Государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

по планированию целевых курсов

повышения квалификации

работников образования

Курганской области

на 2017 год

 

Курган

2016


 

№

Категория специалистов

Название дополнительной профессиональной программы повышения квалификации.

Форма курсовой подготовки

Объем

(час)

Примерные сроки

Ответственные

Заведующие ДОО, зам. заведующих ДОО, старшие воспитатели, воспитатели, педагогические работники ДОО

1.              

Заведующие, зам. зав. по УВР, старшие воспитатели ДОУ, заместители директоров ОУ, курирующие дошкольные образовательные группы

Перспективы развития дошкольного образования: управление, технологии, ресурсы (с включением авторских школ на базе региональных инновационных площадок)

·          основы законодательства РФ в области образования;

·          актуальные направления развития дошкольного образования на современном этапе;

·          особенности проектирования образовательной программы ДО;

·          современные подходы к организации развивающей предметно-пространственной среды

ИК

72

Февраль-май

 

,

2.              

Заведующие, зам. зав. по УВР, старшие воспитатели ДОУ, заместители директоров ОУ, курирующие дошкольные образовательные группы

Профессиональный стандарт педагога: управленческие аспекты

·         нормативно-правовая основа;

·         информационно-методическое сопровождение;

·         оценка работника;

·         проектирование деятельности ДОУ по введению и реализации профессионального стандарта педагога

ТК

72

март

,

Л

3.              

Заведующие, зам. зав. по УВР, старшие воспитатели ДОУ

Проектирование деятельности ДОУ в условиях ФГОС дошкольного образования

·         основы законодательства РФ в области образования;

·         проектирование образовательной деятельности в контексте ФГОС ДО с использованием современных технологий;

·         современные подходы к управлению ДОУ в условиях введения ФГОС ДО

ТК/ДК

72

1 группа: февраль-апрель

2 группа: сентябрь-ноябрь

 

 

4.              

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ  (авторская школа)

·         здоровьесберегающие технологии: понятие, виды, особенности использования в ДОУ;

·         здоровьесберегающие техники;

·         технология формирования безопасного поведения в дошкольном возрасте

 

ТК

24

февраль

 

5.              

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

ТРИЗ в ДОУ (авторская школа)

·         концептуальные основы, законы, принципы разрешения противоречий, методы ТРИЗ;

·         проектирование образовательной деятельности детей дошкольного возраста с использованием инструментов ТРИЗ

ТК

24

апрель

 

6.              

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Технология социализации детей дошкольного возраста (авторская школа)

·         «Социоигровая технология» , : концептуальные основы, содержание, алгоритм деятельности педагога и детей, основные приемы;

·         проектирование образовательной деятельности детей дошкольного возраста с использованием технологии

ТК

24

сентябрь

 

7.              

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Технологии технического творчества (авторская школа)

·         теоретические основы технического конструирования детей дошкольного возраста;

·         возможности использования современных средств технического конструирования в ДОУ («ЛЕГО-конструирование», «Полидрон», «Тико» и др.);

·         проектирование образовательной деятельности детей дошкольного возраста с использованием технологий

ТК

24

октябрь

 

8.              

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Игровые технологии в ДОУ (авторская школа)

·         игровые технологии: понятие, виды;

·         «Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры» ;

·         образовательные игротехники (использование палочек Д. Кюизенера, блоков З. Дьенеша, игр Б.П. и );

·         проектирование образовательной деятельности детей дошкольного возраста с использованием технологии

ТК

24

октябрь

 

9.              

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Образовательные технологии в дошкольном образовательном учреждении

·         понятие, основные характеристики, классификации образовательных технологий;

·         условия реализации образовательных технологий в ДОУ;

·         здоровьесберегающие технологии, технологии развития, технологии социализации, игровые технологии и игротехники, ИК-технологии в ДОУ

ТК

72

ноябрь

 

10.          

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Технология «Ситуация» (авторская школа)

·         структура и содержание образовательной технологии «Ситуация» , , ;

·         алгоритм деятельности педагога и детей в ходе реализации технологии;

·         проектирование образовательной деятельности детей дошкольного возраста с использованием технологии

ТК

24

ноябрь

 

11.          

Воспитатели ДОО

Современные средства развития конструктивно-модельной деятельности дошкольников в контексте ФГОС ДО

·       Конструктивно-модельная деятельность дошкольников средствами образовательных конструкторов типа «ЛЕГО», строительных наборов, механических конструкторов

·       Конструктивно-модельная деятельность дошкольников средствами образовательных геометрических конструкторов типа ТИКО, Полидрон

ТК/ДК

36

Февраль-апрель

,

12.          

Воспитатели групп присмотра и ухода

Организация жизнедеятельности детей группы присмотра и ухода. Профессионально значимые компетенции педагогов групп присмотра и ухода

·         Нормативно-правовые основы деятельности воспитателя ГПУ. Режим дня группы.

·       Организация деятельности детей.

ТК

36

Октябрь - ноябрь

13.          

Воспитатели ДОО (воспитатели, не прошедшие переподготовку в установленные сроки)

Организация образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

·           Нормативно-правовые основы деятельности воспитателя. Система деятельности воспитателя по реализации задач образовательной области в контексте ФГОС ДО. Технологии деятельности.

ТК

72

Февраль - апрель

14.          

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели ДОО

Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды и поддержание эмоционального благополучия детей в ДОО

·       Нормативно-правовые основы деятельности воспитателя.

·       Система деятельности воспитателя по поддержанию эмоционального благополучия ребенка в контексте ФГОС ДО.

·       Активные методы в работе педагога с детьми и их семьями.

ТК/ДК

36

Сентябрь-октябрь

15.          

Воспитатели ДОО

Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и основными образовательными программами

·       Календарное планирование образовательной работы. Планирование образовательной ситуации.

ТК/ДК

36

Апрель

16.          

Воспитатели ДОО

Развитие профессионально значимых компетенций для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом их индивидуальных особенностей

·         Основные компетенции, обеспечивающие психолого-педагогические условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста. Самооценка профессиональной компетентности.

·         Планирование самообразовательной деятельности.

ТК

36

Март

17.          

Воспитатели ДОО

Организация и создание условий для конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности

·       Организация образовательной деятельности, обеспечивающей конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности.

·       Создание психолого-педагогических условий.

·       Правила организации конструктивного общения детей. Совместная деятельность воспитателя и детей.

ТК

36

Октябрь-ноябрь

18.          

Воспитатели ДОО

Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

·       Организация образовательной деятельности, обеспечивающей конструктивное общение и взаимодействие с детьми, с учетом их особых потребностей.

·       Создание психолого-педагогических условий для особых категорий детей.

·       Совместная деятельность и правила организации общения и взаимодействия с детьми с особыми образовательными потребностями и их семьями.

ТК

36

Сентябрь - октябрь

Бахтина Т

19.          

Воспитатели ДОО

Психолого-педагогические основы работы с детьми раннего возраста в контексте ФГОС ДО

·       Нормативно-правовые основы деятельности воспитателя. Система деятельности воспитателя по реализации задач образовательной области в контексте ФГОС ДО. Технологии деятельности

ТК

72

Январь

20.          

Психологи ДОО

Основные направления в работе с одаренными детьми дошкольного возраста: диагностика и психологическое сопровождение ранней детской одаренности

·         Психологические основы ранней детской одаренности

ТК/ДК

36

Январь - февраль

21.          

Психологи ДОО

Организация деятельности психолога дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС ДО

·       Нормативно-правовые основы деятельности психолога ДОО.

·       Система деятельности по реализации психолого-педагогического сопровождения в контексте ФГОС ДО.

ТК/ДК

72

Март -апрель

22.          

Зам. зав. по УВР, старшие воспитатели, воспитатели, психологи ДОО.

Потенциальные возможности развития старших дошкольников через обучение игре в шахматы

·       Организация и содержание деятельности педагога по развитию потенциальных возможностей личностного и когнитивного развития старших дошкольников через обучение игре в шахматы

·       Психолого-педагогический мониторинг когнитивного и личностного развития детей.

ТК

36

Сентябрь - октябрь

23.          

Воспитатели ДОО.

Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей дошкольного возраста.

·       Психолого-педагогическое сопровождение ранней детской одаренности.

·       Педагогическая поддержка одаренного ребенка в процессе непосредственно – образовательной деятельности

ТК

36

Февраль - март

24.          

Воспитатели

педагогические работники ДОУ

(на базе Шумихинского р-на)

Организация образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

    Концепция и содержание ФГОС ДО Организация образовательной деятельности по образовательным областям Современные технологии образования дошкольников

ТК

72

март

МмИМЦ

(Шумиха)

Тьюторы

25.          

Воспитатели

педагогические работники ДОУ

(на базе Юргамышского р-на)

Организация образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

    Концепция и содержание ФГОС ДО Организация образовательной деятельности по образовательным областям Современные технологии образования дошкольников

ТК

72

апрель

 

МмИМЦ

(Юргамыш)

Тьюторы

26.          

Воспитатели

педагогические работники ДОУ

(Альменевский, Сафакулевский, Целинный, Мишкинский, Щучанский р-ны)

Организация образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

    Концепция и содержание ФГОС ДО Организация образовательной деятельности по образовательным областям Современные технологии образования дошкольников

ТК

72

октябрь

МмИМЦ Мишкино, Заводская,28

.

Тьюторы

Ф.

27.          

Воспитатели ДОО

Образовательные технологии в дошкольном образовательном учреждении

 

 

 

 

Восточный ММИМЦ

28.          

