«САМОУПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕНННЫХ ЦЕННОСТЕЙ»
,
МАУО ДОД Дом Детского Творчества №15
Педагог дополнительного образования, г. Набережные Челны.
Аннотация:
Методика создания самоуправления в коллективе, которая предполагает создание системы бригад.
Одной из первостепенных задач современной педагогики становится содействие самореализации ребёнка и развитие качеств, способствующих его социальному становлению. Это требует значительного усиления внимания к личности как социальной единице – личности с неповторимой индивидуальностью, которая не допускает искусственного расчленения процесса его формирования на отдельные составляющие, как по содержанию, так и по временным отрезкам.
Формирование личности осуществляется в процессе социализации, воспитании и саморазвитии. Самоуправление позволяет в полной мере использовать воспитательный потенциал коллектива, силу общественного мнения, а также создать благоприятную атмосферу для развития личности ребёнка.
Участие подростков в работе органов самоуправления - это способ практики жить в социальном пространстве прав обязанностей, возможность продемонстрировать уникальность своей личности, осознать свою сопричастность к тому, что происходит в обществе, освоить общественный опыт. Самоуправление учащихся - это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решений, их реализация в интересах своего коллектива. В повседневной жизни самоуправление воспитанников выражается в планировании и организации деятельности своего коллектива, анализе своей работы, подведении итогов сделанного и принятии соответствующих решений. Самоуправленческая жизнедеятельность группы должна способствовать формированию у каждого занимающегося опыта и умений, готовности к жизни в будущем трудовом коллективе.
Программа деятельности СЭТ «Феерия» самоуправления является одним из инструментов в решении проблемы воспитания нравственной личности, способной к самореализации и самоадаптации в социуме. Проблема воспитания нравственной личности является актуальной для нашего времени в развитии общества в целом.
ЦЕЛЬ самоуправления: создание условий для развития лидерских качеств, самореализации и социализации воспитанников
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
· развитие лидерских качеств
· развитие творческого, культурного и коммуникативного потенциала старшеклассников;
· создание комфортной обстановки общения и творчества;
· способствовать формированию творческой активности
С целью сплочения коллектива и формирования активной позиции подростков в объединении внедряется система самоуправления. Самоуправление возникло не сразу и не само по себе, а тогда, когда ребята почувствовали, что могут помочь педагогу в работе и сделать свою жизнь интересней. За время работы сложилась определенная система самоуправления. Я предлагаю методику создания самоуправления в коллективе, которая предполагает создание системы бригад. Это помогает нам эффективно использовать время занятий, так как каждая бригада знает свои функциональные обязанности. В образовательном процессе большую поддержку мне оказывают три бригады:
«Креативная бригада» участвует в разработке элементов, связок, переходов в танцевальных композициях. В разработке костюмов, на совете объединения происходит обсуждение эскизов костюмов.
«Шефская бригада» помогает в подготовке к выступлениям : одевают младших ребят, причесывают, гримируют
«Ремонтная бригада» помогает ремонтировать костюмы, пришивать стразы, блестки, гладить, штопать, готовить бутафорское оформление.
В воспитательном процессе основу системы составляет деятельностный подход, в котором ключевая роль отведена коллективно-творческим делам. В данной работе большую помощь оказывают две бригады:
«Творческая бригада» организует воспитательные мероприятия, отчетные концерты для родителей, выезды на базу отдыха, по существу они являются хранителями наших традиций.
«Бригада здоровье» организует оздоровительные мероприятия, проветривание помещения зала, оказывают первую медицинскую помощь и, что очень важно для подростков существует «почта откровения», куда каждый может послать письмо, обратиться за советом, в целом следят за состояние физического здоровья и психологического.
Принципы самоуправления:
1. Равноправие
2. Выборность
3. Гласность
4. Целесообразность
5. Ответственность
6. Законность
Самоуправление в творческом коллективе – необходимый компонент современного воспитания.
Цель самоуправления: адаптация воспитанников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.
Самоуправление способствует личностному росту обучающихся, развитию ответственности и самостоятельности, формирует готовность участвовать в различных мероприятиях.
Совет объединения – собирается 2 раза в год. Это большое собрание всех воспитанников объединения. На первом заседании проходит планирование деятельности. В ходе коллективного планирования определяются ключевые дела, которые пройдут в учебном году и выясняется, кто будет организатором. Также избираются старшие групп, лидеров.
Старший группы – помогает педагогу в организации разминок на занятии, проверки посещаемости, подготовке к выступлениям и других организационных вопросов.
Совет лидеров – собирается 1 раз в месяц и подготовке к мероприятиям, помогает в организации всех дел в объединение от штопки костюмов до награждения активных участников. Руководит советом Тим лидер , что означает лидер команды.
