Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 35
ЦИКЛ БЕСЕД
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С МИРОМ ПРИРОДЫ
с использованием регионального компонента
для детей стершего дошкольного возраста
Составила воспитатель
г. Комсомольск – на – Амуре
Методические рекомендации.
Цикл бесед по ознакомлению с миром природы с использованием регионального компонента может быть использован:
- в совместной деятельности – беседы, наблюдения, экскурсии;
- как часть непосредственно – образовательной деятельности по познавательному, речевому и художественно – эстетическому развитию;
- в самостоятельной деятельности детей при организации художественного творчества (рисование).
Темы и содержание бесед должны использоваться педагогом с учетом возрастной группы и имеющимися знаниями детей и опорой на имеющиеся знания детей.
Цель: воспитание социально – активной, творческой личности, способной понимать, любить природу и бережно относиться к ней.
Основные принципы:
Ø интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей:
- Познавательное развитие: Расширение и уточнение представлений детей о природе. Обучение умению наблюдать; устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями Развитие любознательности.
Знакомство с понятием «тайга», многообразием родной природы; с растениями и животными Хабаровского края.
Расширение представления детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке.
Формирование представлений о том, что человек — часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее;
- Речевое развитие: Развитие интереса детей к художественной литературе, умения поддерживать беседу. Совершенствование диалогической формы речи;
- Социально – коммуникативное развитие: Формирование основ экологической культуры и безопасного поведения в природе; понятий о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру;
- Художественно – эстетическое развитие: обогащение и закрепление знаний детей с использованием средств продуктивной деятельности.
Ø включение в образовательный процесс региональных особенностей.
Тема беседы | Образовательные области | Дополнительный материал | Примечание | |
Познавательно и речевое развитие | Художественно – эстетическое развитие | |||
Задачи | Вид деятельности, тема | |||
«Путешествие в осеннее царство» | Обобщение знаний об осени как о времени года. Развитие умения поддерживать беседу, интереса к художественной литературе. Воспитание эстетических чувств. | Рисование: «Я шагаю по ковру из осенних листьев», «Осенний парк». Аппликация: «Осенняя картинка». | Интерактивная программа «Мир волшебного лукошка» (энциклопедия в загадках). Иллюстрации осеннего пейзажа. Учебно – развивающая программа «Времена года» с интерактивными заданиями на ДВД. Лопатиной «Осенняя непогода», «Золотой октябрь» («Начала мудрости»). | Игра «Найди как можно больше признаков осени». Выставка рисунков детей и родителей. |
«Лесные квартиры». | Формирование знаний о том, что у каждого животного есть свой дом, экологической культуры и экологического сознания у детей. Развитие диалогической речи. | Рисование: «Кто где живет». | Презентация: «Лесные квартиры». Фото, иллюстрации. Видеофрагмент «Леопард». | Игра «Кто, где живет». |
Растительный мир. | Расширение представлений о многообразии растительного мира; воспитание желания заботиться о нем. | Рисование «Сосна». | Интерактивная программа на ДВД: «Мир растений» (энциклопедия в загадках). Пересторонина «Лимонник китайский», «Женьшень» («Очарование лесное»), П. Комарова «Сосна» (Избранное).. | Игра узнай по описанию». |
«Дикие животные» | Знакомство с представителями животного мира. Уточнение и обогащение знаний детей. Развитие умения поддерживать беседу. Воспитание любви к родной природе. | Рисование: «Бурый медведь». | Презентации: «Дикие животные», «Лесные жители», «Мама всем нужна». Видеофрагменты: «Белка», «Бурундук», «Медведь гималайский». Интерактивная программа на ДВД: «Мир животных -1» (энциклопедия в загадках), иллюстрации. Пересторонина «Соболя», «Медведь – музыкант», «Медведь – рыболов» («Очарование лесное»). | Краткосрочный творческий проект «День животных». Игра «Узнай по описанию». |
«Зимующие птицы нашего леса» | Расширение представлений о птицах, особенностях поведения, передвижения, питания. Развитие интереса к художественной литературе. Воспитание желания помогать животному миру. | Рисование «Золотая свобода». Аппликация: «Дом для птиц» | Иллюстрации птиц. Презентация: «Зимующие птицы нашего леса». Учебно – развивающая программа: «Времена года» с интерактивными заданиями на ДВД. Видеофрагмент «Что едят птицы зимой». Лопатиной «Птицы зимой» («Начала мудрости»), Г. Пересторонина «Когда голодно в лесу» («Очарование лесное»). Плехановой «Снегирек» (Хрестоматия «Лукошко). | Краткосрочный творческий проект «Наши пернатые друзья». Выставка поделок родителей и детей. |