Воспитатели, педагогические работники ДОУ

Организация образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

    Концепция и содержание ФГОС ДО Организация образовательной деятельности по образовательным областям Современные технологии образования дошкольников

ТК

72

Февраль,

апрель,

 

Шадринский ММиМЦ

29.          

Педагоги-психологи ДОО

Организация деятельности психолога дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС ДО

ТК

72

апрель

Шадринский ММиМЦ

30.          

Учителя-логопеды и воспитатели речевых групп ДОУ

Современные подходы к диагностике и коррекционно-развивающие аспекты сопровождения детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС

ТК/ДК

72

сентябрь

Шадринский ММиМЦ

31.          

Воспитатели ДОУ (ОВЗ)

Воспитание и образование дошкольников в инклюзивной развивающей среде

ТК

36

июнь

32.          

Педагогические работники ДОУ

Осуществление всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на первую и высшую квалификационную категорию

·         аттестация педагогических работников как одна из процедур оценки качества образования;

·         методика оценки профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации на квалификационную категорию;

·         оформление экспертного заключения

ТК

24

март

33.          

Воспитатели ФК в ДОУ

Физическое воспитание и формирование правил ЗОЖ у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

ТК

36

ноябрь

34.          

Воспитатели ФК в ДОУ

Организация работы театра физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста.

ТК

36

январь

Руководители МОУО, методисты ММС, руководители и зам. руководителей ОО

35.          

Начинающие руководители, специалисты, методисты МОУО

Управление муниципальной системой образования

·         Нормативно-правовое обеспечение деятельности муниципальной системы образования.

·         Управление образовательным учреждением.

·         Основы управления муниципальной системой образования.

ТК

108

январь

36.          

Специалисты МОУО

Документационное обеспечение управления.

·           Содержание. Значение делопроизводства.

·           Основные виды документов.

·           Организация документооборота. Работа с документами.

·           Дела. Номенклатура дел. Формирование дел образовательного учреждения.

ТК/ДК

72

Февраль-март

Д.

37.          

Руководители и методисты ММС

Методическая работа в образовательном учреждении

·       Теоретические и нормативно-правовые основы организации методической работы и инновационной деятельности в ОУ.

·       Практические основы управления методической работой и инновационной деятельностью в ОУ.

·       Управление введением Федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях.

ТК

36

Апрель

38.          

Специалисты по опеке и попечительству

Организационно-правовые основы деятельности специалистов органов опеки и попечительства

·  Теоретические основы организации работы

специалиста органа опеки и попечительства

·  Профилактика, выявление, учет подопечных

граждан

·  Обеспечение прав подопечных граждан

ТК

36

октябрь

39.          

Специалисты, методисты МОУО, руководители ОУ

Организация инновационной деятельности в ОУ

·         проектирование инновационной деятельности;

·         управление инновационными процессами;

инновационная деятельность на разных уровнях образования

ТК

36

март

 

Криволапова

Н.А.

40.          

Специалисты МОУО

Нормативные основы и практика введения эффективного контракта

·              основные изменения, вносимые в трудовые договоры с работниками;

·              особенности и порядок установления компенсационных и стимулирующих выплат;

·              вопросы формирования системы критериев и показателей, позволяющих оценить достижение работниками конкретных результатов эффективности деятельности, исключение «неэффективных» показателей деятельности.

ТК

36

ноябрь

41.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО

Нормативные основы и практика введения эффективного контракта

·       эффективный контракт в образовательной организации;

·       условия введения эффективного контракта в ОО;

·       процедура введения эффективного контракта с работником;

·       определение компенсационных и стимулирующих выплат работнику;

·       использование рекомендаций Минтруда РФ по введению эффективного контракта

ТК

36

Октябрь

,

42.          

Руководители, заместители руководителей ОУ, специалисты бухгалтерских служб МОУО

Экономика образования и бухгалтерский учёт

·       Нормативно-правовые основы финансовой деятельности ОУ.

·       Нормативно-правовые основы и практика введения эффективного контракта.

ТК

36

Октябрь

43.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО, работники ММС

Деятельность открытой самообучающейся организации

1 модуль:

·         профессиональное развитие педагогов в самообучающейся организации;

·         содержательные и процессуальные характеристики непрерывного профессионального развития педагогов в образовательной организации как самообучающейся организации;

·         пути повышения эффективности непрерывного профессионального развития педагогов в самообучающейся организации

2 модуль:

·          организация работы самообучающейся организации в период подготовки и реализации профессионального стандарта педагога;

внесение изменений в локальные акты, регулирующие организацию методической работы ОО

ТК

72

Апрель

44.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО, работники ММС

Применение профессионального стандарта педагога

1 модуль:

·         качество образования и профессиональный стандарт педагога;

·         профессиональный стандарт педагога (учителя, воспитателя);

·         методики оценки и самооценки готовности педагога и ОО к введению и реализации профессионального стандарта педагога;

·         «дорожная карта» введения профессионального стандарта педагога

2 модуль:

·         изменения в трудовом законодательстве в связи с введением профессиональный стандарт педагога;

·         внесение изменений в локальные акты ОО в соответствии с требованиями трудового законодательства и введением в действие профессионального стандарта педагога.

ТК

72

Февраль

45.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО (школы, ДОУ, ОУ СПО, ОУ ДОД, УГПД)

(Введение в должность)

Основы управления образовательным учреждением

Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС общего образования

·         управление ОО;

·         управление персоналом в ОО;

·         делопроизводство в ОО;

·         ИКТ в управлении ОО; практикум

ТК

144

февраль

46.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)

·        теоретические и квалиметрические основы формирования ВСОКО в ОО;

·        правовые основы формирования ВСОКО в ОО;

практико-прикладные основы функционирования ВСОКО в ОО

ТК

36

февраль

47.          

Руководители, заместители руководителей ОО, секретари-делопроизводители и кадровики ОО

Управление персоналом в ОУ

·          теоретические основы управления персоналом;

·        нормативно-правовые аспекты;

практико-прикладные основы

 

ТК

36

ноябрь

48.          

Заместители руководителей по ВР, руководители структурных подразделений ОО

Методическая работа в ОУ

·      организационно-управленческие основы методической работы;

·        формы организации методической работы в ОУ;

·        методическая диагностика;

·        мониторинг эффективности методической работы в ОУ.

ТК

36

апрель

49.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО

Сетевая форма реализации образовательных программ

·          нормативно-правовая основа сетевой формы реализации образовательных программ;

·         сетевой график;

·          создание условий для профессионального самоопределения обучающихся

ИК

72

Март

 

50.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО

·     система оценки достижения метапредметных и предметных результатов: инструментарий

ИК

72

апрель

 

51.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО

Программа воспитания и социализации. Организационные условия реализации ФГОС ООО

·         структура, содержание программы воспитания и социализации;

·         учебный план;

·     план внеурочной деятельности

ИК

72

Сентябрь

52.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО

Управление деятельностью социально-активной образовательной организации (САОО)

·         понятие САОО;

·         цели, задачи, функции;

·          программа развития САОО; критерии оценки

ИК

72

Февраль

53.          

Специалисты по работе с молодежью муниципальных образований Курганской области

Инновационные подходы в работе с молодежью

·       нормативно-правовое сопровождение деятельности методистов ,работающих с молодежными и детскими общественными объединениями, педагогов-организаторов;

·       инновационные формы и методы, применяемые в ходе профессиональной работы с молодежью.

ТК

36

апрель

 

54.          

Специалисты учреждений по работе с детьми и молодежью, педагоги - организаторы

Формы и методы работы с молодежью

·       нормативно-правовое сопровождение деятельности методистов ,работающих с молодежными и детскими общественными объединениями, педагогов-организаторов;

·       практикум по формированию инновационных форм и методов

ТК

36

ноябрь

 

55.          

Руководители, заместители руководителей образовательных организаций, руководители структурных подразделений

Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС общего образования

·       планирование образовательного процесса;

·       внутренний контроль;

·       требования к уроку в условиях реализации ФГОС

ИК

72

Март-апрель

 

56.          

Руководители, заместители руководителей, руководители структурных подразделений ОО

Проектирование ООП СОО при переходе на ФГОС

·         структура;

·         содержание разделов; конструирование.

 

ИК

72

октябрь

57.          

Руководители, заместители руководителей по ВР, руководители структурных подразделений ОО

Организация воспитательного процесса в современных условиях

·       нормативно-правовые аспекты ВП;

·       сущность ,цели ,содержание, организация, критерии и показатели эффективности ВП в современных условиях;

·       технологии разработки Программы воспитания

ИК

72

март

58.          

Руководители, заместители руководителей по ВР, руководители структурных подразделений ОО

Планирование и организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС общего образования

·         внеурочная деятельность в контексте внедрения ФГОС;

·         проектирование программ внеурочной деятельности

ИК

72

май

59.          

Руководители, специалисты и педагоги муниципальных общеобразовательных организаций

Основы применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагогических и руководящих работников

·       Подготовка текстов и демонстрационных материалов. Электронные (динамические) таблицы. Базы данных

·       Виды деятельности в сети Интернет. Образовательные Интернет-ресурсы.

ТК

36

сентябрь

60.          

Заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы ОБЖ, классные руководители, педагоги доп. образования

Организация эффективной работы по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи на региональном уровне

·  Федеральные, региональные нормативно-правовые акты по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи.

·  Приоритетные направления военно-патриотического воспитания в РФ.

