"Глобус — модель Земли".
Цели: Учить работать в группе, оценивать собственную работу на уроке и работу товарищей.
Воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, уважать мнение каждого.
Развивать ум, волю и чувства.
Оборудование: глобусы, чайнворды для каждой группы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Дети работают в группах по 4 человека.
Распределение ролей в группе: координатор руководит работой в группе, рассказчики защищают работу группы.
II. Введение в тему урока.
У. Тема урока… А в прочем догадайтесь сами. А поможет вам в этом загадка. Прочитайте и обсудите отгадку в группе.
Моря есть – плавать нельзя,
Дороги есть – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя. Глобус
III. Работа над новым материалом.
У. Верно. Мы будем говорить сегодня о глобусе. Но вот с чего начать я так и не решила. Помогите мне, пожалуйста. Прочитайте вопросы в группе и обсудите их последовательность.
В результате обсуждения на доске появится план беседы.
1.Что такое глобус?
2 Как устроен глобус?
У. Спасибо, ребята. Мы постараемся найти ответы на эти вопросы. Итак, первый вопрос –
Что такое глобус?
У. После открытия Аристотеля о шарообразности Земли, люди стали создавать ее модели глобусы. Глобус – латинское слово. Как вы думаете, что оно означает?
Д. Круглый.
Д. Шарообразный, шар.
У. Верно. Глобус (лат.) – шар. Прочитайте определение глобуса в учебнике на с.18
У. Есть другое определение глобуса. Глобус – это модель Земли в миллион раз меньше самой планеты Земля.
Как устроен глобус?
У. Рассмотрите рисунок на с.19. Какие линии есть на глобусе?
Д. На глобусе есть экватор. Зачем нужен экватор?
У.
Экватор – это линия,
Кривая, ярко – синяя.
Делит глобус пополам –
Чтобы нам не спутать вдруг,
где там Север, а где Юг.
Экватор делит Землю на Северное и Южное полушарии. Покажите их на глобусе.
Д. Еще есть Северный полюс и Южный полюс.
Д. На глобусе есть еще и горизонтальные и вертикальные линии.
У. Это параллели и меридианы.
Д. Есть еще не видимая нам Земная ось, вокруг которой вращается Земля.
У. Повращайте глобус вокруг Земной оси. Кто помнит, что происходит в результате вращения Земли вокруг своей оси.
Д. Происходит смена дня и ночи.
О чем может рассказать глобус?
Д. На глобусе изображены океаны и материки, моря, реки и озера, города. Мы нашли город Москва.
У. Прочитайте 2 часть статьи в учебнике. Найдите и покажите на глобусе материки и океаны. Самостоятельная работа в группах.
IV. Итог урока.
У. Какова же тема нашего урока?
Д. Глобус – модель Земли.
У. Что нового узнали на этом уроке?
Д. Теперь я знаю, что мы живем в Северном полушарии.
V. Домашнее задание.
Прочитать статью на стр.17 - 19, ответить на вопросы. Уметь показывать на глобусе материки и океаны.
VI. Рефлексия
У. За что можете себя похвалить?
У. Молодцы, ребята. Спасибо вам за урок.
