УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора школы
№ ____ от «___»_________ 2014 г.
ПРОГРАММА
по профилактике безнадзорности,
правонарушений и употребления ПАВ
среди учащихся МОУ СОШ № 2
МО «Барышский район»
на 2014 – 2016 уч. года
Обсуждена на педагогическом совете
МОУ МОШ № 2
МО «Барышский район»
Протокол № ___
От _____________ 2014 г.
Наименование программы | Программа по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ |
Основание для разработки | Конституция Российской Федерации. Конвенция о правах ребёнка Уголовный кодекс Российской Федерации (ст.20, ст.87, ст.88, ст.89, ст. 90 и др.) Семейный кодекс РФ от 01.01.2001 г. Декларация принципов толерантности ООН и ЮНЕСКО 1995 г. Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001 г. . Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 01.01.2001 г. Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» от 01.01.2001 г. Постановление правительства РФ «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности, несовершеннолетних за 2002 год» г. Программа управления образования МО «Барышский район» Ульяновской области по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ «Дороги, которые мы выбираем». Устав МОУ СОШ № 2 МО «Барышский район». |
Разработчики программы. | МОУ СОШ № 2 МО «Барышский район» |
Цель программы. | Своевременная и комплексная социальная, правовая, психологическая педагогическая реабилитация, относительное жизнеустройство несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении. |
Задачи программы. | 1. Создание условий для повышения и эффективности деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности, правонарушений, обеспечивающих защиту прав и законных интересов несовершеннолетних. 2. Создание условий для формирования здорового жизненного стиля, личностных ресурсов, препятствующих асоциальному поведению подростков. 3. Обеспечение занятости несовершеннолетних как учебной, трудовой деятельностью, так и организованными видами досуга. 4. Создание единой информационной базы по вопросам профилактики безопасности и правонарушений несовершеннолетних. 5. Создание условий для доверительного общения, восприятия информации о негативном влиянии ПАВ на организм человека. 6. Научить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно. 7. Оказать педагогам и родителям помощь в приобретении специальных знаний и навыков, а также давать социальную и психологическую поддержку семьям. 8. Обучать детей эффективным методам поведения в нестандартной ситуации, формировать стрессоустойчивую личность, способную строить свою жизнь в соответствии с нравственными принципами общества. 9. Способствовать раскрытию потенциала личности ребёнка через научно-методическую, воспитательную, профориентационную работу школы. 10. Обеспечивать законные интересы и защиту прав несовершеннолетних. 11. Ознакомить учащихся с основами правовой системы РФ по мере их взросления, защита прав и свобод несовершеннолетних в соответствии Конвенцией о правах ребенка, Семейным кодексом РФ и другими законами и постановлениями Российской Федерации. |
Сроки и этапы реализации. | Программа рассчитана на 2014-2016 годы. |
Исполнители программы | Образовательная организация, учреждения дополнительного образования, ведомства системы профилактики (по согласованию) |
Ожидаемые конечные результаты программы | 1. Создание системы профилактической работы в школе. 2. Разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников воспитательной системы школы: родительской общественности, педагогического коллектива, ученического соуправления. 3. Повышение психолого-педагогической грамотности родителей учащихся школы. 4. Повышение медико-психологической компетентности педагогического коллектива школы. 5. Снижение факторов риска потребления ПАВ в детско-подростковой среде. 6. Уменьшение числа подростков «группы риска» в школе. 7. Активное и результативное участие учащихся школы в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. 8. Формирование здорового жизненного стиля и эффективных линий поведения у детей и подростков. 9. Создание здоровой и безопасной среды в школе. |
Пояснительная записка
Данная целевая программа предполагает реализацию комплекса мер по социально - правовой, психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, их оптимального жизнеустройства, формирования здорового образа жизни, позволяющего поднять уровень личной ответственности за своё поведение.
Программа разработана в соответствии с федеральными, региональными и муниципальными нормативными актами.
Актуальность проблемы безопасности и правонарушений несовершеннолетних не снижается. Ежегодно возрастает количество детей, оставшихся без опеки родителей. Растет число родителей, злостно уклоняющихся от воспитания детей, злоупотребляющих спиртными напитками, ведущих аморальный образ жизни.
В числе многих неблагоприятных факторов, характеризующих нынешнее неблагоприятное положение несовершеннолетних, следует отметить социально-демографические и психологические факторы, способствующие возникновению социальных отклонений в поведении детей и росту их дезадаптации, пропуски уроков, употребление изотропных веществ. Исходя из вышеизложенного, возникает необходимость решения актуальных проблем безнадзорности и правонарушений, несовершеннолетних при помощи данной программы.
Под профилактикой подразумевают научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращение физических и социокультурных коллизий у отдельных индивидов группы риска, сохранение поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей. Реализация программы должна способствовать снижению преступности и правонарушений среди несовершеннолетних, предупреждению безнадзорности, защите прав детей и их законных представителей. Поэтому программа составлена на следующих научных и методологических принципах реализации:
· Дифференцированность: учёт возрастных особенностей и специфики работы с детьми, состоящими на профилактических учётах..