·  Состояние подготовки молодежи к военной службе и тенденции ее развития.

·  Эффективные практики военно-патриотического воспитания детей и молодежи на региональном уровне.

·  Оценка эффективности организации военно-патриотического воспитания на региональном уровне.

ДК

72

февраль-март

61.          

Заместители директора по ВР, классные руководители, специалисты МОУО по профориентации

Организация практико-ориентированного процесса сопровождения профессионального самоопределения обучающихся

·           Профессиональная ориентация в современной России: задачи и содержание.

·           Современные технологии психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся.

·           Интерактивные формы и методы профориентационной работы.

·           Вовлечение обучающихся в систему практико-ориентированной деятельности.

ИК

72

октябрь-декабрь

 

62.          

Заместители директора по ВР, классные руководители, специалисты МОУО по ВР

Современные технологии в организации воспитательного процесса ОО

·       Приоритеты государственной политики в области воспитания:

·       Перспективы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных организациях Курганской области.

·       Применение информационных технологий в организации воспитательного процесса ОО. Технология воспитательных веб-квестов (Web Quest).

·       Технология проведения профессиональных проб.

·       Использование средств музейно – педагогической технологии в воспитательной работе школы.

·       Технология проведения образовательных туров для обучающихся.

ИК

72

март-май

63.          

Руководители, заместители ОО, руководители структурных подразделений ОО

Применение профессионального стандарта педагога

·           Профессиональный стандарт педагога (учителя, воспитателя, мастера ПО и пр.)

·           Применение профстандарта в ОО

ТК

72

март

МмИМЦ

Мишкино, Заводская, 28

64.          

Руководители, заместители руководителейОО, руководители структурных подразделений ОО

Деятельность открытой самообучающейся организации

·           Профессиональное развитие педагогов в самообучающейся организации

·           Содержательные и процессуальные характеристики непрерывного профессионального развития педагогов в ОО как самообучающейся организации

·           Пути повышения эффективности непрерывного профессионального развития педагогов в самообучающейся организации

ТК

72

 

сентябрь

МмИМЦ

Мишкино, Заводская, 28

65.          

Руководители, заместители руководителей ОО бухгалтеры и специалисты МОУО

Экономика образования и бухгалтерский учет.

·       Нормативно –правовое обеспечение финансово –экономической деятельности ;

·       Система оплаты труда;

·       Эффективный контракт;

·       Финансирование ОУ.

ТК

36

март

На базе Звериноголовского района

66.          

Директора ОО, зам.директоров, специалисты МОУО

Документирование управленческой деятельности.

·       Делопроизводство в ОО

·       Кадровое делопроизводство

·       Основные виды документов

·       Требования к оформлению документов

ТК/ДК

18

ноябрь

 

На базе Половинского района

67.          

Руководители, заместители руководителей ОО

Психологические подходы в формировании и управлении педагогическим коллективом.

·            Психологические механизмы эффективного управления и формирования педагогического коллектива. Личность руководителя.

·            Стадии развития педагогического коллектива.

·            Проблемы сплоченности.

·            Конфликтные личности и психологические подходы к ним.

·            Тактики поведения в конфликтных ситуациях.

ТК

36

Сентябрь- октябрь

68.          

Руководители, заместители руководителей ОО

Основные направления психологической работы с педагогическим коллективом в соответствии с требованиями ФГОС ОО.

·       Нормативно-правовые основы деятельности, профстандарт педагога.

·       Основные направления работы с педагогическим коллективом руководителя, психолога ОО.

·       Психологические механизмы эффективного управления и формирования педагогического коллектива.

·       Профессиональная деформация педагогов: причины, последствия и профилактика.

ТК

72

Март-апрель

69.          

 

 

 

 

 

 

Руководители ОО, зам. руководителей ОО по НМР, УВР, ВР, учителя начальных классов

70.          

Заместители директоров по УВР, руководители ТШО, ШМО, РМО, учителя начальных классов

Актуальные проблемы преподавания образовательной области «Естествознание» в контексте ФГОС НОО

·       Требования к результатам освоения младшими школьниками образовательной области «Естествознание».

·       Использование педагогических технологий продуктивного обучения при освоении школьниками содержания образовательной области «Естествознание».

·       Современные подходы в контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов. Проектирование КИМов по окружающему миру. Проблемные вопросы по организации и проведению ВПР.

·       Организация и методика проведения экскурсий, опытов в контексте современных требований ФГОС НОО

·       Образовательные экскурсии слушателей курсов (Просветский дендрарий, экологические тропы Курганской области, Курганский областной краеведческий музей)

ТК

 

 

72

1 группа: январь,

2 группа:

сентябрь

,

71.          

Педагогические и руководящие работники –эксперты при аттестации педагогических работников на квалификационную категорию (учителей начальных классов).

Осуществление всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на первую и высшую квалификационную категории.

·   Методика оценки профессиональной деятельности педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности и установления квалификационной категории

·   Содержание и оценка профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на квалификационную категорию при посещении учебных (внеучебных) занятий

ТК

 

36

Февраль-Март

72.          

Заместители директоров по УВР, руководители ТШО, ШМО, РМО, учителя начальных классов

Модернизация математического образования в контексте ФГОС НОО.

·    Требования к результатам освоения младшими школьниками образовательной области «Математика и информатика».

·    Использование педагогических технологий продуктивного обучения при освоении школьниками содержания образовательной области «Математика и информатика».

·    Создание информационной среды как условие реализации ФГОС НОО.

·    Современные подходы в контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов. Проектирование КИМов по математике. Проблемные вопросы по организации и проведению ВПР.

·    Просмотр и анализ видеоуроков по математике и информатике.

ТК

 

 

72

1 группа:

апрель,

2 группа:

май

73.          

Заместители директоров по УВР, руководители ТШО, ШМО, РМО, учителя начальных классов

Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературного чтения в контексте ФГОС НОО.

·    Требования к результатам освоения младшими школьниками образовательной области «Филология».

·    Использование педагогических технологий продуктивного обучения при освоении школьниками содержания образовательной области «Филология».

·    Современные подходы в контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов. Проектирование КИМов по русскому языку. Проблемные вопросы по организации и проведению ВПР.

·    Просмотр и анализ видеоуроков по русскому языку и литературному чтению.

ТК

 

 

72

1 группа:

октябрь,

2 группа:

ноябрь

 

74.          

Учителя начальных классов

Методика использования игровых технологий в образовательном процессе в условиях ФГОС НОО

·           Нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС НОО.

·           Ведение в методологию игровой деятельности

·           Игровые технологии в образовательном процессе

ТК/ДК

72

март

, А, ,

75.          

Учителя начальных классов

Формирование универсальных учебных действий младших школьников современными средствами обучения в условиях ФГОС НОО

·       Нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС НОО.

·       Современные средства обучения младших школьников для формирования метапредметных результатов в условиях ФГОС НОО

·       Методика использования современных дидактических игр, цифровых лабораторий и образовательных конструкторов в начальной школе

ТК/ДК

72

сентябрь

, А, ,

76.          

Учителя начальных классов

Создание информационно-образовательной среды как условие введения ФГОС НОО

·         нормативно-правовое обеспечение использования ИКТ в начальной школе;

·         типология уроков и их структура, теоретические основы организации урока с использованием ИКТ; возможности использования ИКТ для расширения информационной среды урока, организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников;

·         интерактивное оборудование, возможности интерактивных мультимедийных презентаций, создание ЭОР.

ТК/ДК

72

апрель

77.          

Учителя начальных классов

Использование информационных технологий в преподавании учебных предметов в условиях реализации ФГОС НОО, ООО, ПО

·         нормативно-правовая база реализации ФГОС;

·         Использование информационных технологий в образовательном процессе (использование текстового процессора, табличного процессора, интерактивной мультимедийной презентации, ресурсов информационно-образовательной среды в системе оценки результатов и качества обучения);

·         разработка ЭОР с использованием прикладных программ, образовательных Интернет-сервисов для формирования учебно-методических материалов;

·         моделирование современного урока с использованием современных информационно-коммуникационных технологий

ТК/ДК

72

февраль

78.          

Учителя начальных классов

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни младшего школьника в условиях реализации ФГОС НОО на уроке и во внеурочной деятельности

·           Психологическая безопасность образовательной среды.

·           Система деятельности учителя начальной школы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни младшего школьника в условиях реализации ФГОС НОО.

ТК

36

Ноябрь-декабрь

,

79.          

Учителя начальных классов

Потенциальные возможности развития младших школьников в процессе обучения игре в шахматы

ТК

36

март

Воробьева Е.В.

80.          

Учителя начальных классов

Технология оценивания достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 

 

 

Восточный ММИМЦ

81.          

Учителя начальных классов

Формирование УУД младших школьников современными средствами обучения в условиях ФГОС НОО.

 

 

 

Восточный ММИМЦ

82.          

Учителя начальных классов

Методика использования игровых технологий в образовательном процессе при реализации ФГОС.

 

 

 

83.          

Учителя начальных классов

Введение ФГОС для обучающихся с ОВЗ

(перечень нормативно-правовых актов, составление программ по видам)

ТК/ДК

36

Январь-февраль

 

На базе Половинского района

84.          

Учителя начальных классов Куртамышского района

Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ тв рамках ФГОС

ТК

72

ноябрь

Учителя-предметники

85.          

