МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. И. И. ПОЛЗУНОВА»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по научно-инновационной работе
_______________________
«____»____________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Философская антропология, философия культуры »
основной образовательной программы подготовки аспиранта по
направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение
Профиль: 09.00.13
Философская антропология, философия культуры
Квалификация: Исследователь. Преподаватель исследователь.
Барнаул 2015
ПРЕДИСЛОВИЕ
Рабочая программа дисциплины «Философская антропология, философия культуры» составлена на основании федеральных государственных образовательных стандартов к основной образовательной программе высшего образования подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение. В соответствии с Программой кандидатского экзамена по специальности 09.00.13 Философская антропология, философия культуры , утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА на заседании кафедры ЮНЕСКО
протокол № ___ от _________2015 г.
Научный руководитель программы
аспирантской подготовки ________________
(подпись)
Программа СОГЛАСОВАНА с факультетами, выпускающими кафедрами профилей; СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Рассматриваемая дисциплина является основной в подготовке аспирантов, обучающихся по профилю 09.00.13 Философская антропология, философия культуры.
Целями освоения дисциплины «Философская антропология, философия культуры » являются:
формирование у аспирантов углубленных знаний и целостного представления о философской антропологии и философии культуры.
Дисциплина ставит своими задачами:
· Изучение основных понятий, исходных методологических принципов и современных философско-антропологических и философско-культурологических теорий;
· Изучение теоретических предпосылок возникновения философской антропологии и философии культуры как особых типов мировоззрения;
· Показать основные этапы становления и развития мировой и отечественной философско-антропологической и философско-культурологической мысли;
· Сформировать представление об основных философско-антропологических и философско-культурологических концепциях.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Учебная дисциплина «Философская антропология, философия культуры» входит в состав ООП, как вариативная часть (блок 1).
Дисциплина «Философская антропология, философия культуры» необходима для подготовки и сдачи кандидатского экзамена.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины «Философская антропология, философия культуры » направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ООП по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение.
Таблица 3.1
Код компетенции по ФГОС ВО | Содержание компетенции (или ее части) | В результате изучения дисциплины обучающиеся должны | ||
знать | уметь | владеть | ||
Универсальные компетенции | ||||
УК-5 | способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития | основные принципы философского анализа социальной действительности | планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития | способностью свободно ориентироваться в дискуссионных проблемах социально-философского знания; знаниями о месте социальной философии в системе гуманитарных наук |
Общепрофессиональные компетенции: | ||||
ОПК-1 | способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий | ключевые характеристики, социального и социокультурного развития российского общества | осуществлять научные исследования фундаментальных проблем общественного бытия | способностью выявлять, анализировать и интерпретировать социально-философскую проблематику |
Профессиональные компетенции: | ||||
ПК-5 | применять основные положения философско-антропологических и культурологических знаний в научной, педагогической и повседневной деятельности | основные концепции культуры России, Западной Европы, Востока | применять теоретические знания в анализе явлений культуры региона Большого Алтая | категориальным аппаратом из философии культуры |
ПК-6 | пользоваться философско-антропологическим методом и получать новое знание в этой области | основные методологические подходы в анализе явлений культуры | выстраивать методологию собственного исследования | методологическими подходами в анализе конкретных явлений культуры |
ПК-7 | использовать философско-антропологические знания для анализа духовных процессов, гуманистической экспертизы сценариев развития общества, культурогенеза на глобальном и региональном уровнях и нахождения эффективных приемов и способов в организации своей профессиональной деятельности. | корпус основных трудов по философии культуры и исследования по истории культуры Большого Алтая | выделять труды и эмпирические исследования по собственной теме | навыком выбирать круг авторов и область своих исследований |
ПК-8 | готовность к преподавательской деятельности в области профессиональных дисциплин по профилю «Философская антропология, философия культуры» | методику преподавания в высшей школе | выстраивать лекционный материал и организовывать дискуссию на семинарском занятии | подходами преподавания в вузе, логично и аргументировано излагать лекционный материал |
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных единицах)
Форма обучения – очно/заочно. Изучение специальной дисциплины по учебному плану предполагается для очного обучения на 2-3 году обучения аспирантуры, в 4 и 5 семестрах соответственно. В 4 семестре – зачет, 5 семестре – экзамен. Для заочного обучения на 3-4 году обучения аспирантуры, в 6 и 7 семестрах соответственно. В 6 семестре – зачет, 7 семестре – экзамен.
