга») (Наталья Юрьевна Андреева, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 4-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , заведующая кафедрой словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО,
д. п. н., профессор)
Роль педагога системы специального образования
в формировании модели социализации детей с ОВЗ (ауд. № 000)
Руководитель: , д. п. н., профессор, заведующая кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО
1. Роль логопеда в формировании модели социализации детей раннего возраста с задержкой речи (Нина Александровна Чикунова, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 1-го года обучения очной формы, науч. рук. – , заведующая кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессор)
2. Использование компьютерных игр в работе по развитию зрительного восприятия старших дошкольников с нарушением зрения (Алексей Николаевич Коротков, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 4-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , заведующая кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО,
д. п. н., профессор)
3. Культура взаимодействия учителя и ученика в процессе дистанционного обучения (Сергей Александрович Хорев, аспирант ГБОУ ДПО НИРО 2-го года обучения заочной формы, науч. рук. – , заведующая кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО, д. п. н., профессор)
4. Значение применения сказкотерапевтического метода в логопсихологии (Софья Дмитриевна Тихомирова, студентка 3-го курса психолого-педагогического факультета НГПУ им. К. Минина, науч. рук. – , доцент кафедры специальной психологии НГПУ им. К. Минина, к. психол. н.).