· Аксиологичность: формирование у детей и подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, уважении к человеку и т. д., которые являются регуляторами их поведения, что является одним из основных морально-эстетических барьеров формирования асоциальных форм поведения.
· Многоаспектность: сочетание различных направлений целевой профилактической работы, где ведущими аспектами такой деятельности являются образовательный, воспитательный, социальный, психологический.
· Последовательность (этапность).
· Преемственность.
· Законность: первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребёнка в области безопасности, здоровья и законодательства.
· Партнерство: консолидация возможностей социальных групп, общественных и межведомственных организаций.
· Целостность: единство стратегии скоординированного развития всех частей программы, что может быть достигнуто на основе баланса интересов участников программы.
· Саморазвитие: уровень самодостаточности программы, наличие внутренних источников совершенствования, способных адаптировать ее к изменениям в обществе.
Профилактическая программа школы включает основных ее участников и включает следующие разделы:
· работа с учащимися;
· взаимодействие с родительской общественностью;
· работа с педагогами школы;
· сотрудничество с межведомственными и общественными организациями.
Для достижения положительного результата действия программы педколлектив использует следующие технологии: личностно-ориентированные, групповые, коллективные, коррекционные, интерактивные.
Данные технологии реализуются в диспутах, лекциях, семинарах, тренингах круглых столах, педсоветах конференциях, экскурсиях, играх, конкурсах, олимпиадах, беседах, коллективных творческих дел, соревнованиях и других формах работы.
Школа имеет хорошую материально-техническую базу, кадрово-профессиональный состав и традиции, передающиеся от одного поколения учеников и учителей к другому, опыт сотрудничества с общественными и межведомственными организациями, что создает благоприятные условия для успешного выполнения программы.
Система программных мероприятий
№ п/п | Организационно-правовые меры | Сроки | Исполнитель |
Организационная работа с учащимися и их семьями | |||
1. | Создание банка данных по несовершеннолетним и семьям, находящихся в социально-опасном положении | сентябрь | Заместитель директора по ВР |
2. | Разработать мероприятия по реализации программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» | август | Заместитель директора по ВР |
3. | Сотрудничество общеобразовательного учреждения с семьей: 1) общешкольные родительские собрания: 1. О профилактике правонарушений и безнадзорности среди учащихся школы 2. «Что влечет за собой экстремистская деятельность. Проявления экстремистской деятельности в современном обществе» 3. О профилактике вредных привычек (табакокурение, алкоголизм, наркомания) и их влиянии на организм школьника. 4. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся 5. О профилактике дорожно-транспортных происшествий, детского травматизма на дорогах | декабрь ноябрь апрель | Заместитель директора по ВР Классные руководители педагог - психолог |
2) родительский всеобуч: - «О предотвращении случаев жестокого обращения с несовершеннолетними. Роль родителей в предупреждении правонарушений» - «Развитие личности в системе межличностных отношений» - «О нарушении прав и законных интересов детей» | в течение года | ||
3) беседы-консультации с опекунами и родителями многодетных семей | в течение года | классные руководители, педагог-психолог | |
4) выявление семей, нуждающихся в психологической и социальной поддержке. | классные руководители | ||
5) изучение состояния жилищно-бытовых условий учащихся профилактического учёта и социально-неблагополучных семей. | 1 раз в четверть, по мере необходимости | педагог-психолог, классные руководители | |
4. | Организация воспитательной работы с учащимися: 1. Изучение личности каждого ребенка и выявление среди них учащихся, требующих особого внимания педагогического коллектива школы | В течение учебного года | классные руководители, педагог-психолог |
2. Адаптация школьников 1, 5, 10-х классов | Сентябрь - ноябрь | педагог-психолог | |
3. Правовое воспитание учащихся через преподавание предмета обществознание | В течение учебного года | Учителя истории | |
4. Обеспечение максимальным охватом учащихся дополнительным образованием | В течение учебного года | Классные руководители | |
5 | Обеспечение доступности образования для детей из малообеспеченных семей, находящихся в социально-опасном положении, детей-инвалидов | постоянно | Администрация школы |
6 | Совершенствование психолого-медико-социальной службы с целью социализации, профориентации ребенка. Проведение коррекционной работы с детьми «группы риска» | постоянно | Педагог-психолог, классные руководители |
7 | Сбор информации о состоянии преступности правонарушений несовершеннолетних, проживающих в микрорайоне школы | ежекварталь но | Заместитель директора по ВР |
8 | Участие в массовых районных, школьных мероприятиях: - операция «Подросток», «Занятость» - акции «За здоровый образ жизни», «Скажи жизни – ДА!», «Красный тюльпан», «Обменяй конфетку на сигарету» и др. - спортивные секции и соревнования, экскурсии, проведение Дней здоровья, организация активного общественно-полезного зимнего и летнего отдыха. | в течение учебного года | Администрация школы |