Таблица 4.1
Вид учебной работы | Объем часов / зачетных единиц | |
Очно | Заочно | |
Трудоемкость изучения дисциплины | 324/9 | 324/9 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 35/1 | 18/0,5 |
в том числе: | ||
Практические (семинарские) занятия | 35/1 | 18/0,5 |
Самостоятельная работа аспиранта (всего) | 289/8 | 306/8,5 |
4.2. Разделы дисциплины и виды занятий
Таблица 4.2
Название раздела | Виды учебных занятий (в часах) | |
практические (семинарские) занятия очно/заочно | самостоятельная работа очно/заочно | |
Раздел 1. Философская антропология | ||
Тема1. Философская антропология как область философского знания | 3/2 | 29/31 |
Тема 2. Развитие философско-антропологических знаний в истории философии | 4/2 | 29/31 |
Тема 3. Человек как особый род сущего | 3/1 | 29/31 |
Тема 4. Человек и социум | 3/1 | 29/31 |
Тема 5. Человек наедине с собой | 4/2 | 29/31 |
Раздел 2. Философия культуры | ||
Тема1. Философия культуры в системе философского и гуманитарного знания | 3/2 | 29/30 |
Тема 2. Основные модели философии культуры | 3/2 | 29/30 |
Тема 3. Система культуры | 4/2 | 29/30 |
Тема 4. Субъекты культуры, плюрализм и типология культур | 4/2 | 29/30 |
Тема 5. Мировая культура в ее истории | 4/2 | 28/31 |
Итого: | 35/18 | 289/306 |
4.3. Содержание разделов и тем.
Раздел 1. Философская антропология.
Тема1. Философская антропология как область философского знания.
«Человеческое измерение» ключевых философских проблем. Становление философской антропологии и ее место в системе философского знания. Предмет философской антропологии, ее методологическая специфика. Дискуссии о возможности и границах философской антропологии. Поиск исходного представления о человеке как основы объяснения его бытия в мире, социуме, культуре. Синтез философских, естественно-научных и гуманитарных знаний о человеке в философской антропологии. Соотношение философской антропологии с другими областями философского знания и конкретными научными дисциплинами, изучающими человека. Критика попыток заменить философию человека интегральной позитивистской наукой о нем. Основные направления современной философской антропологии: культурно-философская, философско-биологическая, структуралистская, психоаналитическая, сциентистская, философско-религиозная и др.
Тема 2. Развитие философско-антропологических знаний в истории философии.
Представления о человеке в античной и древневосточной философии. Влияние особенностей мировоззрения в средние века на антропологические представления, религиозная доминанта в осмыслении человека в этот период. Становление и развитие секулярного образа человека, гуманистические традиции в период Просвещения и Нового времени. Проблема человека в европейской философии XVII-XIX вв. Философско-антропологические парадигмы XX - начала XXI вв.
Образ человека в индустриальном обществе. Антропологический поворот в условиях этого общества. Формирование в индустриальном обществе представления о человеке как практически действующем существе. Человек и природа. Человек как производительная сила. Человек и техника. От эйфории тотального преобразования мира к пониманию границ и опасностей техницистского видения человека. Отчуждение и стандартизация человека в индустриальном и информационном обществе. Проблема сохранения окружающей среды как жизненной среды человека.
Тема 3. Человек как особый род сущего.
Философские проблемы исследования антропогенеза. Человек как микрокосм и макрокосм. Биологическое и социальное в человеке. Человек - живое существо; место человека среди других живых существ. Критика биологизаторских картин человека и представлений о человеке как вершине биологической эволюции. Социо-культурное «измерение» человека. Механизмы и институты социализации. Инстинкт и интеллект, психика и сознание, сознательное и бессознательное в человеке. Освоение социального опыта и проблема влияния наследственности на развитие человека. Современная биология м философско-антропологическая проблематика, связанная с ней. «Тело - дух - душа»: современное видение проблемы. Сущность человека.
Тема 4. Человек и социум.
Философско-антропологическая интерпретация взаимосвязи человека и общества. Пространство и время человеческого существования. Необходимость и свобода в человеческой жизни. Внешняя и внутренняя свобода человека. Объективные и субъективные критерии человеческой свободы. Свобода и ответственность. Конформизм. Личность и индивидуальность. Исполнение социальных ролей и проблема сохранения самотождественности индивида. Человек в условиях повседневности. Подлинная и неподлинная коммуникация. «Я» и «Другой». Интерсубъективность. Объяснение и понимание, рациональное и иррациональное в межличных отношениях. Человек как предмет философии искусства. Многомерность образа человека в отечественной, восточной и западной философии.
