Разработка урока по теме: «Могущество папской власти»

Разработка урока по теме: «Могущество папской власти»

Ход урока:

Организационный момент. Здравствуйте дети, садитесь.

I.  Этап урока: Проверка знаний прошлого урока

На прошлых уроках мы прошли тему: «Средневековый город в Западной и Центральной Европе». На дом было задано заполнить сравнительную таблицу средневекового города и современного города. Вы справились с этим заданием? Давайте послушаем несколько сравнений, а все сдадите мне в конце урока на проверку.

Поставить оценки, если кто-то полностью ответил.

Сегодня, мы начнем изучать тему: «Могущество папской власти» (слайд)

Цель урока:

В любую эпоху люди стремились объяснить, как устроен мир и общество. Не явилось исключением и Средневековье.

В разные времена выходили на ведущие места те или иные ценности – это «природа, церковь, наука, техника или информация, как в сегодняшнем мире».

Сегодня мы должны узнать, как в средневековье представляли себе идеальное устройство общества и мира? Кто занимал главное положение и почему?

План:

1.  Первое сословие.

2.  Богатство церкви

3.  Разделение церквей

4.  Борьба светской и духовной власти

5.  Могущество папской власти

Сейчас мы послушаем музыкальный отрывок, во время которого вы сможете на приготовленных лепестках написать свои ассоциации с этой музыкой.

Я попрошу лепестки прикрепить к доске.

II этап урока. Изучение нового материала.

Сегодня у нас групповая форма работы, у каждой группы будут свои задания, изучив заданную тему, раскройте ее с помощью опорных схем на ватмане.

Работа на 5 минут, время защиты 2 минуты.

Оценивать работу будут аналитики.

Итак, тема первой группы «Сословия средневекового общества» (пункт №1)

В конце выступления 1 группы, На экране появляется правильный ответ. Акцент сделать на первое сословие. Вспомни предыдущие темы и воспользуйся как дополнительной литературой. Параграф 2 , стр. 24 , пункт 6.

Работа со СЛОВАРЕМ:

1.  Сословия - большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству.

Вопрос: Раньше были сословия, а сегодня в нашем государстве сословия есть?

Нет, потому, что в РФ все равны перед законом. И это закреплено в Конституции–Основном Законе государства. А в средневековье у всех сословий были свои права и обязанности.

Итак, тема второй группы «Источники богатства церкви» (пункт №2)

Вспомни предыдущие темы и воспользуйся как дополнительной литературой. Параграф 2 , стр. 23, пункт 5.

В конце выступления 2 группы. На экране появляется правильный ответ. Акцент сделать на могущество церкви и добавить, на что церковь могла их тратит.

Работа со СЛОВАРЕМ:

1.  церковная десятина - особый налог на содержание духовенства и храмов. Верующие платили на содержание духовенства и храмов.

2.  Священные реликвии («остатки»): волосы Христа, обломки креста, на котором он был распят, гвозди, которыми его прибивали к кресту.

3.  Святые мощи - останки тел святых мучеников

4.  индульгенция - ( в переводе с латинского значит «милость») , обещавшие спасение от адских мук.

Итак, тема третьей группы « Разделение церквей» (пункт №3)

Вспомни предыдущие темы и воспользуйся как дополнительной литературой. Параграф 7 , стр. 66, пункт 5.

В конце выступления 3 группы.

На экране появляется правильный ответ. Акцент сделать на карту и различия церкви.

Работа со СЛОВАРЕМ:

1.  Католическая церковь – что, значит «всемирная»

2.  Восточная - что, значит «православная»

Итог: После разделения обе церкви стали полностью самостоятельными.

III этап урока

Задание №2

Следующее задание прочитать пункт №4, стр. 127.

I. Группа – Рассказать как появилось выражение « Идти в Каноссу»

II. Группа – Прочитать стихотворение и найти в пункте №4, предложение в которой раскрывается основная мысль Г. Гейне.

III. Группа – Что означает это выражение « Идти в Каноссу» и по возможности привести примеры.

Вывод: Была борьба между светской и духовной власти. БОРЬБА ПАП С ИМПЕРАТОРАМИ С ПЕРЕМЕННЫМ УСПЕХОМ ПРОДОЛЖАЛАСЬ БОЛЕЕ 200 ЛЕТ. Наивысшего успеха власть папы достигла при Иннокентии III

(1198-1216), избранном папой в 37 лет.

На слайде показать. (Иннокентии III). Сообщение учителя об Иннокентии III.

Запишите даты!

Работа с датами:

1.  1054 г. – разделение христианской церкви на западную и восточную.

2.  1073 – 1085 г. г папой был избран Григорий VII

3.  1077 г. – путь в Канносу.

4.  Иннокентии III (1198-1216)

А что, он при жизни сделал, мы узнаем из сообщения, которую вы приготовите дома.

IV этап урока. Заключительный.

Слушаем аналитиков сколько баллов заработали группы.

Оценивание учащихся:

1.  Озвучить общий балл и объявить какая группа победила.

2.  Индивидуальные оценки ставит учитель (ярким выступавшим), остальных посмотрю на карте наблюдения, на сколько они работали, и скажу на следующем уроке.

Рефлексия

Вопросы:

1-  Как было устроено средневековое общество и мир?

2-  Кто занимал главенствующее место в средневековом обществе.

3-  Охарактеризуйте положение церкви в средневековье.

Вывод:

Итак:

В XI - XII в. в. церковь в Европе достигла могущества. Без нее не обходилось ни одно событие.

Церковь не признавала никаких границ, ни государственных, ни языковых.

Она утверждала единство европейских народов, как не уставали повторять ученые - богословы и приходские священники, совершенным угодным Богу сообществу людей. Мысль о том, что можно благополучно жить и не быть при этом верным сыном христианской церкви, средневековому европейцу просто не могла придти в голову. Мир, окружавший его, привязанности, повседневные поступки являлись частью установленного Богом порядка. Не верить, не молится, не ходить в церковь – в глазах людей средневековья было против современной жизни.

Средневековая церковь обладала огромной властью в христианском церковном мире. Средневековье было христианской цивилизацией. Жизнь общества и человека проходила в неразрывной связи с религией, требованиями церкви.

Но, были и те, которые критиковали церковь, их духовенство называло – еретиками. Об этом мы изучим на следующем уроке.

И еще раз послушаем музыку. А теперь, какие ассоциации возникают, слушая эту музыку? Тоже напишите на лепесточке и девочки прикрепите к доске.

Вывод по проделанной работе:

Как вы думаете, увеличился ваш кругозор по данной теме?

Пишем домашнее задание:

1.  У вас на столах таблица «Сравнить католическую церковь и православную» и прямо ней заполните. Тетради не забудьте сдать.

2.  Сегодня мы узнали очень много новых слов их нужно выучить как всегда, и подготовится словарному диктанту.

Если останется время.

1. Напишите план по данной теме.

2. А давайте поразмышляем, вот в средневековой Европе у людей не было выбора религий, а у нас в современном мире, в нашем государстве Конституцией гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.