Название: интеллектуально-развлекательная игра «Калейдоскоп знаний»
Дата проведения: 22.06.2014
Классы:7- 8 классы
Цель: развитие интереса к изучению гуманитарного и естественно-научного цикла
Формирование лингвистической компетенции: повторить лингвистический материал
Формирование естественно-научной компетенции: повторить материал предметов естественнонаучного цикла (география, математика, биология, химия, физика)
Формирование надпредметной компетенции:
Учебно-коммуникативные:
развивать устную речь, внимание, логическое мышление, умение сопоставлять, делать вывод, кратко формулировать свои мысли.
Социальные компетенции:
Работать в коллективе, слушать и слышать других детей.
Нравственные компетенции:
Воспитывать желание быть грамотным.
Правила игры:
Участвуют 5 отрядов. Каждый отряд делится на 2 команды. В каждой команде выбирается капитан. Обучающиеся придумывают название своей команде. Команды получают маршрутный лист, где указаны 8 станций. Из них 4 станции – предметных с практико-ориентированным направлением: 1- «Грамотеи» станция филологов, 2- «Естествознайка» станция химиков; 3- «В мире животных» станция биологов; 4- «Веселые приборчики» станция физиков. И 4 общеразвивающих станции, направленных на формирование гармоничной личности: «Неувязни», «Сладости в снегу», «Конфетки», «Переправа». Максимальное количество баллов на каждой станции 10. На каждой станции учащимся предлагается выполнить 10 заданий. Время выполнения 10 минут. Капитан озвучивает версию, в случае правильного ответа команда зарабатывает соответствующие баллы.
Выигрывает команда, набравшая большее количество баллов.
Станция «Волшебные приборчики»
Команда получает конверт с заданием и складывает из пазл соответствующий заданию рисунок установки для демонстрации какого-либо физического явления или его технического применения.
Задание 1.
А) Составить рисунок прибора для измерения атмосферного давления. Как он называется?
Б) В каких единицах измеряется атмосферное давление?
Задание 2.
А) Составить рисунок прибора для измерения скорости движущегося автомобиля. Как он называется?
Б) Записать формулу пути, пройденного автомобилем за некоторый промежуток времени, движущегося с постоянной скоростью.
Задание 3.
А) Составить рисунок прибора для измерения давления больше или меньше атмосферного. Как он называется?
Б) Записать формулу силы давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Задание 4.
А) Составить рисунок устройства для поднятия воды из колодца. Как он называется?
Б) Записать формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Задание 5.
А) Составить рисунок машины для обработки материалов давлением. Как она называется?
Б) Записать формулу для нахождения выигрыша в силе, даваемую этой машиной.
Задание 6.
А) Составить рисунок прибора для измерения сил. Как она называется?
Б) Записать формулу силы тяжести.
Станция «Грамотеи»
I. Знаете ли Вы:
Главный или второстепенный член отвечает на вопросы: какой? чей? (второстепенный, определение) Кто написал первую "Российскую грамматику”: Державин или Ломоносов? (Михаил Васильевич Ломоносов) Что такое инверсия? (обратный порядок слов с целью усиления выразительности речи) Лисички1 – грибы, лисички2 – лисята. Это синонимы или омонимы? (омонимы) Как сейчас произносится древнерусское слово "персты”? (пальцы) Что такое архаизмы? (слова, вышедшие из активного повседневного употребления; устаревшие слова) На какие вопросы отвечает обстоятельство? (где, куда, зачем, почему, как…) Какие знаете двусложные размеры стиха? (хорей и ямб) Назовите главный член предложения, который отвечает на вопросы: каков предмет? что он такое? (сказуемое) Расскажите правило по карточке "ЧК, ЧН” (В сочетании ЧК, ЧН мягкий знак не пишется) Что такое монолог? (Один человек говорит, все молча слушают) Расскажите правило по карточке ЖИ, ШИ. (ЖИ, ШИ пиши с буквой И) "Значимая часть слова, которая несёт в себе лексическое значение слова”. Что это? (корень) Что обычно начинается со слов: "Жили-были” или "В некотором царстве..”: сказка или былина? (сказка) Расскажите правило по карточке: - КОС-, - КАС-. (если после корня есть суффикс –а-, то в корне пишется А; если суффикса нет, то пишется О) Как называется двусложный размер с ударением на втором слоге? (ямб) Что такое обращение? (слово или словосочетание, называющее того, к кому обращаются с речью) Травка зеленеет. Это словосочетание или предложение? (предложение) Что такое антонимы? (слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением) Что написал : "Записки из сумасшедшего дома” или "Записки охотника”? ("Записки охотника”) Юрий Петрович, Мурзик. Это имена существительные собственные или нарицательные? (Собственные имена существительные) К какой части речи относятся слова: скучающий, ответивший? (причастие) Расскажите правило - ГОР-, - ГАР-. (если ударение падает на корень, то пишется в корне А, в безударном положении О) Я, кто-то, такой, их. Какая это часть речи? (местоимение) Что такое диалог? (разговор двух или более лиц)II. Кто больше:
Вспомните пословицы и поговорки на заданную тему
а) вражда, ссора, драка.