Тема 5. Человек наедине с собой.
Феномен человеческой субъективности. Самосознание и самоидентификация. Выбор себя как свободный акт. Самость. Личностный опыт переживания высших ценностей. Уникальность человеческой экзистенции. Проблема самореализации: подлинное и неподлинное существование человека. Пути к подлинному существованию. Пограничные ситуации. Переживание человеком своего бытия. Смысл человеческой жизни. Конечность существования человека. Жизнь, смерть и бессмертие человека. Философские проблемы танатологии. Антропологический аспект в постановке вопроса о трансцендентном. Историческое изменение образов трансцендентного. Проблема выражения трансцендентного в человеческом языке.
Раздел 2. Философия культуры.
Тема1. Философия культуры в системе философского и гуманитарного знания.
Становление философии культуры, вычленение ее в системе философского знания. Предметные области и особенности методологических принципов философии культуры. Проблема определения культуры. Взаимосвязь философии культуры с другими разделами философии. Соотношение философии культуры с культурологией, этнографией, историей цивилизаций, культурной антропологией, искусствоведением и др. Методологическая и мировоззренческая функции философии культуры в системе культурологического знания, в исследовании феноменов культуры различными науками.
Тема 2. Основные модели философии культуры.
Стадии развития философии культуры. Историзм XVIII века. «Диалектика духа» немецкой классической философии. Романтическая культурфилософия. Прогрессизм и детерминизм XIX века. Символизм рубежа XIX-XX веков. Неокантианство. Морфология Шпенглера, теория цивилизаций Тойнби. Перспективизм Ортеги-и-Гасета. Историческая психология и психоанализ. Семиотика, герменевтика, структурализм и постструктурализм. Русская религиозная философия культуры. Диалогизм.
Тема 3. Система культуры.
«Культура» и ее основные способы существования во времени и пространстве. Витальный, социальный и ментальный уровни культуры. Артефакт и способы его существования в культуре. Морфология культуры. Основные сферы культуры. Культура как знаковая система. Семиотика культуры. Механизмы развития и функционирования культуры. Культура и цивилизация. Взаимовлияние и взаимопроникновение культур. Циклы и ритмы развития культуры.
Тема 4. Субъекты культуры, плюрализм и типология культур.
Индивидуум, группа, общество, институт, этнос как субъекты культуры. Культура и личность. Природа, творчество и культура в их соотношении и взаимообусловленности. Изоморфность разнородных артефактов. Механизмы порождения, восприятия, интерпретации, трансляции и сохранения артефактов. Проблема плюрализма культур. Хронологическая, локально-региональная и морфологическая типология культур. Культурные конфликты. Диалог культур.
Тема 5. Мировая культура в ее истории.
Первобытная культура. Культура первых цивилизаций. Классическая античная греко-римская культура. Культура эпохи эллинизма. Раннехристианская культура. Культура средиземноморского средневековья: византийская, западнохристианская, арабо-мусульманская. Основные этапы культуры России. Традиционные культуры мира после «осевой эпохи». Европейская культура Нового и Новейшего времени. История культур стран Востока. Евразийство, как система фундаментальных идей и ценностей, позволяющих сформировать цельное мировоззрение, укорененное в традициях народов Евразии. Философия культуры Монголии. Философия культуры Китая. Философия культуры Казахстана. Культура народов Большого Алтая.
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Философская антропология, философия культуры»
Таблица 5.1
Контролируемые разделы дисциплины | Код контролируемой компетенции | Этап (начальный, основной, завершающий) | Способ оценивания | Оценочное средство |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Раздел 1. Философская антропология. | УК-5 ОПК-1 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 | начальный основной | ОС, З, Э | типовые темы семинарских выступлений, контрольные вопросы для зачетов, вопросы для экзаменов |
Раздел 2. Философия культуры. | начальный основной | ОС, Э | типовые темы семинарских выступлений, контрольные вопросы для экзаменов |
5.2. Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
Цель контроля – получение информации и соответствие ее результатам обучения.
5.2.1. Текущий контроль
Текущий контроль успеваемости, т. е. проверка усвоения учебного материала по дисциплине «Философская антропология, философия культуры » учащихся организован как устный опрос.
Текущая самостоятельная работа аспиранта направлена на углубление и закрепление знаний, и развитие практических умений.
