Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Методика преподавания китайского языка как иностранного» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный лингвистический университет
им. »

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения. 4

1.1. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Методика преподавания китайского языка как иностранного» (далее – ППК) 4

1.2. Нормативные документы для ППК.. 4

1.3. Общая характеристика ППК.. 5

1.3.1. Цель 5

1.3.2. Перечень ПК в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения 5

1.3.3. Задачи ППК 5

1.3.4. Механизмы достижения цели и решения поставленных задач 5

1.3.5. Входные квалификационные требования к обучающемуся 5

1.3.6. Нормативный срок освоения ППК 5

1.3.7. Трудоемкость 5

2. Структура ППК.. 6

3. Требования к результатам освоения ППК.. 6

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ППК 8

5. Аннотации дисциплин (компонентов ППК) 8

6. Фактическое ресурсное обеспечение ППК.. 9

7. Характеристика среды образовательной организации, обеспечивающей реализацию программы ППК 10

8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ППК.. 11

8.1. Текущий контроль успеваемости. 11

8.2. Итоговая аттестация. 11

Приложение 1. 12

УЧЕБНЫЙ План ППК.. 12

«Методика преподавания китайского языка как иностранного». 12

Приложение 2. 14

Рабочая программа дисциплины «Теоретическое осмысление проблем и практика преподавания китайского языка как иностранного». 14

Приложение 3. 24

Программа итоговой аттестации. 24

Программа разработана директором НОЦ «Институт Конфуция при НГЛУ», кандидатом филологический наук .

Обсуждена и согласована на методическом объединении преподавателей и сотрудников НОЦ «Институт Конфуция при НГЛУ» 08.02.2016.

Руководитель программы __________________________

Программа утверждена _______10.02.2016 г.__________

Проректор по учебной работе _________________________

2.  Общие положения

2.1.  Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Методика преподавания китайского языка как иностранного» (далее – ППК)

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. » (далее – НГЛУ) с учетом требований рынка труда и на базе законченного или незаконченного высшего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.

ППК регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной программе и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию настоящей ППК.

ППК предназначена для преподавателей китайского языка высших учебных заведений, преподающих китайский язык для студентов нелингвистических специальностях (направлениях подготовки) уровня бакалавриата и/или магистратуры, а также лиц, имеющих диплом о высшем образовании в области лингвистики, педагогики (преподавание иностранных языков и культур), перевода и переводоведения. Без требований к стажу работы.

2.2.  Нормативные документы для ППК

Нормативную правовую базу разработки ППК составляют:

·  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г.

·  Профессиональный стандарт № 000 «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», код 01.004, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «08» сентября 2015 г. № 000н.

·  Профессиональный стандарт № 000 «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», код 01.003, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «08» сентября 2015 г. № 000н.

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. № 000 (В ред. Приказа Минобрнауки России ) "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам"

·  (справочно) Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 032100 Востоковедение и африканистика (квалификация (степень) "Магистр").

·  Нормативные, методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации.

·  Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. », утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 мая 2011 г. № 000.

·  Локальные нормативно-правовые акты НГЛУ, касающиеся организации образовательной деятельности.

·  Концепция инновационного развития ФГБОУ ВПО «НГЛУ» на период с 2014 по 2019 гг. (Нижний Новгород, 2013 г.).

·  Программа развития Нижегородского государственного лингвистического университета им. на период с 2015 по 2020 гг. (Нижний Новгород, 2014 г.).

2.3.  Общая характеристика ППК

2.3.1.  Цель

Целью ППК является качественное изменение (совершенствование) профессиональных компетенций (далее – «ПК»), предусмотренных вышеуказанными профессиональными стандартами, что впоследствии позволит выпускникам ППК более успешно выполнять трудовые функции.

2.3.2.  Перечень ПК в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения

В соответствии с п. 3.1.1. вышеуказанного Профессионального стандарта № 000:

·  проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы (далее – «ПК-1»);

·  организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы (далее – «ПК-2»);

·  осуществление текущего контроля, оценки динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) (далее – «ПК-3»).

В соответствии с п. 3.1.1. вышеуказанного Профессионального стандарта № 000:

·  организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения учащихся на учебных занятиях (далее – «ПК-4»).

2.3.3.  Задачи ППК

В соответствии с целью и перечнем профессиональных компетенций, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения (см. пп. 1.3.1. и 1.3.2. выше), настоящая ППК имеет следующие задачи:

1.  качественно изменить (усовершенствовать) вышеуказанные профессиональные компетенции в области преподавания китайского языка;

2.  проконтролировать результаты обучения по настоящей ППК.

2.3.4.  Механизмы достижения цели и решения поставленных задач

Цель достигается через решение задач, задачи решаются путем реализации учебного плана ППК, который предусматривает следующие учебные этапы:

·  лекционные занятия,

·  семинарские занятия,

·  итоговая аттестация.