Учителя математики

Теоретические основы и современные подходы преподавания математики в условиях реализации ФГОС ОО

·       Нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС общего образования. Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в условиях введения ФГОС

·       Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта общего образования в образовательный процесс

·       Планируемые результаты образования как реализация требований ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы

ТК/ДК

72

1 квартал,

закл. март

86.          

Учителя математики

Повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах подготовки обучающихся к единому государственному экзамену по математике в условиях внедрения ФГОС

·         Методологические основы методики обучения учащихся решению математических задач в контексте деятельностного подхода

·         Приоритеты государственной политики в области образования и Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС) Понятие задачи и системы задач в методике обучения математике. Функции задач в обучении математике

·         Деятельностный подход как основа методики обучения учащихся решению математических задач

·         Классификация математических задач

·         Типология и оценивание задач ЕГЭ по математике

·         Практикум по решению задач Открытого банка заданий ЕГЭ математике

ТК/ДК

72

2 квартал/

закл. апрель

87.          

Учителя математики

Подготовка обучающихся к основному государственному экзамену и единому государственному экзамену по математике в условиях реализации ФГОС

·           Введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Фундаментальное ядро содержания общего образования Психологическое обеспечение образовательной деятельности

·           Особенности государственной итоговой аттестации по математике (9 класс)

·           Система подготовки к ЕГЭ по математике

ТК/ДК

72

1

квартал/

закл. февраль

88.          

Учителя математики

Развитие математических способностей одаренных детей в условиях реализации

ФГОС ОО

·   Организация работы с одаренными детьми на федеральном и региональном уровне в урочное и внеурочное время.

·   Реализация индивидуальных образовательных траекторий. Индивидуальные образовательные программы.

·   Использование ИКТ в работе с одаренными учащимися и их подготовке к олимпиадам по математике.

·   Решение задач повышенного и высокого уровня сложности при подготовке к ЕГЭ по математике.

·   Программно-методическое обеспечение исследовательской деятельности одаренных обучающихся.

ТК/ДК

72

Сентябрь-декабрь

,

89.          

Учителя математики, информатики

Особенности преподавания математики, информатики в условиях перехода на ФГОС ООО

·       Направления деятельности учителя-предметника по проблемам введения и реализации ФГОС основного общего образования.

·       Современные образовательные технологии и подходы к проектированию содержания образования.

·       Требования к современному уроку.

·       Контрольно-оценочная деятельность учителя в условиях реализации ФГОС основного общего образования.

ТК/ДК

72

Январь-март

90.          

Учителя информатики

Повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по информатике в условиях внедрения ФГОС общего образования

·       Теоретико-методологические основы методики обучения решению задач курса информатики

·       Использование электронных учебных материалов, on-line версий ОГЭ и ЕГЭ по информатике для подготовки к ЕГЭ

·       Практикум по решению задач школьного курса информатики

ТК

36

Февраль

91.          

Учителя информатики

Организационно-методическое сопровождение обучения с использованием дистанционных образовательных технологий

·            Нормативно-правовые и методологические основания внедрения ФГОС ОО, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

·            Содержание преподаваемого предмета учебного плана в ФГОС НОО, ООО

·            Взаимодействие участников дистанционного образовательного процесса в различных видах деятельности.

·            Разработка ЭОР с использованием прикладных программ, образовательных Интернет-сервисов для формирования учебно-методических материалов.

ТК/ДК

72

Сентябрь-ноябрь

92.          

Учителя физики

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности в процессе обучения физике в условиях реализации ФГОС ООО

·       Нормативно-правовые основы деятельности работников образования. Дидактика в информационном обществе. Психолого-педагогическое содействие организации образовательного процесса

·       Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике в образовательный процесс; профессиональный стандарт педагога

·       Организация проектной и учебно-исследова­тельской деятельности учащихся

ТК/ДК

72

Сентябрь-октябрь

93.          

Учителя физики

Повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах подготовки обучающихся к итоговой аттестации по физике в условиях реализации ФГОС ОО

·       Теоретико-методологические основы методики обучения решению физических задач

·       Практикум по решению физических задач школьного курса физики

ИК

72

Январь-март

94.          

Учителя физики

Реализация требований ФГОС к достижению метапредметных результатов обучения средствами учебного предмета «Физика»

·       Метапредметные результаты обучения как важнейший компонент реализации требований ФГОС

·       Формирование универсальных учебных действий познавательной направленности

·       Формирование универсальных учебных действий познавательной направленности

·       Современный урок, соответствующий требованиям ФГОС

ДК

72

Апрель

 

95.          

Учителя химии, биологии

Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов образования средствами учебных предметов «Химия», «Биология»

·     планируемые результаты обра­зования как реализация требова­ний ФГОС результатам освоения основной образователь­ной программы;

·     средства достиже­ния и оценивания планируемых образовательных результатов ФГОС;

·     предметное содержание и мето­дическое обеспечение учебных предметов «Хи­мия», «Биология» как средство достижения результатов образования ФГОС ООО.

ТК

36

ноябрь

96.          

Учителя химии, биологии

Проектная и исследовательская деятельность в системе требований ФГОС

·       внедрение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и биологии в образовательный процесс;

·       профессиональный стандарт педагога;

·       организация проектной и учебно-исследова­тельской деятельности учащихся о химии и биологии.

ДК

72

Февраль-

апрель

97.          

Учителя химии, биологии

Проектирование содержания образования в системе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (учебные предметы «Химия», «Биология»)

·   обновление деятельности учителя химии, биологии в условиях введения и реализации ФГОС основного общего образования;

·   современные образовательные технологии и подходы к проектированию содержания образования;

·   требования к современному уроку;

·   технологическая карта урока как новый вид

методической продукции педагога;

·   система развивающих заданий.

ТК/ДК

72

Сеньябрь-

ноябрь

98.          

Учителя химии, биологии

Особенности преподавания химии и биологии в условиях перехода на ФГОС ООО

·         нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС основного общего образования;

·           профессиональный стандарт педагога;

·         рабочая программа по химии, биологии;

·         характеристика требований ФГОС результатам образования: личностным, метапредметным, предметным (предметные области «Химия», «Биология»);

·           формирование универсальных учебных действий в процессе изучения химии, биологии в основной школе.

ИК

72

Март-май

99.          

Учителя химии

Система подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в новой форме за курс основной общей школы и единому государственному экзамену по химии

·     методологические основы методики обучения учащихся решению качественных и количественных задач по химии в контексте деятельностного подхода;

·     классификация химических задач;

·     типология и оценивание задач ОГЭ и ЕГЭ по химии;

·     практикум по решению задач Открытого банка заданий ОГЭ и ЕГЭ по химии.

ТК

36

февраль

100.       

Учителя химии, биологии

Система подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в новой форме за курс основной общей школы и единому государственному экзамену по биологии

·     методологические основы методики обучения учащихся решению качественных и количественных задач по биологии в контексте деятельностного подхода;

·     типология и оценивание задач ОГЭ и ЕГЭ по биологии;

·     практикум по решению задач Открытого банка заданий ОГЭ и ЕГЭ по биологии.

ТК

36

январь

101.       

Учителя и преподаватели физики, химии, биологии, географии

Развитие профессиональной компетентности учителя естественнонаучного профиля по применению цифрового оборудования

·       Нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС основного общего образования.

·       Реализация ФГОС основного общего образования в условиях изучения химии, физике, биологии, географии в образовательной деятельности

·       Методика использования цифровых лабораторий Vernier в образовательной деятельности на предмете «Физика», «Химия», «Биология», «География»

ТК

36

апрель

,

102.       

Учителя и преподаватели физики, химии, биологии.

Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся при изучении предметов естественнонаучного цикла в условиях введения ФГОС

·       Компетенции учителя в области проектной и учебно-исследовательской деятельности (согласно Профессионального стандарта педагога)

·       Выявление и развитие способностей обучающихся к естественнонаучным предметам

·       Выполнение эксперимента с использованием цифровой лаборатории

·       Программно-методическое обеспечение проектных и учебно-исследовательских работ обучающихся

·       Участие в мастер-классах

ТК/ДК

72

Октябрь-ноябрь

103.       

Учителя и преподаватели предметных областей «Филология», «Общественно-научные предметы», «Математика и информатика», «Естественно-научные предметы», «Искусство»

Использование информационных технологий в преподавании учебных предметов в условиях реализации ФГОС НОО, ООО, ПО

·         нормативно-правовая база реализации ФГОС;

·         Использование информационных технологий в образовательном процессе (использование текстового процессора, табличного процессора, интерактивной мультимедийной презентации, ресурсов информационно-образовательной среды в системе оценки результатов и качества обучения);

·         разработка ЭОР с использованием прикладных программ, образовательных Интернет-сервисов для формирования учебно-методических материалов;

·         моделирование современного урока с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

ТК/ДК

72

март

104.       

Учителя географии

Содержание ФГОС и механизмы его реализации учителем географии

·       Особенности ФГОС; системно-деятельностный подход – основа ФГОС; требования профессионального стандарта.

·       Современное содержание курса географии в общеобразовательной школе в соответствие с ФГОС.

·       Проектирование содержания географического образования на основе ФГОС.

·       Современные технологии обучения географии, направленные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов школьников

ТК/ДК

72

Установочный день 1 квартал,

март

 

105.       

Учителя географии

Особенности деятельности учителя географии по достижению личностных и метапредметных результатов обучающихся в условиях ФГОС.

·       Особенности ФГОС; системно-деятельностный подход – основа ФГОС; требования профессионального стандарта.

·       Формирование средствами географии ИКТ- компетентности обучающихся, основ их учебно-исследовательской и проектной деятельности и умений работать с текстом..

·       Формирование личностных регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий в процессе изучения географии в основной и средней школе.

·       Формирование универсальных действий познавательной направленности в процессе изучения географии в основной и средней школе

·       Проектирование разделов рабочей программы, УТП и уроков по географии с целью достижения личностных и метапредметных результатов с использованием современных технологий.

ТК/ДК

72

Установочный день 3 квартал

ноябрь

 

 

106.       

Учителя географии

Использование электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС

·       Единая информационная образовательная среда и информационная образовательная среда образовательного учреждения.

·       Типология ЭОР по географии, их функциональные возможности и общие направления использования в процессе обучения географии в условиях ФГОС

·       Подготовка и проведение уроков различного типа по географии в основной и средней школе на основе ЭОР в соответствие с требованиями ФГОС и профессионального стандарта.

·       Формирование навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся на основе использования ЭОР по географии.

ДК

72

Апрель-июнь

 

 

107.       

Учителя географии

Географическое краеведение в условиях ФГОС общего образования

·       Теория и методика краеведческого изучения своей местности и родного края в условиях ФГОС

·       Организация экскурсионно- и туристско-краеведческой деятельности

·       Географическая характеристика родного края (Природа, население, хозяйство Курганской области)

·       Современные образовательные технологии в обучении курса «географическое краеведение»

ТК

36

Сентябрь

 

108.       

Учителя географии

Теория и методика преподавания курса географии Земли в 5-7 классах в условиях ФГОС

·       Роль курса в географическом образовании школьников

·       Особенности содержания курса географии Земли (5-7 кл.) в соответствии с требованиями ФГОС

·       Методические особенности изучения курса географии в 5-7 кл. в условиях ФГОС

·       Организация внеурочной работы учащихся по географии в 5-7 классах в соответствии с требованиями ФГОС

ТК/ДК

36

Январь – март

 

109.       

Учителя географии

Теория и методика преподавания курса географии России в 8-9 классах в условиях ФГОС

·       Роль курса в географическом образовании школьников

·       Особенности содержания курса географии России (8-9 кл.) в соответствии с требованиями ФГОС

·       Методические особенности изучения курса географии в 8-9 кл. в условиях ФГОС

·       Организация внеурочной работы учащихся по географии в 8-9 классах в соответствии с требованиями ФГОС

ТК/ДК

36

Апрель-июнь

 

 

110.       

Учителя русского языка и литературы

Организация подготовки к итоговой аттестации по предмету в условиях реализации ФГОС (русский язык, литература, 9 класс)

·           Анализ демоверсий ОГЭ по предмету.

·           Практикумы.

·           Подготовка к тестовой части ОГЭ.

·           Подготовка к сжатому изложению.

·           Подготовка с сочинению-рассуждению (С.15.1, С.15.2, С.15.3.).

·           Авторские школы, мастер-классы учителей, подготовивших учеников, получивших высокие баллы на экзамене.

·           Авторская школа учителя русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 31» г.Кургана

ТК/ДК

72

январь-

февраль

,

111.       

Учителя русского языка и литературы

Организация подготовки к итоговой аттестации по предмету в условиях реализации ФГОС (русский язык, литература, 11 класс)

·       Анализ демоверсий ЕГЭ по предмету.

·       Практикумы.

·       Подготовка к тестовой части ЕГЭ.

·       Подготовка с сочинению-рассуждению.

·       Авторские школы, мастер-классы учителей, подготовивших учеников, получивших высокие баллы на экзамене

ТК/ДК

72

январь-

февраль

,

112.       

Учителя русского языка и литературы

на базе ИРОСТ

(для учителей Каргапольского,

Шатровского, Катайского, Далматовского, Шадриского

районов, г.Шадринска, Кургана)

Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС.

·       Сущность системно-деятельностного подхода.

·       Особенности формирования УУД по предмету (средствами русского языка и литературы).

·       Проектирование программы «Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании русского языка и литературы)

·       Авторские школы учителей русского языка и литературы.

ИК

72

январь-

март

,

113.       

Учителя русского языка и литературы

на базе ИРОСТ

(для учителей Альменевского, Щучанского, Сафакулевского, Шумихинского, Юргамышского районов)

 

Смысловое чтение как средство достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС

·           Сущность смыслового чтения.

·           Организация смыслового чтения в урочной деятельности.

·           Организация внеурочной деятельности во внеурочной деятельности

·           Проектирование программы

·           Смысловое чтение средствами предмета

·           Авторские учителей русского языка и литературы

·           Методическое объединение учителей русского языка и литературы МКОУ «Альменевская СОШ», Пивкинская СОШ Щучанского района

ИК

72

январь-

март

,

114.       

Учителя русского языка и литературы

на базе ИРОСТ

(для учителей г. Кургана и др. районов)

 

Смысловое чтение как средство достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС

·           Сущность смыслового чтения.

·           Организация смыслового чтения в урочной деятельности.

·           Организация внеурочной деятельности во внеурочной деятельности

·           Проектирование программы

·           Смысловое чтение средствами предмета

·           Авторские учителей русского языка и литературы (МБОУ «Гимназия № 32», МКОУ «СОШ № 36»)

ТК/ДТ

72

январь-

март

,

115.       

Учителя русского языка и литературы

Проектирование контрольно-оценочной

деятельности учителя русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС

·           Изменение в проектировании контрольно-оценочной деятельности учителя русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС.

·           Развитие рефлексивной деятельности учителя.

·           Развитие рефлексивной деятельности ученика

ТК/ДТ

72

март-

апрель

,

,

116.       

Учителя русского языка и литературы

Организация работы с одаренными и способными учениками средствами русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС

·           Специфика работы с одаренными и талантливыми детьми на предметном уровне

·           Проектирование программы работы с одаренными детьми

·           Авторская школа учителя русского языка и литературы (г.Щучье).

·           Авторская школа учителя русского языка и литературы МКОУ «Лицей имени Героя России Тюнина»

ТК/ДТ

72

март-

апрель

,

117.       

Учителя русского языка и литературы

Совершенствование профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы в подготовке к итоговой аттестации по предмету (итоговое сочинение)

 

ТК/ДТ

72

 

сентябрь-

октябрь

,

118.       

Учителя русского языка и литературы

Формирование метапредметных умений и навыков средствами русского языка и литературы в контексте внедрения ФГОС

·       Специфика формирования метапредметных умений и навыков средствами предметов.

·       Современные образовательные технологии как средство формирования метапредметных умений и навыков

·       Роль экранизации в формировании метапредметных умений и навыков

ТК/ДТ

72

сентябрь-

ноябрь

,

,

119.       

Учителя русского языка и литературы

Экранизации в контексте филологического образования в условиях реализации ФГОС ООО

ТК/ДК

72

2 квартал

,

120.       

Учителя предметной области «Искусство»

Использование в учебном процессе электронных образовательных ресурсов на уроках искусства в контексте внедрения ФГОС

·       Формирование системы умений по анализу и отбору ЭОР по предмету для достижения различных образовательных целей, а также их применению на уроках различных типов;

·       Формирование готовности к применению ЭОР по предметам гуманитарного цикла в процессе педагогической деятельности.

ТК/ДК

72

февраль

121.       

Учителя предметной области «Искусство»

Формирование УДД средствами предметной области "Искусство"

·       Особенности формирования УУД по предмету (средствами предметов «Музыка», «ИЗО», «Искусство»).

·       Проектирование программы «Формирование УУД средствами предмета)

ТК/ДК

72

ноябрь

122.       

Учителя предметной области «Искусство»

Контрольно-оценочная деятельность на уроках предметной области «Искусство» в контексте внедрения ФГОС»

·       Изменение в проектировании контрольно-оценочной деятельности учителя предметной области «Искусство» в соответствии с требованиями ФГОС.

·       Развитие рефлексивной деятельности учителя.

·       Развитие рефлексивной деятельности ученика

ТК/ДК

72

апрель

123.       

Учителя иностранных языков

Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по иностранному языку в условиях введения ФГОС ОО

·       Проблемы подготовки обучающихся к ЕГЭ: аудирование, чтение, лексика-грамматика, письмо, говорение;

·       Проблемы подготовки обучающихся к ОГЭ: аудирование, чтение, лексика-грамматика, письмо, говорение.

·       Особенности подготовки. Документ ация.

ТК/ДК

72

февраль

124.       

Учителя иностранных языков

Проблемы формирования информационной образовательной среды в условиях реализации ФГОС.

·       Посторенние информационной образовательной среды , дистанционное обучение, смешанное обучение.

ТК/ДК

72

ноябрь

А.

125.       

Учителя истории и обществознания

Использование ЭОР при обучении истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО

    нормативно-правовая база реализации ФГОС ЭОР в

- моделирование современного урока с использованием ЭОР в условиях реализации ФГОС ООО.

ТК/ДК

 

март

126.       

Учителя истории и обществознания

Современные подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся в контексте реализации ФГОС по истории и обществознанию:

·       Новые образовательные стратегии и система оценивания.

·       Дидактические возможности разных видов оценивания

·       Моделирование современного урока с использованием различных приемов оценивания в условиях реализации ФГОС ООО

ТК/ДК

 

апрель

127.       

Учителя истории и обществознания

Урок истории в условиях реализации ФГОС ООО:

·       Методические подходы к изучению истории в условиях реализации ФГОС ООО

·       Проектирование урока истории на основе системно-деятельностного подхода в условиях реализации ФГОС ООО

ТК/ДК

 

март

128.       

Учителя истории и обществознания

Историческое краеведение в условиях ФГОС общего образования

·         теория и методика изучения истории родного края в условиях ФГОС ООО

- Археология и древняя история Курганской области

- Средневековая история Курганской области

- Вхождения региона в состав Российского государства

- Этнокультурная карта региона в досоветское время

·         организация экскурсионно- и туристско-краеведческой деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО

·    современные образовательные технологии в обучении курса «Историческое краеведение»

ТК/ДК

 

февраль

 

129.       

Учителя истории и обществознания

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности у обучающихся в условиях ФГОС ООО

·         нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС основного общего образования.

·         методика организации проектной и учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе

·         формирование специальных умений обучающихся в процессе обучения истории и обществознания

 

ТК/ДК

 

сентябрь

130.       

Учителя истории и обществознания

Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию в контексте реализации ФГОС ООО:

·       внеурочная деятельность в контексте внедрения ФГОС ООО;

·       особенности внеурочной деятельности по истории и обществознанию;

·       проектирование программ внеурочной деятельности

ТК/ДК

 

октябрь

131.       

Учителя истории и обществознания

Формирование антикоррупционного сознания участников образовательных отношений:

·       Нормативно-правовые основы деятельности работников образования по антикоррупционной работе в образовательной организации

·       Коррупция как социально-историческое явление;

·       проектирование образовательного продукта (на выбор) по проблеме изучения коррупции как социально-исторического явления.

ТК/ДК

 

ноябрь

132.       

Учителя истории

Новые подходы к преподаванию отечественной истории в условиях реализации ФГОС.

 

 

 

Восточный ММИМЦ

133.       

Учителя истории

Реализация Концепции нового УМК по отечественной истории в условиях реализации ФГОС.

 

 

 

Восточный ММИМЦ

134.       

Учителя ОРКСЭ

Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)»

Базовый курс (традиционные курсы)

«Нормативно-правовые и методологические основы преподавания ОРКСЭ» (72 ч.)

Профильно-модульный курс с выбором одного модуля (дистанционно)

«Предметно-методические характеристики преподавания ОРКСЭ» (72 ч.)

Модуль 1. Предметное содержание и методика преподавания основ светской этики (ОСЭ).

Модуль 2. Предметное содержание и методика преподавания основ мировых религиозных культур (ОМРК).

Модуль 3. Предметное содержание и методика преподавания основ православной культуры (ОПК).

Модуль 4. Предметное содержание и методика преподавания основ буддийской культуры (ОБК).

Модуль 5. Предметное содержание и методика преподавания основ исламской культуры (ОислК).

Модуль 6. Предметное содержание и методика преподавания основ иудейской культуры (ОиудК).

ТК/ДК

144

Февраль-март

 

135.       

Учителя курса ОРКисЭ

Преподавание предметов духовно нравственной направленности (ОРКСЭ) в соответствии с ФГОС ООО

ТК/ДК

72

июнь

Шадринский ММиМЦ

136.       

Учителя технологии (трудового обучения)

Проектирование урока по предмету «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

·         особенности работы учителя технологии при реализации ФГОС;

·         требования к учебно-планирующей документации учителя технологии;

·         разработка урока по предмету в рамках требований ФГОС

ТК

72

Февраль-март

137.       

Учителя технологии (трудового обучения)

Проектирование содержания предмета «Технология» в условиях перехода на ФГОС

·         особенности работы учителя технологии при реализации ФГОС в урочной и внеурочной деятельности;

·         требования к учебно-планирующей документации учителя технологии;

·         разработка рабочей учебной программы по предмету «Технология»

ТК

72

Октябрь

138.       

Учителя технологии (трудового обучения)

Особенности организации образовательного процесса в условиях разновозрастных групп обучающихся

·         разработка рабочих программ для малокомплектных школ и классов;

·         разработка индивидуальных образовательных программ по предмету;

·         разработка уроков в разновозрастных классах

ТК

72

Март-апрель

139.       

Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели

Методика обучения избранным видам спорта в условиях перехода на ФГОС ООО (баскетбол, волейбол, гандбол, мини-футбол, легкая атлетика).

·       методика обучения двигательным действиям в спортивной игре, техникой спортивной игры с основами биомеханики.

ТК

36

январь

140.       

Учителя физической культуры

Уроки физической культуры в школе: специфика содержания и организации обучения в условиях ФГОС и общего образования

·       нормативно-правовые основы преподавания физкультуры в школе;

·       психолого-физиологические особенности школьного возраста;

·       урочная и внеурочная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в школе.

ДК

72

Март-май

141.       

Учителя физической культуры

Организация физкультурного образования в условиях ФГОС

 

ДК

72

Сентябрь-октябрь

142.       

Учителя физической культуры, специалисты ведущие урок физической культуры с оздоровительной направленностью

Современные здоровьесберегающие техники в работе педагога в условиях перехода на ФГОС ООО:

·       методологические основы использования здоровьесберегающих техник в работе специалиста ОУ.

·       эффективные приёмы сохранения и укрепления здоровья обучающихся, педагогов, родителей.

·       методика проведения урока физической культуры с оздоровительной направленностью.

·       проектирование индивидуальных маршрутов сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.

ТК

36

Январь

143.       

Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели

Содержание деятельности учителя физической культуры. Для начинающих педагогов, специфика образовательной деятельности, введение в должность.

ТК

36

октябрь

144.       

Преподаватели-организаторы ОБЖ

Содержание предмета ОБЖ в условиях введения ФГОС

·       методика преподавания курса ОБЖ;

·       планирования и проведения учебно-воспитательного процесса по ОБЖ в современных условиях образовательного учреждения

ДК

72

Апрель-июнь

145.       

Учителя-предметники

Осуществление всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на первую и высшую квалификационную категорию

·            аттестация педагогических работников как одна из процедур оценки качества образования;

·            методика оценки профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации на квалификационную категорию;

·            оформление экспертного заключения

ТК

24

апрель

146.       

Учителя-предметники

Осуществление всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на первую и высшую квалификационную категорию

·            аттестация педагогических работников как одна из процедур оценки качества образования;

·            методика оценки профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации на квалификационную категорию;

·            оформление экспертного заключения

ТК

24

октябрь

Заместители руководителей ОО по УВР, ВР, классные руководители, социальные педагоги, педагоги-психологи, педагоги-дефектологи

147.       

Классные руководители

Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС

·            Нормативно – правовое обеспечение деятельности классного руководителя

·            Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС

·            Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя. Требования к современному воспитательному мероприятию

·            Проектирование социального проекта

·            Планирование работы классного руководителя

ИК

72

 

Февраль - май

 

148.       

Классные руководители

Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС

·            Нормативно – правовое обеспечение деятельности классного руководителя

·            Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС

·            Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя. Требования к современному воспитательному мероприятию

·            Проектирование социального проекта

·            Планирование работы классного руководителя

ТК

36

 

Сентябрь - октябрь

 

 

149.       

Классные руководители

Работа классного руководителя по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни при реализации ФГОС

·            Нормативно-правовое обеспечение работы классного руководителя.

·            Требования к составлению планов Кл., рук, социальных проектов, социально-педагогических проектов, методическим разработкам воспитательных мероприятий.

·            Методологические основы использования здоровьесберегающих техник в работе специалиста ОУ.

·            Эффективные приёмы сохранения и укрепления здоровья обучающихся, педагогов, родителей.

ИК

72

 

Март-май

 

 

150.       

Классные руководители образовательных организаций

Деятельность классного руководителя в условиях реализации ФГОС общего образования

ТК

54

Январь

151.       

Кл.руководители

(на базе Щучанского р-на)

Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС

    Нормативно – правовое обеспечение деятельности классного руководителя Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя. Требования к современному воспитательному мероприятию Проектирование социального проекта Планирование работы классного руководителя

ИК

72

Февраль-июнь

МмИМЦ

(Щучье)

152.       

Кл.руководители

(на базе Шумихинского р-на)

Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС

    Нормативно – правовое обеспечение деятельности классного руководителя Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя. Требования к современному воспитательному мероприятию Проектирование социального проекта Планирование работы классного руководителя

ИК

72

Февраль-июнь

МмИМЦ

(Шумиха)

153.       

Кл.руководители

(Мишкинский

Целинный

Сафакулевский

Юргамышский р-ны)

Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС

·                  Нормативно – правовое обеспечение деятельности классного руководителя

·                  Основные направления работы классного руководителя в условиях введения ФГОС

·                  Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя. Требования к современному воспитательному мероприятию

·                  Проектирование социального проекта

·                  Планирование работы классного руководителя

ИК

72

Февраль-июнь

МмИМЦ

Мишкино, Заводская, 28

154.       

Заместители по ВР и классные руководители

Основы деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС

·         теоретические, нормативно-правовые,

·         психолого-педагогические основы воспитательной работы;

·         практико-прикладные аспекты деятельности классного руководителя

ТК/ДК

36

Март

 

На базе Половинского района

155.       

Заместители по ВР и классные руководители

Основы деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС

·         теоретические, нормативно-правовые,

·         психолого-педагогические основы воспитательной работы;

·         практико-прикладные аспекты деятельности классного руководителя

ТК

36

Ноябрь

На базе Белозерского района

156.       

Педагоги государственных общеобразовательных организаций, реализующих обучение по адаптированным образовательным программам для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ в рамках ФГОС

·       Анализ ФГОС для детей с ОВЗ, примерных образовательных программ для учащихся с ОВЗ.