(Худой мир лучше доброй ссоры; милые бранятся - только тешатся; старики бранятся – бесятся; лежачего не бьют; живут как кошка с собакой; грызутся как собаки за кость).
б) труд, орудия труда.
(Без дела жить – только небо коптить; взялся за гуж – не говори, что не дюж; волка ноги кормят; глаза боятся, а руки делают; делу – время, потехе – час; дело мастера боится; чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть).
в) деньги, достаток.
(Деньги всему голова; деньги – гости: то нет, то горсти; деньги – не грибы, и зимой растут; не имей сто рублей, а имей сто друзей).
Станция «Естествознайка»
Соберите названия химических приборов из предложенных слогов.
2. Название какой части головного мозга зашифровано?
5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 8 | 5 | 4 |
Ключ
2 (абвг) | 3 (дежз) | |
4 (ийкл) | 5 (мно) | 6 (прс) |
7 (туфх) | 8 (цчшщъ) | 9 (ыьэюя) |
3. Почему грязный покрытый копотью снег тает быстрее, чем чистый?
4. В высокий цилиндрический сосуд диаметром 5 см упал мяч диаметром 4 см. Сможете ли вы достать мяч, не переворачивая сосуда?
5. К какому явлению – физическому или химическому – относится испарение воды, растворение сахара, горение дров?
6. Как называется наука, изучающая птиц?
А) арахнология
Б) маммология
В) орнитология
Г) энтомология
Станция «В мире животных»
Задания 1-5 оцениваются в 1 балл:
1) У кого больше ног: у пяти осьминогов или у четырёх кальмаров? (5×8=40 4×10=40)
2) Почему белые медведи не питаются пингвинами? (пингвины и медведи не живут вместе)
4) Чем лягушка отличается от жабы? (ногами, кожей, лёгкими)
5) Правильно разукрасить ворону (по трафарету)
6)БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОМОНИМЫ (по 0,5 балла) всего 6 баллов
◘ Не только приспособление для ношения двух ведер на плече, но и крупная хищная стрекоза.
(Коромысло)
◘ Не только крупная хищная птица, питающаяся падалью, но и порода охотничьих собак.
(Грифон)
◘ Не только специалист по подводным работам, но и крупная собака-спасатель.
(Водолаз)
◘ Не только круг вальса или этап состязания, но и горный кавказский козёл.
(Тур)
◘ Не только астрономический прибор, но и порода золотой аквариумной рыбки.
(Телескоп)
◘ Не только жилище животных в неволе, но и элементарная живая система, основа строения и жизнедеятельности всех животных и растений.
(Клетка)
◘ Не только жительницы Германии, но и тропические жалящие насекомые.
(Немки)
◘ Не только заводная вращающаяся детская игрушка, но и лесной жаворонок.
(Юла)
◘ Не только заводная вращающаяся детская игрушка, но и малая выпь.
(Волчок)
◘ Не только острая колючка, но и крупная проходная осетровая рыба.
(Шип)
◘ Не только смена медицинской повязки, но и хищное млекопитающее семейства куниц.
(Перевязка)
◘ Не только рубящий кухонный инструмент, но и птица семейства чистиковых.
(Топорик)
Дополнительный вопрос: 1 балл
7) Что имеет две руки, два крыла, два хвоста, три головы, три туловища и восемь ног? (Всадник, держащий в руках курицу)
Станция «Конфетки»
На стул кладем несколько конфет, накрываем полотенцем. Представители команд садятся по очереди и угадывают количество конфет.
Станция «Не увязни»
На болоте 15 кочек, перепрыгивая называем представителей животного мира, обитающих на болоте.
Станция «Сладость в снегу»
5 тарелок с мукой, в одной из них спрятаны конфеты. Задача- угадать в какой тарелке конфеты, достать без помощи рук.
Станция «Переправа»
Между двумя деревьями натянут обруч. Задача участников переместить всю команду на другую сторону через обруч.