5.2.2. Список вопросов для проведения текущего контроля и устного опроса обучающихся:
Многообразие антропологических учений. История философского постижения человека. Человек внутри мифологии. Трактовка человека в античной и древневосточной философии. Образ человека в средневековой философии. Возрожденческие трактовки человека. Человек Нового времени. Просветительский проект человека. Романтический идеал человека. Немецкая классическая философия о человеке. Концепции человека в философии жизни. Психоаналитическая антропология. Философский силуэт человека в постмодернизме. Современные отечественные подходы к изучению человека. Феномен бессознательного. Анатомия человеческой деструктивности. Человеческое бытие. Бытийственное и небытийственное. Имманентное или трансцендентное. Телесное или духовное. Индивидуальное или социальное. Идентичное или расподобленное. Творческое или стереотипное. Мужское или женское. Философское определение культуры. Генезис культуры: основные версии. Психоаналитическое объяснение происхождения культуры. Игра как предвестие культуры. Природа и культура. Культура как знаково-семантическая система. Культ и культура. Культура и история. Культура и техника. Культура и человек.5.3 Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация осуществляется в конце семестра. Форма аттестации для очного обучения – зачет в 4 семестре и экзамен в 5 семестре, для заочного обучения - зачет в 6 семестре и экзамен в 7 семестре.
На экзамене аспирант должен продемонстрировать высокий научный уровень и научные знания по дисциплине «Философская антропология, философия культуры ».
При оценивании сформированности компетенций по дисциплине «Философская антропология, философия культуры» используется двухуровневая и 5-балльная шкала.
Таблица 5.3.1. Форма промежуточной аттестации: зачет
Критерий | Оценка по традиционной шкале |
Аспирант проявил знание программного материала, демонстрирует сформированные (иногда не полностью) умения и навыки, указанные в программе компетенции, умеет (в основном) систематизировать материал и делать выводы | Зачтено |
Аспирант не усвоил основное содержание материала, не умеет систематизировать информацию, делать выводы, четко и грамотно отвечать на заданные вопросы, демонстрирует низкий уровень овладения необходимыми компетенциями | Не зачтено |
Таблица 5.3.2. Форма промежуточной аттестации: экзамен
Критерий | Оценка по 5-балльной шкале |
Аспирант твёрдо знает программный материал, системно и грамотно излагает его, демонстрирует необходимый уровень компетенций, чёткие, сжатые ответы на дополнительные вопросы, свободно владеет понятийным аппаратом. | 5 (отлично) |
Аспирант проявил полное знание программного материала, демонстрирует сформированные на достаточном уровне умения и навыки, указанные в программе компетенции, допускает непринципиальные неточности при изложении ответа на вопросы. | 4 (хорошо) |
Аспирант обнаруживает знания только основного материала, но не усвоил детали, допускает ошибки, демонстрирует не до конца сформированные компетенции, умения систематизировать материал и делать выводы. | 3 (удовлетворительно) |
Аспирант не усвоил основное содержание материала, не умеет систематизировать информацию, делать необходимые выводы, чётко и грамотно отвечать на заданные вопросы, демонстрирует низкий уровень овладения необходимыми компетенциями. | 2 (неудовлетворительно) |
5.4. Список вопросов для проведения промежуточной аттестации
5.4.1 Вопросы для зачета:
1. Философская антропология как область философского знания. Предмет философской антропологии, ее методологическая специфика.
2. Становление философской антропологии и ее место в системе философского знания.
3. Основные направления современной философской антропологии: культурно-
философская, философско-биологическая, структуралистская, психоаналитическая, сциентистская, философско-религиозная и др.
4. Развитие философско-антропологических знаний в истории философии, их влияние на развитие наук о человеке.
5. Образ человека в мифах и сказаниях древности.
6. Образ человека в культурах Востока.
7. Человек в античной философии.
8. Образ человека в философии Христианского Средневековья.
9. Антропоцентризм и гуманизм Возрождения.
10. Человек разумный в теориях Нового времени.
11. Учение о человеке в эпоху Просвещения.
12. Образ человека в культуре романтизма.
13. Учение о человеке в немецкой классической философии и марксизме.
14. Отечественная антропология в XIX-XX вв.
15. Отчуждение и стандартизация человека в индустриальном и информационном
обществе.
16. Философская антропология как область философского знания. Синтез философских, естественнонаучных и гуманитарных знаний о человеке в философской антропологии.
17. Психоаналитическая антропология.
18. Феноменологическая антропология.
19. Постмодернистская антропология.
20. Учение о человеке в философии жизни (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон).
21. Образ человека в философии экзистенциализма.
22. Человек и социум. Проблема свободы человека и ее решение в различных
философских проектах. Свобода, необходимость, ответственность.
23. Право и справедливость. Демократические свободы и религиозные ценности.
24. Человек наедине с собой. Основные феномены человеческого бытия. Феномен
человеческой субъективности.
25. Смысл человеческой жизни. Проблема самореализации: подлинное и неподлинное существование человека. Пути к подлинному существованию.
26. Жизнь, смерть и бессмертие человека.
5.4.2 Вопросы для экзамена:
Раздел 1. Философская антропология.
1. Предмет философской антропологии
2. «Человеческое измерение» ключевых философских проблем.
3. Дискуссии о статусе философской антропологии.
4. Многомерность образа человека.
5. Подходы к систематике антропологических учений.
6. Многообразие антропологических учений.
7. История философского постижения человека.
8. Человек внутри мифологии.
9. Трактовка человека в античной и древневосточной философии.
10. Образ человека в средневековой философии.
11. Возрожденческие трактовки человека.
12. Человек Нового времени.
13. Просветительский проект человека.
14. Романтический идеал человека.
15. Немецкая классическая философия о человеке.
16. Концепции человека в философии жизни.
17. Психоаналитическая антропология.
18. Экзистенциальная антропология.
19. Философский силуэт человека в постмодернизме.
20. Современные отечественные подходы к изучению человека.
21. Критика концепций деантропологизации.
22. Психоаналитическая концепция антропогенеза.
23. Игровая концепция антропогенеза.
24. «Человек – символическое животное» (Э. Кассирер).
25. Структурно-лингвистическая концепция происхождения человека (Ж. Лакан).
26. Сложность и многосоставность человеческой природы.
27. Феномен телесности, ее трактовки в современной философии.
28. Феномен бессознательного.
29. Анатомия человеческой деструктивности.
30. Человеческое бытие.
31. Бытийственное и небытийственное.
32. Имманентное или трансцендентное.
33. Телесное или духовное.
34. Индивидуальное или социальное.
35. Идентичное или расподобленное.
36. Творческое или стереотипное.
37. Мужское или женское.
38. Личное и безличное.
39. Основные модусы человеческого существования.
40. Основные экзистенциалы (по М. Хайдеггеру).
41. Основные модусы человеческого существования: игра, труд, любовь (Э. Финк).
42. «Иметь или быть?» (Э. Фромм).
43. Тема заброшенности человека.
44. Пограничные ситуации (по К. Ясперсу).
45. Проблема конечности человеческого существования в современной философии.
46. Незавершенность и открытость человчееской природы.
47. Феномен деантропологизации человека.
48. Смысл жизни как экзистенциальная проблема.
49. Человеческие страсти (по И. Канту и Э. Фромму).
50. Топология субъектности.
51. Субъект как исторический конструкт.
52. Тема «Другого» в современной философии
53. Философско-антропологическая интерпретация взаимосвязи человека и общества.
54. Проблема свободы.
55. Муки коммуникации.
56. Проблема человеческой идентичности и самотождественности.
57. Философия сообщества.
58. Образы глобального общества и антропологическая тема.
Раздел 2. Философия культуры.
1. Философское определение культуры.
2. Генезис культуры: основные версии.
3. Психоаналитическое объяснение происхождения культуры.
4. Игра как предвестие культуры.
5. Природа и культура.
6. Культура как знаково-семантическая система.
7. Культ и культура.
8. Культура и история.
9. Культура и техника.
10. Культура и человек.
11. Иерархический характер культа.
12. Типология культур.
13. Восток и Запад как ареалы культур.
14. Хронологическая типология культуры.
15. Многообразие культур: опыт феноменологической экспертизы.
16. Субкультура и контркультура.
17. Аксиологическое измерение культуры.
18. Ценностный вакуум.
19. Идея культуры.
20. Классический и неклассический этапы развития культуры.
21. Свобода как место и пространство культуры.
22. Культурные реалии современной эпохи.
23. Цивилизация в контексте философско-исторического знания.
24. Россия в поиске своей цивилизационной идентичности.
25. Культура как деятельность.
26. Культура как поиск смысла.
27. Понятие национальной культуры.
28. Типы цивилизационного развития.
29. Исторические типы научной рациональности.
30. Философия как самосознание культуры.
31. Ядро европейской культуры.
32. Европоцентризм.
33. Партикуляризм и универсализм.