2.3.5.  Входные квалификационные требования к обучающемуся

Обучающийся должен соответствовать одному из нижеуказанных критериев:

·  иметь квалификацию преподавателя профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования (код по общероссийскому классификатору занятий: 2310, 2320, 2351) и/или

·  преподавателя дополнительного образования детей и взрослых (код по общероссийскому классификатору занятий: 2357),

·  иметь документ государственного образца о высшем (профессиональном) образовании в области лингвистики и/или педагогики.

2.3.6.  Нормативный срок освоения ППК

Нормативный срок освоения программы составляет 2 недели.

2.3.7.  Трудоемкость

Общая трудоемкость ППК составляет 72 академических часа, включая аудиторные часы (контактная работа с преподавателем), которые распределяются следующим образом:

Вид учебной работы	Всего часов
Контактная работа обучающихся с преподавателем	34
В том числе:
Лекции	16
Практические занятия
Семинары	18
Лабораторные работы
Групповые консультации
Индивидуальные консультации
Самостоятельная работа обучающихся	36
В том числе:
Контрольные работы
Тесты для самостоятельной работы
Другие виды самостоятельной работы	36
Вид промежуточной аттестации (зачет/ экзамен)	2
Общая трудоемкость, час.	72

3.  Структура ППК

Код УЦ ППК		Зачет-ные единицы	Часы	Форма контроля (семестр)
Наименование дисциплин	Тру-доем-кость	Общая трудо-емкость	Аудиторные часы	Само-стоя-тель-ная работа
	Всего	Лек-ция	Семи-нар	Прак-тичес-кое заня-тие	Экза-мен	Зачет
1	Теоретическое осмысление проблем и практика преподавания китайского языка как иностранного		70	34	16	18		36
2	Итоговая аттестация		2							2
	Общая трудоемкость образовательной программы	2	72	34	16	18		36		2

4.  Требования к результатам освоения ППК

Результат освоения ППК (компетенция)	Дисциплины и компоненты ППК, задействованные в формировании компетенции	Перечень планируемых результатов (основные признаки освоения, показатели достижения результата)	Оценочные средства
ПК-1 (проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы)	Лекции, семинары и самостоятельная работа по теме «Теоретическое осмысление проблем и практика преподавания китайского языка как иностранного»	Обучающийся должен ЗНАТЬ: Новые актуальные сведения по психологии, педагогике, теории и методике преподаваемого языка, теории межкультурной коммуникации, истории и культуре страны изучаемого языка. Обучающийся должен ВЛАДЕТЬ: методами и приемами формирования и развития у учащихся коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности; знаниями по коммуникативной грамматике; используют их в практике обучения. Обучающийся должен УМЕТЬ: проводить оценку существующих учебных пособий и УММ по обучению видам речевой деятельности; умеют составлять собственные УММ по обучению видам речевой деятельности.	Устный опрос по пройденным темам. Практическое зачетное задание.
ПК-2 (организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы)	Лекции, семинары и самостоятельная работа по теме «Теоретическое осмысление проблем и практика преподавания китайского языка как иностранного»	Обучающийся должен ЗНАТЬ: Новые актуальные сведения по психологии, педагогике, теории и методике преподаваемого языка, теории межкультурной коммуникации, истории и культуре страны изучаемого языка. Обучающийся должен ВЛАДЕТЬ: Методами и приемами самостоятельного совершенствования умений и навыков социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающих адекватность социальных и профессиональных контактов. Обучающийся должен УМЕТЬ: вести самостоятельный поиск, анализ, систематизацию информации по данной проблематике с использованием текстов, имеющих научную и научно-практическую направленность, размещенных на традиционных и электронных носителях, а также организовывать такую деятельность у обучаемых.	Устный опрос по пройденным темам. Практическое зачетное задание.
ПК-3 (осуществление текущего контроля, оценки динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) )	Лекции, семинары и самостоятельная работа по теме «Теоретическое осмысление проблем и практика преподавания китайского языка как иностранного»	Обучающийся должен ЗНАТЬ: комплексные подходы к оценке результатов освоения программы по ИЯ, взаимодополняющие формы и методы контроля. Обучающийся должен ВЛАДЕТЬ: современными формами и методами контроля. Обучающийся должен УМЕТЬ: отбирать наиболее рациональные формы и методы контроля для объективной оценки уровня сформированности компетенций в соответствии с требованиями, критериями и принципами контроля.	Устный опрос по пройденным темам. Практическое зачетное задание.
ПК-4 (организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения учащихся на учебных занятиях)	Лекции, семинары и самостоятельная работа по теме «Теоретическое осмысление проблем и практика преподавания китайского языка как иностранного»	Обучающийся должен ЗНАТЬ: систему общечеловеческих ценностей, ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме. Обучающийся должен ВЛАДЕТЬ: приемами и методами повышения мотивации обучающихся. Обучающийся должен УМЕТЬ: применять техники повышения мотивации, организовать эффективное общение на уроках по схемам «преподаватель-студент», «преподаватель-студенты», «студент-студент».	Устный опрос по пройденным темам. Практическое зачетное задание.

5.  Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ППК

К числу документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса при реализации ППК относятся: