Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЮНЫЙ ТЕХНИК»
муниципального образования город Краснодар
Сормовская ул. 114а, г. Краснодар, 350080, тел.-22-12
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДО
ЦДТТ «Юный техник»
_____________
(подпись, Ф.И.О.)
протокол педагогического совета
от « » 20 г. № .
ПРОГРАММА ЛЕТНЕЙ ТВОРЧЕСКОЙ ПЛОЩАДКИ
«Роботосфера» _______ .
(наименование)
01.06.2016 - 23.08.2016 . . (срок реализации программы)
модифицированная .
(вид программы)
7-17 лет .
(возраст учащихся)
____________, зам. директора по УВР_______________
, , педагоги дополнительного образования
(Ф.И.О. составителей)
Краснодар
2016
Пояснительная записка
Предмет робототехники – это создание и применение роботов, других средств робототехники и основанных на них технических систем и комплексов различного назначения.
Возникнув на основе кибернетики и механики, робототехника, в свою очередь, породила новые направления развития и самих этих наук. В кибернетике это связано, прежде всего, с интеллектуальным направлением и бионикой, как источником новых, заимствованных у живой природы идей, а в механике – с многостепенными механизмами типа манипуляторов.
Робототехника – это проектирование и конструирование всевозможных интеллектуальных механизмов-роботов, имеющих модульную структуру и обладающих мощными микропроцессорами.
На занятиях по робототехнике осуществляется работа с образовательными конструкторами серии LEGO Mindstorms. В распоряжении детей предоставляются Лего-конструкторы, оснащенные специальным микропроцессором, позволяющим создавать программируемые модели роботов. С его помощью обучающиеся могут запрограммировать робота на выполнение определенных функций. Для создания программы, по которой будет действовать модель, используется специальный язык программирования RoboLab.
Данная программа дополнительного образования по робототехнике – это один из интереснейших способов изучения компьютерных технологий и программирования. Во время занятий дети научаться проектировать, создавать и программировать роботов. Командная работа над практическими заданиями способствует глубокому изучению составляющих современных роботов, а визуальная программная среда позволит легко и эффективно изучить алгоритмизацию и программирование.
В настоящий момент в России развиваются нанотехнологии, электроника, механика и программирование, т.е. созревает благодатная почва для развития компьютерных технологий и робототехники. Актуальность этой программы заключается в том, что в наше время робототехники и компьютеризации ребенка необходимо учить решать задачи с помощью автоматов, которые он сам может спроектировать, защищать свое решение и воплотить его в реальной модели, т.е. непосредственно сконструировать и запрограммировать.
В педагогической целесообразности этой программы не приходиться сомневаться, т.к. дети научатся объединять реальный мир с виртуальным. В процессе конструирования и программирования дети получат дополнительные знания в области физики, механики, электроники и информатики, расширят свой политехнический кругозор.
Дополнительным преимуществом изучения робототехники является создание команды единомышленников и ее участие в олимпиадах по робототехнике, что значительно усиливает мотивацию воспитанников к получению знаний.
Данная программа содержит темы: «Робототехника для начинающих, базовый уровень», «Технология NXT», «Знакомство с конструктором», «Начало работы с конструктором», «Программное обеспечение NXT», «Первая модель», «Модели с датчиками», «Составление программ», «Показательные соревнования».
Цель программы: развитие творческих способностей и формирование раннего профессионального самоопределения подростков и юношества в процессе конструирования и проектирования.
Задачи:
1. Дать первоначальные знания о составных частях робототехнических устройств;
2. Научить основным приемам сборки и программирования робототехнических средств;
3. Сформировать технологические навыки конструирования и проектирования;
4. Ознакомить с правилами безопасной работы с инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических средств.
5. Сформировать творческое отношение к выполняемой работе;
6. Воспитывать умение работать в коллективе.
Механизм реализации программы:
I. Подготовительный этап включает:
– подбор кадров;
– комплектование группы, разработку документации.
II. Организационный этап включает:
– знакомство;
– сплочение группы;
– формирование законов и условий совместной работы;
– подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
III. Основной этап включает реализацию основных положений программы, предполагается работа группы на:
– познание и отдых;
– открытие в окружающем мире чего-то нового;
– развивают способность доверять себе и другим;
– укрепляют свое здоровье.