9. | Проведение заседаний Совета профилактики | Один раз в месяц | Заместитель директора по ВР |
Профилактические меры |
| ||
1. | Создание условий для проведения внеурочной работы с детьми: - развивать детское самоуправление, - привлекать подростков к решению проблем безнадзорности и правонарушений - проводить традиционные мероприятия («День здоровья», «Урок России») | В течение учебного года | Зам. директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители, педагог-психолог |
2. | Оказание помощи детям из неблагополучных семей: - бесплатное питание - участие в акции «Помоги собраться в школу» (одежда и обувь, канц. товары через органы соц. Защиты) - определение в СРЦН «Планета детства» | В течение учебного года | администрация школы, классные руководители |
3. | Содействие трудоустройству несовершеннолетних - трудоустройство на временные работы в свободное от учебы время от Центра занятости | В течение учебного года | Зам. директора по ВР, классные руководители |
4. | Профориентационная работа со школьниками с целью поиска своего места в жизни и смысла жизни. | В течение учебного года | Классные руководители |
5. | Работа по формированию потребности вести здоровый образ жизни. | В течение учебного года | Классные руководители |
6. | Просветительская работа среди учащихся о негативном влиянии ПАВ, табакокурения на организм человека. | В течение учебного года | Учителя биологии, химии, ОБЖ, врач нарколог ЦРБ, детской поликлиники, классные руководители |
7. | Сотрудничество с органами профилактики: - центр «Семья» - комитет по делам молодежи - КДН и ЗП при администрации МО «Барышский район» - ПДН и др. | В течение учебного года | Администрация школы при сотрудничестве с межведомственными и общественными организациями |
Медико-психологическое и правовое просвещение классных руководителей и учителей-предметников | |||
1. | Учебно-просветительская работа среди учителей, классных руководителей в области негативного влияния ПАВ, табакокурения на организм человека, психологической и правовой помощи подростку | в течение учебного года | Администрация школы при сотрудничестве с межведомственными и общественными организациями |
Подведение итогов | |||
1. | Подведение итогов профилактической работы всего педагогического коллектива, рассмотрение предложений, рекомендаций по данной проблеме | май | Администрация школы, педагог-психолог. |
Служба сопровождения
№ п/п | Мероприятия | аудитория | ответственный | Сроки проведения |
1. | Беседа: «Права ребёнка по статьям семейного кодекса». | Опекаемые дети | Классные руководители | Сентябрь |
2. | Лекция: «Правовая ответственность за распитие алкогольных напитков в общественных местах». | 8-11 кл. | Участковый инспектор | 1 полугодие |
3. | Беседа: «Роль родителей в воспитании и обучении детей» | родители | Классные руководители | Октябрь |
4. | Анкетирование учащихся «Тест тревожности». | 5, 10 кл | Педагог – психолог | 1 раз в полугодие |
5. | Рейд: проверка режима дня детей состоящих на внутришкольном учёте, учёте КДН и ЗП, группы риска | 4-11 кл. | Педагог – психолог, классные руководители | В течение года. |
6. | Диспут с учащимися из малообеспеченных семей: «Чем бы ты хотел заняться в свободное время?» | 4-11 кл. | Педагог-психолог | 2 раза в год (каникулы) |
7. | Круглый стол: «Межличностные отношения ученик-ученик, учитель-ученик». | 1-4 кл. | Зам. директора по ВР | Декабрь |
8. | Встреча - беседа с выпускниками школы: «Как живёшь, выпускник?» | 10-11 кл. | Классные руководители | Январь |
9. | Круглый стол с учащимися старшего звена: «Твои права и обязанности в школе». | 9-11 кл. | Классные руководители | Февраль |
10. | Беседа: «Ответственность родителей за получение образования ребенка. Семейный кодекс РФ. Ст. 62» | Родители | Классные руководители | Март |
11. | Жилищно-бытовое обследование опекаемых и детей, состоящих на профилактическом учёте. | 1-10 кл. | Инспектор по охране прав детства | 2 раза в год |
12. | Организация труда и отдыха опекаемых детей, из малообеспеченных семей. | 1-11 кл. | Инспектор по охране прав детства | В течение года |
13. | Организация выставок по теме | 1-11 кл | Зав. Библиотекой | В течение года |
Педагог - предметник
Дата проведения | Темы выступления | Категория слушателей | Провел |
Октябрь Ноябрь Декабрь Февраль Апрель | Ролевая игра: «Всегда ли я прав?» (Научить ребенка выходить из конфликтных ситуаций, к которым могут привести драки). Беседа «Мое и чужое» (Разговор о вымогательствах, воровстве, кражах, правонарушение и проблемы в семье.) Беседа: «Помоги закону». (Познакомить учащихся с понятиями: участник, соучастник, очевидец преступления, лжесвидетель и научить детей: милосердию, сочувствию, не проходить мимо творящего зло). Беседа «Человек и закон». (Законы в любом обществе, нужно ли их соблюдать, для чего они нужны, познакомить с простейшей структурой суда, прокуратуры…) Беседа «Наш уголовный кодекс». (Познакомить учащихся со статьями уголовного кодекса, по которым несовершеннолетние несут ответственность) | Учитель истории |