·       Планирование, разработка рабочих программ, поурочных планов, коррекционная работа и оценочная деятельность.

ТК

72

январь-ноябрь

, ,

, ,

ИРОСТ и все ММИМЦ

157.       

Руководители, педагоги и специалисты сопровождения общеобразовательных организаций (учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов), руководителей и специалистов ПМПК

Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях

 

ТК

72

январь-ноябрь

,

158.       

Граждане, желающие принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, на территории Российской Федерации

Подготовка граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством РФ формах

ТД/ДК

58

по согласованию

,

159.       

Заместители директоров по УВР, ВР, социальные педагоги, педагоги-психологи, специалисты отвечающие за организацию здоровьесбережения в ОУ

Современные технологии профилактики употребления психоактивных веществ и распространения ВИЧ - инфекции среди детей, подростков и молодёжи:

·       нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений образования по профилактике употребления ПАВ и распространения ВИЧ инфекции в образовательных учреждениях ;

·       организация мониторинга эффективности профилактической деятельности в рамках введения ФГОС;

·       современные технологии формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся.

ТК/ДК

72

Январь -апрель

160.       

Заместители директоров по УВР, ВР, социальные педагоги, педагоги-психологи, специалисты отвечающие за организацию здоровьесбережения в ОУ

«Светимся здоровьем»: организация здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций в рамках ведения ФГОС

·         нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни у детей и подростков;

·         организация мониторинга эффективности здоровьесберегающей деятельности в рамках введения ФГОС;

·         современные технологии формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся;

·         содержание, формы и методы работы педагогов по формированию здорового образа жизни обучающихся

·         разработка и реализация программ здоровьесберегающей деятельности в ОУ

ТК/ДК

72

Сентябрь - ноябрь

161.       

Руководители,

заместители,

психологи

Основные направления работы с педагогическим коллективом в соответствии с требованиями ФГОС ОО. Профессиональная деформация педагогов: причины, последствия и профилактика.

·       Нормативно-правовые основы деятельности, профстандарт педагога.

·       Основные направления работы с педагогическим коллективом руководителя, психолога ОО.

·       Психологические механизмы эффективного управления и формирования педагогического коллектива.

·       Профессиональная деформация педагогов

ТК

72

Март-апрель

162.       

Пед. работники, классные руководители

Система работы образовательной организации по профилактике правонарушений подростков и молодежи

·       Нормативно-правовые основы деятельности педагога при работе с подростками.

·       Сложные категории подростков и их семей.

·       Системы работы ОО по формированию индивидуального правосознания.

·       Работа с подростковой группой по профилактике правонарушений

ТК/ДК

72

Октябрь- ноябрь

163.       

Педагогические работники, классные руководители

Профилактика экстремизма в детской и подростковой среде (план мероприятий по реализации Концепции противодействия экстремизму в Курганской обл. до 2025г.)

·       Нормативно-правовые акты, определяющие политику и стратегию государства по противодействию экстремизму в детской и подростковой среде

·       Теоретические подходы к пониманию понятия «экстремизм».

·       Специфика проявления экстремизма в детской и подростковой среде

ТК

36

Апрель - май

Дополнительное образование

164.       

Методисты, педагоги дополнительного образования, тренеры-преподаватели

Обновление содержания, форм и методов дополнительного образования детей в условиях внедрения ФГОС ОО и ПС педагога дополнительного образования

·  теоретико-методологические и нормативные основания обновления содержания дополнительного образования в свете требований ФГОС ОО и ПС;

·  содержание деятельности педагога дополнительного образования в условиях внедрения ПС «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

·         проектирование содержания, форм, методов и технологий дополнительного образования детей и внеурочной деятельности с учетом ФГОС по направлениям деятельности (на выбор)

ТК

72

Февраль

165.       

Педагоги дополнительного образования, методисты УДОД

Проектирование УМК как условие повышения качества дополнительного образования

·       основные тенденции модернизации дополнительного образования;

·       нормативно-правовое обеспечение процесса дополнительного образования детей;

·       комплексное учебно-методическое обеспечение процесса дополнительного образования детей. Его специфика. Формы и методы организации учебно-воспитательного процесса в УДОД;

·       технология разработки элементов УМК: рабочая тетрадь на печатной основе, практикумы и сборник разноуровневых заданий для обучающихся;

·       разработка элементов УМК.

ИК

72

Февраль-май

166.       

Педагоги дополнительного образования, методисты УДОД

Активизация познавательной деятельности обучающихся через СОТ:

·       основные тенденции модернизации общего и дополнительного образования;

·       современная модель образования. Сравнительный анализ особенностей общего и дополнительного образования; традиционной и инновационной моделей образования;

·       современные образовательные технологии, формы и методы активизации познавательной деятельности обучающихся;

·       классификация педагогических технологий;

·       технологии проблемного и проектного обучения;

·       технологии интерактивного обучения, игровые технологии;

·       технологии развития критического мышления;

·       здоровьесберегающие технологии

ТК

72

Март

167.       

Педагоги дополнительного образования, методисты УДОД – общественные эксперты

Экспертиза практической деятельности педагога дополнительного образования

·      аттестация педагогических работников как одна из процедур оценки качества образования;

·      методика оценки профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации на квалификационную категорию с учетом ПС ПДО;

·      оформление экспертного заключения.

ИК

72

Май-сентябрь

168.       

Зам. директора по ВР, специалисты МО, классные руководители, педагоги-организаторы, старшие вожатые, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования

Воспитание социально-активной личности

·       Обновление содержания воспитательной деятельности в условиях внедрения ФГОС общего образования в образовательный процесс ОО. Воспитательный компонент ФГОС.

·       Концептуальные основы воспитания социально-активной личности

·       Понятие, определение и содержание социальной компетентности

·       Модель социальной компетентности личности. Методы формирования и развития социальной компетентности. Способы изучения сформированности и критерии оценивания социальной компетентности личности

·       Организационно-содержательные основы воспитания социально-активной личности

·       Организация работы с общественными объединениями

·       Волонтёрство. Развитие волонтерского движения в Курганской области

·       Организация работы с органами ученического самоуправления

·       Основы социального проектирования. Региональный опыт по развитию социальной активности детей и молодёжи.

ТК

72

Сентябрь

169.       

Тренеры-преподаватели, инструкторы по спорту, инструкторы-методисты, методисты спортивных школ

Современные подходы к организации и проведению тренировочного процесса в спортивных школах системы ДОД .

·       Теоретические основы организации контроля в образовании.

·       Медико-биологические, психолого-педагогические основы спортивной тренировки.

·       Технологии организации учебно-тренировочной и соревновательной деятельности.

ТК

72

Сентябрь

170.       

Педагоги дополнительного образования, учителя технологии/трудового обучения (обслуживающий труд)

Декоративно-прикладное творчество. Художественные промыслы и ремёсла

·       современные концепции художественного образования и воспитания обучающихся;

·       теория и методика обучения декоративно-прикладному творчеству и художественным ремеслам;

·       керамическая флористика (холодный фарфор); фоамиран;

·       топиарии (изготовление деревьев счастья);

·       карвинг (художественная резьба по овощам, фруктам, мылу);

·       валяние (шерстяная акварель) и др. (на выбор)

ТК

72

 

Ноябрь

Профессиональное образование

171.       

Психологи, социальные педагоги, педагогические работники профессиональных образовательных организаций

Инновационные подходы к реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное обучение

·     нормативно-правовые основы инклюзивного образования и социализация детей с ОВЗ;

·     реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ;

·     психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидов

ИК

72

Октябрь-декабрь

172.       

Руководители физвоспитания, преподаватели физической культуры

Технологии разработки адаптированных образовательных программ в условиях инклюзивного образования

· психолого-педагогические особенности детей с различными формами дизонтогенеза (задержка психического развития, детский церебральный паралич, сенсорные нарушения, расстройства аутистического спектра);

· методики и технологии организации образовательного процесса на уроках физвоспитания в условиях инклюзивного образования;

· мониторинг результатов обучения в условиях инклюзивного образования

ИК

72

Март-май

173.       

Руководящие и педагогические работники профессиональных образовательных организаций

Формирование конкурентоспособности студентов через чемпионатное обучение

·         формы и методы чемпионатного обучения;

·         демонстрационный экзамен

ТК

36

Февраль,

май

 

174.       

Руководящие и педагогические работники профессиональных образовательных организаций

Новые модели содержания и технологии реализации профессиональных образовательных программ

·   образовательные технологии, ориентированные на формирование компетенций обучающихся;

·   технология проектного обучения

ТК

36

Январь, апрель, октябрь

 

175.       

Руководители МФЦПК, ОРЦ, педагогические работники профессиональных образовательных организаций

Обновление основных и дополнительных образовательных программ в соответствии с профессиональными стандартами

·     требования к основным и дополнительным образовательным программам;

·     обновление содержания в соответствии с профессиональными стандартами;

·     контроль и оценка результатов освоения программ. Демонстрационный экзамен

ИК

72

Сентябрь-ноябрь

 

 

176.       

Преподаватели общеобразовательных дисциплин  профессиональных образовательных организаций

Современные подходы к преподаванию предметов общеобразовательного цикла в условиях реализации ФГОС ООО

·         1 модуль: структура и содержание ФГОС ООО – 24 часа

·         2 модуль: разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС ООО – 46 часов

ИК

72

февраль-июнь

 

177.       

