Рассмотрено на Педагогическом совете Протокол № 2 от 01.01.2001г. | Утверждено директором МБУ ДО «ДШИ п. Ува» приказ № 3 от 12.01..2016г. |
Дополнительная общеразвивающая
«Инструментальное исполнительство»
(срок обучения 5 лет)
Программа
по учебному предмету
«Хор»
(курс обучения 1 год)
Пояснительная записка.
Программа по учебному предмету «Хор» составлена с учетом специфики инструментальных (исполнительских) отделений ДШИ и рассчитана на обучение учащихся по дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе «Инструментальное исполнительство» со сроком обучения 5 лет Для детей, обучающихся по данной программе срок обучения по предмету «Хор» составляет 1 год (1 класс).
Согласно учебному плану ДШИ занятия по хору проводятся 1 час в неделю.
Занятия хора проводятся по группам в определенные дни, по расписанию. Для подготовки хора к концертному выступлению по необходимости проводятся сводные репетиции – спевки.
Зачетные требования.
а) знание всего материала, проходимого в классе,
б) выполнение всех требований преподавателя, касающихся хоровой дисциплины.
Методические указания.
План работы хорового класса составляется на каждое полугодие и включает в себя:
а) намеченную к прохождению программу по развитию навыков,
б) репертуар,
Репертуар подбирается с учетом состава и подвинутости каждого хорового коллектива, опирается на музыкально-исторические и календарные даты. В течение учебного года в младшем и среднем хоре изучается 10-12 произведений, в старшем – 8-10. часть произведений – в порядке ознакомления (2-3).
Выступления хора предусматриваются планом работы школы и являются итогом работы за определенный период (2-3 выступления в год).
Содержание курса
1.1 Певческая установка. Правильное положение корпуса головы, плеч, рук и ног при пении сидя и стоя. Постоянное певческое место у каждого поющего.
1.2 Работа над дыханием. Спокойный бесшумный вдох; правильное расходование дыхания на музыкальную фразу (постепенный выдох)), смена дыхания между фразами, задержка дыхания, опертый звук, одновременный вдох перед началом пения, пение более длинных фраз без смены дыхания; быстрая смена дыхания между фразами в подвижном темпе.
1.3 Работа над звуком. В меру открытый рот, естественное звукообразование, пение без напряжения, правильное формирование и округление гласных, твердая атака, родное звуковедение, протяженность отдельных звуков, пение закрытым ртом, достижение чистого, красивого, выразительного пения. Постепенное расширение диапозона в пределах «до» - 1 октавы – «ми» («фа») – 2 октавы.
1.4 Работа над дикцией. Активность губ без напряжения лицевых мышц, элементарные приемы артикуляции. Ясное произношение согласных с опорой на гласные, отнесение согласных к последующему слогу, короткое произношение согласных в конце слова. Раздельное произношение одинаковых гласных в конце одного и в начале другого слова. Совершенное произношение текста, выделение логического ударения. Дикционные упражнения.
1.5 Вокальные упражнения – распевание. Пение несложных вокальных упражнений, помогающих укреплению детских голосов, улучшению звукообразования, расширению диапазона:
- смена гласных на повторяющиеся звуки,
- гамма в нисходящем и восходящем движении.
- трезвучие по прямой и ломаной линии __ и __.
- небольшие мелодические обороты (отрывки из разучиваемых песен, попевки)
2. Строй и ансамбль.
2.1 Работа над строем и ансамблем. Строение в интонационном и ритмическом отношении пении. Слитность голосов и устойчивость интонации (унисон); умение не выделятся из общего звучания. Двухголосное пение. Легкие примеры а капелла. Ровность звучания партий. Усвоение дирижерских указаний: «внимание», «дыхание», «начало», «окончание», усиление и ослабление звучности, фермата, ударения и др.
2.2 Работа над текстом и партиями. Уверенное знание текста. Умение правильно и стройно петь партию с сопровождением и без него. Сольфеджирование доступных по трудности песен.
2.3 Упражнение на развитие ладового чувства:
- пение отдельных ступеней, интервалов, трезвучий, звукорядов и гамм.
- сознательное усвоение интонирования тона и полутона, перехода неустойчивых звуков в устойчивые.
- мелодические и гармонические инвенции из интервалов.
3. Работа над исполнением хорового произведения.
3.1 Разбор. Общая характеристика содержания. Разбор текста и музыки: сопоставление музыкальных фраз по направлению мелодии и её строению. Средства выразительности: темп, размер, ритм, динамические оттенки.
3.2 Исполнение. Правильная передача художественного образа, фразировка, нюансы. Логические упражнения, мягкие окончания, кульминация.
Репертуар хора.
1. Струве «Алфавит»
2. Струве, слова Н. Соловьевой «Пестрый колпачок»
3. Струве, слова В. Викторова «Веселая песенка».
4. Струве, слова В. Викторова «Грустная песенка»
5. Струве, слова В. Викторова «Тихая песенка»
6. Струве, слова В. Викторова «Громкая песенка»
7. Струве, слова В. Викторова «Медленная песенка»
8. Струве, слова В. Викторова «Быстрая песенка»
9. Струве, слова Н. Соловьевой «Песенка о гамме»
10. Струве, слова К. Ибряева «Здравствуй, лето!»
11. Струве, слова В. Орлова «Жила-была девочка»
12. Струве, слова Н. Соловьевой «С нами, друг!