«Как лесные звери к зиме приготовились» | Уточнение представлений о трудностях зимней жизни животных, путях приспособления животных к зимним условиям жизни. | Рисование: «Кто где зимует» | Презентация: «Кто как к зиме готовится». Видеофрагменты: «Звери в зимнем лесу», «Звери ходят по лесу». | Игра «Закончи фразу», «Мир природы», «Кто, где живет». |
«Животные Красной книги» | Знакомство с «Красной книгой Хабаровского края». Расширение знаний об особенностях внешнего вида дальневосточного кота, амурского тигра, леопарда, рыси, оленя (сохатого), косули; воспитание бережное отношение к животному миру. | Рисование: «Амурский тигр» Ручной труд: «Животное тайги» | Презентация: «Красная книга Хабаровского края». Фотографии. Видеофрагменты: «Леопард», «Рысь», «Амурский тигр». Пересторонина «Амурский тигр», заучивание: «Лось» («Очарование лесное»), П. Комарова «Олененок» (Избранное). | Выставка рисунков и поделок детей. |
«Кто в лесу уже проснулся» | Расширение представлений о жизни диких животных весной; развитие диалогической речи, умения эмоционально откликаться на художественные произведения. | Аппликация: «Царство диких зверей». | Презентации: «Кто в лесу уже проснулся», «Перелетные птицы весной». Видеофрагмент «Весна. Прилет птиц». Интерактивная программа «Мир животных -2» (энциклопедия в загадках). Иллюстрации, открытки. Учебно – развивающая программа «Времена года» с интерактивными заданиями на ДВД. Лопатиной «Мартовское солнышко» (Начала мудрости»), Е. Юдина «Весна идет» (Хрестоматия «Лукошко». | Краткосрочный творческий проект: «День птиц» Игра «Мир природы». |
«Как просыпаются деревья» | Формирование понятия «сокодвижение», умения устанавливать взаимосвязь жизни природы от солнца. Развитие диалогической речи, умения поддерживать беседу. | Презентация «Деревья». Интерактивная программа на ДВД: «Мир растений» (энциклопедия в загадках). Видеофрагмент «Деревья просыпаются». | ||
«Птицы нашей тайги» | Знакомство с птицами родного края, нуждающимися; воспитание желания заботиться о них. | Рисование: «Белохвостый орлан». Лепка: «Белоклювая гагара». Рисование: «Утка – мандаринка». | Презентации: «Покормите птиц зимой», «Красная книга Хабаровского края». Комарова «Сойка» (Хрестоматия «Лукошко»); Н. Наволочкина «Лесной петух» (Куда течет морошка». | Выставка рисунков детей Игры «Кто где живет», «Кто как передвигается» |
«Первоцветы | Знакомство с понятием «первоцвет», формирование умения устанавливать взаимосвязь природы от активности солнца. | Рисование: «Красивые цветы», «Лотос». Аппликация: «Белая лилия» | Презентации: «Первоцветы», «Красная книга Хабаровского края». Видеофрагмент «Первоцветы». Учебно – развивающая программа «Времена года» с интерактивными заданиями на ДВД. | |
«Заповедники Хабаровского края» | Формирование понятия и представлений о заповеднике; воспитывать умение отвечать за свои поступки и желания сохранять родную природу. | Рисование: «Кого надо охранять». | Презентации «Заповедники Хабаровского края». Пересторонин «Кедр», заучивание: «Дикие козы», «Косуля», «Природа» («Очарование лесное»), П. Комарова «Про выдру» (Избранное). | Посещение библиотеки. Викторина |
«Большие опасности для маленьких животных» | Развитие умения поддерживать беседу. Воспитание бережного отношения к животному и растительному миру. | Рисование: «Когда горит тайга», «Братья наши меньшие». | Презентация: «Большие опасности для маленьких животных». Иллюстрации, открытки. Пересторонина «Наши верные друзья», «Подранок» («Очарование лесное»). Лопатиной «Золотая свобода» (Начала мудрости»). | Изготовление плаката «Береги родную природу». Игра «Мир природы». |
Список литературы
1. П. Комаров «Избранное», Хабаровское книжное издательство, 1992.
2. Н. Навалочкин «Куда течет морошка». Хабаровск, Издательский дом: «Приамурские ведомости», 2005 г.
3. А. Лопатина «Начала мудрости». М.:Амрита-Русь,2007 г.
4. Г. Пересторонин «Очарование лесное». Хабаровск, частная коллекция,2009 г.
5. Хрестоматия для детей дошкольного возраста» «Лукошко». Хабаровск, Издательский дом: «Приамурские ведомости», 2012 г.
6. «Наш дом природа: программа факультативного курса дошкольного образования». – Владивосток: Изд-во ПК ИРО, ФГБУ «Лазовский государственный заповедник», Фонд «Феникс», 2013 г.
