НеСтандартная идея для занятий с детьми Конкурс «1000 идей нестандартного занятия с детьми», X Всероссийский @вгустовский интернет-педсовет

1. Автор

 Слепцова Саргылана Давыдовна, МОУ Якутский городской лицей, зам. директора по инновациям

2. Название идеи

Школьная газета "Вестник лицея"

3. Возраст детей

от 13 до 18

4. Предмет или Предметная область или Направление

 Журналистика, связи с общественностью

5. На что направлена/результат

Формирование коммуникативных, информационных и организационных компетенций

6. Описание и иллюстрация идеи Кратко - не более 1/2 страницы, шрифт Arial 9, одиночный интервал. Можно использовать оргсхемы и картинки.

Идея школьной газеты не нова, но, как показывает практика, в общеобразовательных учреждениях сталкиваются с трудностями, во-первых, организационного характера: кто этим должен заниматься, с какой периодичностью должна выходить газета и пр. Во-вторых, профессионального, касающиеся технологии издания газеты: верстка, гранки, структура и т. д. Учитель/организатор, в данном случае, должен обладать специфическими знаниями в области журналистики и PR. В конечном результате продукт, т. е. газета должна быть интересной не только учителям, как бывает зачастую, но и учащимся и их родителям. Что бы вызвать интерес необходимо привлечь к созданию газеты самих школьников.

Теоретическое обоснование:

В состав компетенции входят знания, освоенные способы деятельности, опыт осуществления деятельности, позитивное отношение и личностные качества. Коммуникативные, информационные и организационные относятся к группе надпредметных образовательных результатов, т. е. ключевых компетенций. Для формирования компетенций используются различные педагогические методы, способы и технологии, позволяющие достигнуть поставленных целей и основанные на новом подходе к обучению – конструктивистской дидактике. Основная идея подхода – знания нельзя передать от учителя к ученику и их нельзя прочитать в книжке. Можно выработать в соответствующей деятельности, на основе своих интересов, способностей, особенностей интеллекта. Учитель выступает организатором деятельности учащихся и консультантом.

На основе метода проектного обучения построен долгосрочный проект Якутского городского лицея "Школьная газета "Вестник лицея",

Описание проекта:

Школьная газета "Вестник лицея" выходит еженедельно, кроме каникул.

Тираж – 50 экз.

Формат А4.

Объем 1/8 п. л.

Распространение – бесплатно.

Размещение на официальном сайте МОУ ЯГЛ : http://ygl. yaguo. ru

За год существования выпущено 23 номера.

Форма организации - продуктивное учение, когда учащиеся получают опыт конкретной деятельности на конкретном реальном месте работы. 41 учащийся с 5-11 класс принял участие в создании газеты.

Цель проекта "Школьная газета "Вестник лицея" – информирование о деятельности учебного заведения, формирование внутришкольной/корпоративной культуры.

Учебные цели, которые преследует проект – это предоставление возможности свободного выбора учащимися тем заметок и статей, соответствующих их интересам и склонностям. В основном это интервью с учителями и учащимися, заметки о школьных мероприятиях, фотографии, рисунки, стихотворения, эссе, рассказы. Обучение школьника навыкам: планирования и реализации работы в соответствии с его возрастом, анализа четко очерченного содержания, поиска способов достижения целей и их реализации, сбора нужной информации и ее систематизация. Получив конкретное задание, ученик самостоятельно готовит вопросы, интервьюирует, посещает мероприятие, готовит материал в срок.

Работа в школьной газете "Вестник лицея" способствует развитию таких компетентностей как умение решать проблемы, работать в команде, осуществлять деловую коммуникацию, работать с информацией, ставить цели и определять задачи.

В заключение хотелось бы сказать, что сегодня перед современной школой стоит задача из всего многообразия предлагаемых управленческих, образовательных технологий выбрать те, которые с наибольшей степенью вероятности позволят выстроить эффективный образовательный процесс педагогам, но и гарантирует учащимся достичь качественных результатов в личностно-развивающем образовательном процессе.

7. Использованная литература и ссылки на материалы

1.  Компетенции учителя/Дмитрий Иванов. – М.: Чистые пруды, 2008. – 32 с. – (Библиотечка "Первое сентября", серия "Воспитание. Образование. Педагогика". Вып. 16).

2.  Лебедев подход в образовании // Школьные технологии. 2004. № 5. С.3.

3.  Ключевые компетенции и отбор содержания образовании в школе \\ Народное образование. 2006. № 5. С. 77.