13. Ройтеригтейна, слова народные «Рано утром вечерком»
14. РНП «Ай, кечи»
15. РНП «Ой, ладушки»
16. Музыка и слова неизвестного автора «Кожаный мяч»
17. Журбина «Пряничная песенка»
18. Игмельфарба, Оборина «Песня Карлсона»
19. Филиппенко, слова Т. Волгиной «Веселый музыкант»
20. Иванникова, слова О. Фадеевой «Самая хорошая»
21. Кабалевский, слова И. Рахилло «Игра в гостей»
22. Островского, слова З. Петровой «Азбука»
23. Кабалевского, слова И. Рахилло «Карусель»
24. Попляновой, стихи В. Татариновой «Камышинка – дудочка»
25. Славкина, слова шотландская народная поэзия «Лошадка пони»
26. Попляновой, стихи Н. Пикулевой «Начинается игра»
27. Попляновой, стихи Н. Пикулевой «Слово на лошадках»
28. Попляновой, стихи Н. Пикулевой «Пусть попляшет язычок»
29. Протасовой, слова Н. Соловьевой «Пингвины»
30. Протасовой, слова Н. Соловьевой «Три поросенка»
31. Протасовой, слова Н. Соловьевой «Облака из пластилина»
32. Красина, стихи Г. Ходырева «Муравьиные горы»
33. Музыка и слова М. Червоной «Песенка об интервалах»
34. Музыка и слова М. Червоной «Превращение интервалов»
35. Музыка и слова М. Червоной «Минор и Мажор»
36. музыка С. кашина, стихи Г. Ходырева «Валенки»
37. музыка С. Крашина, стихи Г. Ходырева «Муравьиные города»
38. музыка С. Крашина, стихи Г. Ходырева «Весна»
39. музыка В. Гудимова. триптих «Из жизни кошек»
40. музыка и слова С. Смирнова «Колыбельная»
41. музыка Р. Паулса, р. т. Н. Королевой «Приглашение в сказку»
42. музыка Ц. Кюи, слова Е. Баратынского «Зима»
43. музыка А. Гричанинова, слова народные «Колыбельная»
44. Музыка , р. т. Д. Томского «Ты шуми, зеленый бор»
45. музыка В. Моцарта, р. т. А. Ефремникова «Детские игры»
46. музыка Р. Шумана, слова Г. Фаллеролебена «Совенок»
47. р. н.п. «Ай, дедушка, дедушка»
48. р. н.п. «Дрема»
49. р. н.п. «Ах, вы, сени мои, сени»
50. р. н.п. «Я с комариком плясала»
51. р. н.п. «Как у бабушки козел»
52. музыка М. Парцхаладзе «Пастушья сумка»
53. музыка В. Карпова, слова С. Хопп «Чудесный сад»
54. музыка Агафонникова «Балалайка»
55. музыка А. Александрова, слова Т. Лихоталь «Нас много на шаре земном»
56. музыка М. Красева, слова К. Чуковского. Заключительный хор из оперы «Муха-Цокотуха»
57. музыка Л. Бетховена, слова Г. Бюргера «Малиновка»
58. музыка И. Дунаевского, слова Лебедева-Кумача «Спой нам, ветер»
59. музыка Р. Бойко, слова М. Саровского «Капель»
60. музыка С. Разоренова, слова М. Ивенсен «Летний дождь»
61. норвежская народная песня в обр. В. Попова «Камертон»
62. музыка Р. Паулса «Колыбельная»
Требования к уровню подготовки выпускников
К концу курса по предмету «Хор» учащиеся должны уметь:
- самостоятельно грамотно разучить хоровую партию;
- выразительно и эмоционально исполнить произведение.
Список нотной и методической литературы.
Список нотной литературы
1. Антология советской детской песни, выпуск2 Москва «Музыка» 1987г.
2. Антонов. Ю Пляцковский. М «Приключения кузнечика Кузи»Москва «Музыка»1990г.
3. «Каноны для детского хора», сост. , 2001
4. Каплунова. И Новоскольцева. И «Хи-хи-хи да ха-ха-ха»выпуск1,2 г. Санкт-Петербург2009г.
5.«Песни для детского хора», Вып. 5. Хоровые произведения русских и зарубежных композиторов, сост. , 1963
6. «Споем мы дружно песню» песни, потешки, дразнилки, считалки, стихи для самых маленьких. Москва «Советский композитор», 1988.
7. «Песни для детского хора», Вып. 12, сост. , 1975
8. «Поет детская хоровая студия «Пионерия», сост. , 1989
9. «Поющее детство». Произведения для детского хора (сост. ), М., 2002
10. «Избранные хоры», М., 1979
11. «Обработки и переложения для детского хора». М., 1969
12. «Произведения для детского хора», 2-е издание. «Современная музыка», 2009
13. «Улыбка» мелодии из мультфильмов. Ленинград «Музыка»1991г.
14. «Хоры без сопровождения», для начинающих детских хоровых коллективов. Сост. Вып. 1, 2. М., 1965
15. «Собрание духовно-музыкальных сочинений», Тетр.4, М., 1995
Список методической литературы
1 В. Попов, Л. Тихеева Школа хорового пения в.1 Музыка, Москва, 1966
2. «Начальные вокально-хоровые упражнения на уроках пения в общеобразовательной школе».М-1970 Примерная программа Хоровой класс.
3. «Основы вокальной методики», М - 1968
4. Программа для ДМШ, М-1968
5. Развитие детского голоса (Материалы научной конференции по вопросам вокально - хорового воспитания детей, подростков и молодежи 1961), М-1963
6. В. Попов, Л. Абелян Школа хорового пения в.2, Музыка, Москва, 1971