Обязанности членов «Совета лидеров»
Тим лидер.
¯ Организует стратегическое планирование Совета лидеров
¯ Определяет повестку дня и председательствует на заседании Совета лидеров
¯ Координирует работу групп, бригад.
¯ Осуществляет контроль за исполнением решений Совета объединения.
¯ Участвует в рассмотрении вопроса о поощрении активных участников по итогам года.
¯ Организует различные мероприятия.
¯ Проводит разминку во время занятий.
Помощник Тим лидера.
¯ Консультирует лидеров групп и бригадиров.
¯ Оказывает помощь в организации мероприятий в объединении.
¯ Работает со сценарной и организационной группами при подготовке мероприятий.
¯ Проводит разминку во время занятий.
¯ В отсутствие Тим лидера выполняет его должностные обязанности.
¯ Вносит предложения по поощрению активных участников по итогам года.
Лидер «творческой» бригады.
¯ Проводит совещание бригад, ответственных за культурно-массовую и игровую деятельность, разъясняет им цели, задачи и обязанности.
¯ Осуществляет планирование и координацию работы с другими «бригадами».
¯ Разрабатывает и предлагает на рассмотрение в «Совет лидеров» программу основных культурно-массовых мероприятий на год.
¯ Участвует в организации всех культурно-массовых мероприятий объединения.
¯ Анализирует проведенные мероприятия и вносит необходимые коррективы.
Лидер бригады «Здоровье».
¯ Проводит совещания бригады по вопросам ЗОЖ.
¯ Осуществляет планирование и координацию работы с другими бригадами.
¯ Разрабатывает и предлагает на рассмотрение в «Совет лидеров» программу основных спортивно-оздоровительных мероприятий на год.
¯ Участвует в организации всех спортивно-оздоровительных и просветительских мероприятий объединения.
¯ Осуществляет работу «Почты откровения», фитобара.
¯ Анализирует проведенные мероприятия и вносит необходимые коррективы.
Лидер «креативной» бригады.
¯ Проводит совещание бригады, ответственной за продвижение идей, разработку костюмов, разъясняет им цели, задачи и обязанности.
¯ Осуществляет планирование и координацию работы с другими бригадами.
¯ Разрабатывает и предлагает на рассмотрение в «Совет лидеров» новые идеи костюмов и концертных номеров.
¯ Участвует в организации выступлений воспитанников творческого объединения на различных уровнях.
¯ Анализирует проведенные мероприятия и вносит необходимые коррективы.
¯
Лидер «шефской» бригады
¯ Проводит совещание бригады, ответственной за младшую и среднюю группы, разъясняет им цели, задачи и обязанности.
¯ Осуществляет планирование и координацию работы с другими бригадами.
¯ Разрабатывает и предлагает на рассмотрение в «Совет лидеров» план работы с младшими воспитанниками.
¯ Организует мероприятия для подшефных воспитанников.
¯ Участвует в организации выступлений младших воспитанников творческого объединения на различных уровнях и площадках.
¯ Анализирует проведенные мероприятия и вносит необходимые коррективы.
¯
Старший «ремонтной» бригады.
¯ Проводит совещание бригады, ответственной за ремонт костюмов, оборудования, разъясняет им цели, задачи и обязанности
¯ Осуществляет планирование и координацию работы с другими бригадами.
¯ Участвует в разработке, ремонте костюмов, бутафорского оформления творческого объединения.
¯ Помогает готовить учебный кабинет к новому учебному году
¯ Анализирует проведенные мероприятия и вносит необходимые коррективы.
1. Список литературы
2. 1. Вульфов Б. З., Поташник внеклассной и внешкольной воспитательной работы. - М.: Просвещение, 1983. - 425 с.
3. 2. Жуков самоуправление в школе: сегодня и завтра Киев: Радянська школа, 1989. - 334 с.
4. 3. Иванов , самостоятельность, самоуправление, или несколько историй из жизни школьников с вопросами, письмами, монологами и документами: Кн. для старшеклассников. - М.: Просвещение, 1991. - 126 с.
5. 4. Коротов школьников. - М.: Просвещение, 1981. - 207 с.
6. 5. Рожков самоуправления в детских коллективах. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 160 с.
7. 6. Рожков М. И., Байбородова воспитательного процесса в школе: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений - М.: ВЛАДОС, 2000. - 190 с.
8. 7.. Школьное ученическое самоуправление. Учебник. - Петрозаводск, Юниорский союз "Дорога", 2003.
9. 8.Что может самоуправление? Право на участие в управлении школой. – Петрозаводск, Юниорский союз «Дорога», 2004.