Социальные педагоги профессиональных образовательных организаций

Содержание, формы и методы работы социального педагога

·     правовые основы образования и социальной защиты детей;

·     содержание, формы и методы работы социального педагога с детьми «группы риска»

· содержание, формы и методы работы педагогов по профилактике жестокого обращения с детьми

 

 

ИК

72

октябрь-декабрь

 

Социально-педагогическая поддержка детства

178.       

Воспитатели государственных организация для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, государственных общеобразовательных организаций

Организация и содержание деятельности воспитателя государственных организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, государственных общеобразовательных организаций в современных условиях

·          содержание и основные направления воспитания в современных условиях

·          педагогические технологии в воспитании

·          анализ и самоанализ деятельности педагога-воспитателя

·          планирование работы педагога воспитателя

·          современные формы и методы воспитательной работы с воспитанниками в УГПД, ГПД.

ТК

72

Январь-февраль

,

179.       

Воспитатели государственных организация для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, государственных общеобразовательных организаций

Проектирование индивидуальных образовательных программ и траекторий развития личности обучающихся и воспитанников УГПД

·           дифференциация и индивидуализация образования

·           проектирование индивидуальной образовательной программы обучающегося

·           проектирование индивидуальной воспитательной программы

·           тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной (воспитательной) программы

ТК

72

Март

180.       

Педагоги государственных общеобразовательных организаций, реализующих обучение по адаптированным образовательным программам для детей с задержкой психического развития

Организация работы по обучению и воспитанию детей с задержкой психического развития

·       классификация детей с ЗПР

·       диагностика обучающихся

·       организация процесса обучения и воспитания детей с ЗПР

ДК

72

Февраль-

апрель

181.       

Педагоги-психологи ОО, социальные педагоги ОО, КОЦ, специалисты служб сопровождения замещающей семьи, органов опеки и попечительства

Использование арт-терапии в работе с участниками образовательных отношений

·       общие представления об арт-терапии, предмет, принципы и методы арт-терапии в работе с педагогами, детьми и их родителями

·       арт-терапевтические приемы и техники оптимизации родительских отношений и психоэмоционального состояния членов семьи

·       арт-терапевтические приемы и техники преодоления профессионального неблагополучия педагогов

·       стажировка на базе ОО

·       проектирование деятельности по внедрению в практику работы эффективного опыта использования арт-терапии в работе с педагогами, детьми и их семьей

ТК(ДК)

72

Февраль

апрель

182.       

Педагоги государственных общеобразовательных организаций, реализующих обучение по адаптированным образовательным программам для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Планирование и реализация рабочих программ для работы с детьми с ОВЗ в рамках ФГОС

·           психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ

·           учебно-методические комплекты для обучающихся с ОВЗ как ресурс обеспечения внедрения ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС ОО с УО и инклюзивного образования

·           характеристика рабочих программ для всех категорий детей с ОВЗ

·           разработка рабочих программ для всех категорий детей с ОВЗ

ТК

72

Апрель

183.       

Педагоги-психологи ОО, социальные педагоги ОО, КОЦ, специалисты служб сопровождения замещающей семьи, органов опеки и попечительства

Психолого-педагогическое содействие успешной социализации детей с ОВЗ

·           специфика психического развития и социализации  детей с ОВЗ на разных возрастных этапах

·           технологии социально-психологического сопровождения семей обучающихся с ОВЗ

·           особенности детей с ОВЗ, интегрированных в среду нормально развивающихся сверстников

·           стажировка на базе ОО

·           проектирование программы, направленной на содействие успешной социализации и личностному развитию воспитанников с ОВЗ

ТК(ДК)

72

Сентябрь-ноябрь

184.       

Педагоги-психологи ОО, социальные педагоги ОО, КОЦ,

Психолого-педагогические аспекты работы с неблагополучной семьей

·           нормативно-правовые основы работы с неблагополучной семьей;

·           диагностика семейного неблагополучия;

·           технология работы со случаем в решении проблем семейного неблагополучия;

·           использование восстановительных технологий в работе с семьей.

 

ТК

72

Февраль

185.       

Педагоги-психологи ОУ

Психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения ФГОС

·         организация психологического сопровождения участников образовательного процесса в условиях введения ФГОС;

·         организация и проведение психологического и психолого-педагогического мониторинга и развития УУД;

·         психологический тренинг личностного развития и основных учебных компетенций обучающихся;

·         формирование психологической готовности педагогического коллектива к осуществлению введения ФГОС;

·         психологическая экспертиза образовательной среды и педагогической деятельности в условиях введения ФГОС

ИК

72

Январь-июнь

186.       

Педагоги-психологи, педагоги УГПД, социальные педагоги, классные руководители

Психолого-педагогические аспекты работы с детьми «группы риска»

·       правовые основы образования и социальной защиты детей;

·       психологические и психофизиологические особенности детей «группы риска»;

·       специфика психического развития детей, имеющих разные виды и типы отклоняющегося поведения;

·       специфика психического развития детей, воспитывающихся в детских домах, школах-интернатах, замещающих семьях;

·       содержание, формы и методы работы педагогов с детьми «группы риска»;

·       технологии эффективной психолого-педагогической помощи детям «группы риска» и здорвьесберегающие технологии.

ДК

72

Январь

187.       

Педагоги-психологи, педагоги УГПД, социальные педагоги, классные руководители

«Профилактика жестокого обращения с детьми»

·         нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений образования по профилактике жестокого обращения с детьми;

·         психолого-педагогические подходы к организации профилактики жестокого обращения с детьми;

·         современные технологии профилактической работы по проблеме жестокого обращения с детьми;

·         содержание, формы и методы работы педагогов по профилактике жестокого обращения с детьми;

·         технологии эффективной психолого-педагогической помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения.

·         разработка и реализация индивидуальных программ психолого-педагогической помощи;

·         осуществление психолого-педагогического сопровождения детей в образовательном процессе.

ДК

72

Февраль

Педагогические работники

188.       

Педагоги дополнительного образования, учителя начальных классов

Теория и методика обучения игре в шахматы

ТК

72

Май-июнь

189.       

Специалисты библиотек образовательных учреждений

Содержание, организация, технологии в работе библиотеки образовательной организации в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)

·       Основное содержание: Образовательная политика в области учебного книгообеспечения. ФГОС как основа построения новой модели школьной библиотеки.

·       Инновационные подходы и проектирование развития школьной библиотеки.

ТК

72

февраль

190.       

Руководители организаций, подпадающих под определение оператора персональных данных, руководителей подразделений, в ведении которых находится обработка персональных данных, сотрудники бухгалтерий, финансово-экономических и юридических подразделений, сотрудников кадровых подразделений, сотрудников подразделений имеющих отношение к хранению и обработке персональных данных в организациях различного размера и специализации (практически все организации).

Защита персональных данных в организации

·       Введение. Защита персональных данных в организации.

·       Основные понятия Федерального закона «О персональных данных».

·       Работы с персональными данными в организации. Подготовка организационных документов.

·       Техническая защита персональных данных в информационных системах.

·       Контроль и надзор за соблюдением законодательства о персональных данных.

 

ТК/ДК

36

1. Январь-февраль,

 

2. Март-апрель,

 

3. Май-июнь,

 

4. Сентябрь-октябрь,

 

5. Ноябрь-декабрь

191.       

Руководящие и педагогические работники

Учим и учимся с Веб 2.0

·           Работа в КурганВики

·           Социальные сервисы для организации совместной работы: средства для хранения закладок, сетевые дневники (блоги), Google-календарь, документы Google, Google-формы, социальные геосервисы, «Интерактивная доска» он-лайн.

·           Социальные сетевые сервисы для хранения мульти-медийных ресурсов: фотосервисы, видеосервисы, публикации Calameo, плэйкаст.

ДК

72

Февраль-март

192.       

Педагоги по образовательной робототехнике

Использование средств робототехники в образовательном процессе при реализации ФГОС ООО

·       Введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Концептуальная часть.

·       Использование средств робототехники в учебном процессе

·       Основы конструирования и программирования роботов и

робототехнических систем

·       Основы конструирования и программирования роботов и

робототехнических систем

ДК

72

Февраль-март

193.       

Педагогические работники

Психолого-педагогические основы работы с детьми младенческого и раннего возраста, воспитывающихся вне семьи, в контексте ФГОС ДО

·           Нормативно-правовые основы деятельности воспитателя.

·           Система деятельности воспитателя по обеспечению эмоционального благополучия детей в контексте ФГОС ДО.

·           Психолого-педагогические подходы к развитию ребенка младенческого и раннего возраста, воспитывающихся вне семьи

 

 

Январь - февраль

194.       

Педработники, классные руководители

Система работы образовательной организации по профилактике правонарушений подростков и молодежи

·         Нормативно-правовые основы деятельности педагога при работе с подростками.

·         Сложные категории подростков и их семей.

·         Системы работы ОО по формированию индивидуального правосознания.

·         Работа с подростковой группой по профилактике правонарушений

ТК/ДК

72

Октябрь- ноябрь

195.       

Педагогические работники, классные руководители

Профилактика экстремизма в детской и подростковой среде (план мероприятий по реализации Концепции противодействия экстремизму в Курганской обл. до 2025г.)

·         Нормативно-правовые акты, определяющие политику и стратегию государства по противодействию экстремизму в детской и подростковой среде

·         Теоретические подходы к пониманию понятия «экстремизм».

·         Специфика проявления экстремизма в детской и подростковой среде

ТК

36

Апрель - май