Во время реализации программы воспитанники оформляют выставку рисунков.
IV. Заключительный этап.
Психолого-социально-педагогический анализ результатов.
Так же механизмы реализации можно отразить через основные принципы, заложенные в основу творческой работы:
Принцип творчества (программа заключает в себе неиссякаемые возможности для воспитания и развития творческих способностей детей);
Принцип научности (детям сообщаются знания о форме, цвете, композиции и др.);
Принцип доступности (учет возрастных и индивидуальных особенностей);
Принцип поэтапности (последовательность, приступая к очередному этапу, нельзя миновать предыдущий);
Принцип динамичности (от простого к сложному);
Принцип сравнений (разнообразие вариантов заданной темы, методов и способов изображения, разнообразие материала);
Принцип выбора (решений по теме, материалов и способов без ограничений).
Форма занятия – практическая творческая деятельность ребёнка. Занятия носят как коллективные, так и индивидуальные формы работы.
Режим занятия – 2 раза в неделю по 2 часа в течение июня, июля и августа 2016 года.
Основное содержание программы «Роботосфера».
№ п/п | Дата и время | Краткое описание |
1 | 02.06, 05.07 10.00-12.00 02.08 16.08-18.00 | Основы робототехники. Понятия: датчик, интерфейс, алгоритм и т.п. |
2 | 07.06, 07.07 10.00-12.00 05.08 16.08-18.00 | Знакомство с конструктором. Основные детали (название и назначение). Датчики (назначение, единицы измерения). Двигатели. Микрокомпьютер NXT. Аккумулятор (зарядка, использование). |
3 | 09.06,12.07 10.00-12.00 09.08 16.08-18.00 | Начало работы с конструктором. Включение/выключение микрокомпьютера (аккумулятор, батареи, включение, выключение). Подключение двигателей и датчиков (комплектные элементы, двигатели и датчики NXT). Тестирование (Try me). Мотор. Датчик освещенности. Датчик звука. Датчик касания. Ультразвуковой датчик. Структура меню NXT . Снятие показаний с датчиков (view). |
4 | 14.06, 14.07 10.00-12.00 12.08 16.00-18.00 | Программное обеспечение NXT. Требования к системе. Установка программного обеспечения. Интерфейс программного обеспечения. Палитра программирования. Панель настроек. Контроллер. Редактор звука. Редактор изображения. Дистанционное управление. |
5 | 16.06, 19.07 10.00-12.00 16.08 16.00-18.00 | Программное обеспечение NXT. Структура языка программирования NXT-G. Установка связи с NXT. Usb. BT. Загрузка программы. Запуск программы на NXT. Память NXT: просмотр и очистка. |
6 | 21.06, 21.07 10.00-12.00 19.08 16.00-18.00 | Сборка модели по технологическим картам. Составление простой программы для модели, используя встроенные возможности NXT (программа из ТК + задания на понимание принципов создания программ). |
7 | 23.06, 26.07 10.00-12.00 23.08 16.00-18.00 | Первую модель собираем ShooterBot, являющейся продолжением модели «быстрого старта», находящегося в боксе. Инструкция в комплекте с комплектующими. |
8 | 28.06, 28.07 10.00-12.00 | Категории соревнований. Видеоматериалы соревнований по конструированию роботов. Практика соревнований. |
ИТОГО: | 48 часов |
Литература
Литература по предмету и методологическая литература
1. Дополнительное образование детей: сборник авторских программ / ред.-сост. . – Вып. 3. – М.: Народное образование; Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2007. –
2. Самоучитель работы на ПК» А. Левин Москва 1996 год.
3. «Модернизация компьютера» Крис Джамса, Минск 1997 год.
4. Методическое пособие «Компьютер для всех» Минск 1999 год.
5. «Курс компьютерной технологии» О. Ефимов Москва 2000 год.
6. «Специальная информатика» С. Симонович Москва 1999 год.
7. «Windows 98 полный справочник» Г. Евсеев, Москва 2000 год.
8. РОБОТОТЕХНИКА. Издательство МГТУ «Информационные устройства робототехнических систем»
На русском языке о ЛЕГОроботах
1. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=2
2. http://www.mindstorms.su/
На английском языке о ЛЕГОроботах
1. http://www.lego.com/education/#
2. http://mindstorms.lego.com/