34. Классификация и типология культур.
35. Диалог культур.
36. Варианты культурного процесса.
37. Святыни разных культур.
38. Варианты культурного процесса.
39. Религия как феномен культуры.
40. Наука в системе культуры.
41. Нравственное измерение культуры.
42. Национальная культура в эпоху глобализации.
43. Информационное общество: теоретическая модель и современные реалии.
44. Элитарная и массовая культура.
45. Культура как регулятор социальных отношений.
46. Оппозиции культуры.
47. Культура как знаковая система.
48. Символическая природа культуры.
49. Исторические судьбы культуры.
50. Культура как общественная память (концепция Г. Бехманна).
51. СМИ в системе современной культуры.
52. Компаративистская методология в исследованиях культуры.
53. Сравнительно-типологический метод в исследованиях культуры.
54. Функциональный метод в исследованиях культуры.
55. Структурный метод в исследованиях культуры.
56. Синергетический метод в исследованиях культуры.
57. Культура в феноменологической интерпретации.
58. Обоснование ментальности как типа культуры.
59. Специфика культурно-антропологического подхода в гуманитарных науках.
60. Деконструкция как постструктуралистская стратегия интерпретации текстов культуры.
Дополнительные вопросы:
1. Многомерность образа человека в отечественной, восточной и западной философии.
2. Системный подход к анализу явлений культуры.
3. Философия культуры в русской философии на рубеже 19-20вв.
4. Западная философия культуры.
5. Ноосферная теория культуры основные положения и применение в процессе научного поиска.
6. Константы культуры: теория, способы обнаружения и применение в области научных изысканий.
7. Кросскультурные взаимодействия: сущностные основания, формы.
8. Мифопоэтическая картина мира и ее обнаружение в явлениях культуры. Привести примеры из собственных исследований.
9. Философия культуры Монголии.
10. Философия культуры Китая.
11. Философская традиция и современные исследования по философии культуры в Казахстане
12. Общее и специфическое в культуре народов Большого Алтая.
13. Философские основания в интерпретации произведений искусства.
14. Художественное творчество как предмет философии культуры: методологические подходы и результаты культурфилософского дискурса.
15. Человек как предмет философии и искусства: специфика подходов и перспективы синтеза форм постижения.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Специальные помещения для проведения занятий семинарского типа, укомплектованное техническими средствами обучения для представления информации, индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, укомплектованные специализированной мебелью.
2. Помещения для самостоятельной работы, оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду АлтГТУ
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛИТЕРАТУРА
7.1. Основная литература
1. Философская антропология [Электронный ресурс] : учебное пособие / и др. ; Уральского федер. универ-та - Электрон. дан. - Екатеринбург : Изд. Урал фед. ун-та, 2014. - 274 с. : - Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book_view&book_id=275804
2. Философская антропология. Человек многомерный: [Электронный ресурс] учеб. пособие для студентов вузов / под ред. проф. . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 351 с. - (Серия «Cogito ergo sum»). - Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book_view&book_id=117937
3. Философия культуры [Электронный ресурс]/Поздняков . 2-е, исправленное и дополненное. — М.: Издательство «Весь Мир», 2015. — 608 с. ISBN 978-5-7777-0655-3 - Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book_view&book_id=276913
4. Любутин, Константин Николаевич. Фейербах: философская антропология / . - Свердловск : Издательство Уральского университета, 1988. - 125, [2] с. – 4 экз.
7.2. Дополнительная литература
5. Философская антропология Макса Шелера: уроки, критика, перспективы; [Электронный ресурс] / отв. ред. . — СПб. : Алетейя, 2011. —568 с. ISBN 978-5-91419-444-1 Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book_view&book_id=90059
6. Спектр антропологических учений. [Электронный ресурс] М., , 2006. 216 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book_view&book_id=44948
7. Постижение природы и сущности человека: от философской антропологии до гуманологии: [Электронный ресурс] монография / -Никифоров, -Никифорова. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2013. - 226 с. ISBN 978-5-7638-2753-8. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book_view&book_id=364074
7.3 Учебно-методические пособия, методические указания аспирантам
8. История и философия культуры и искусства: [Электронный ресурс] учебное пособие / авторы-составители: , , . - Н. Новгород: Изд-во ННГК им. , 2013. - 52 с. Режим доступа - http://biblioclub. ru/index. php? page=book_view&book_id=312203
9. , , , Евразийство: ключевые идеи, ценности, политические приоритеты / / Барнаул, 2007
